2026年辽宁(专升本)语文真题考试题库(含答案)

-2026年辽宁(专升本)语文真题考试题库(含答案)一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.负荷（hé）B.纤维（xiān）C.阴霾（mái）D.伉俪（kānglì）答案：D解析：A项“负荷”应读作hè；B项“纤”在“纤维”中读作qiān；C项“霾”读作mái正确，但整体选项中D项两个字发音均正确。(2)下列成语使用正确的是一项是（）A.这位演员把角色演得惟妙惟肖，令人刮目相看。B.他总是自命不凡，高高在上，让人无法忍受。C.尽管遭到无数次失败，他依然不以为然，坚持自己的理想。D.会议中，他侃侃而谈，句句精辟，首当其冲地解决了问题。答案：A解析：A项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，用法正确；B项“自命不凡”含贬义，与“高高在上”搭配不当；C项“不以为然”意为不认为是对的，应改为“不以为意”；D项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不当。(3)选出下列句子中没有语病的一项（）A.天气虽然恶劣，但队员们依然坚持训练。B.因为天气恶劣，所以队员们才坚持训练。C.天气虽然恶劣，结果队员们依然坚持训练。D.尽管天气恶劣，但队员们并没有坚持训练。答案：A解析：A项语义清晰，结构合理；B项句式杂糅，“虽然……所以”使用不当；C项“结果”多余；D项与语气不符，前后不一致。(4)选出下列加点词中属于借代的一项（）A.他住在北京的那个胡同里。B.书页上的墨迹还未干。C.他是我们班的“红人”。D.他的声音像一串风铃。答案：C解析：C项“红人”指受欢迎的人，属于借代；A为直接说明；B为比喻；D为比喻。(5)下列句子中，运用了借代手法的一项是（）A.秋风萧瑟，洪波涌起。B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。D.他手中握着一幅世界地图。答案：D解析：D项“世界地图”借代地理知识，表达的是他掌握了全球情况；其他项均属直接描写或比喻。(6)下列句子中，哪一个属于宾语前置句（）A.马之千里者，一食或尽粟一石。B.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。C.大王来何操？D.沛公安在？答案：C解析：C项“何操”为宾语前置，“操”是动词，“何”是代词作宾语前置；A项为定语后置；B项“所……者”结构，不属于宾语前置；D项是状语前置。(7)下列哪位作家属于唐宋八大家之一（）A.韩愈B.李白C.杜甫D.白居易答案：A解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；B、C、D项均属唐诗代表人物。(8)下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是（）A.《诗经》分为风、雅、颂三部分。B.“赋比兴”是《诗经》的三种表现手法。C.《诗经》中的《蒹葭》属于“颂”部分。D.《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。答案：C解析：C项《蒹葭》属于“风”部分，不是“颂”；其他选项均属正确常识。(9)下列哪位人物是《史记》中记载的著名人物（）A.庄子B.屈原C.管仲D.柳宗元答案：C解析：《史记》是司马迁所著，主要涉及历史人物，如管仲；庄子、屈原属于《庄子》《楚辞》；柳宗元是唐宋八大家之一。(10)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是（）A.王之不王，是折枝也。B.敢竭鄙诚，恭奉大将。C.何不就其成而学之？D.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。答案：D解析：D项“响穷”写声音传至尽头，为形容词活用作动词；A项“王”名词作动词；B项“折枝”为动宾结构，“折”为动词；C项“就”为动词。(11)“其”在下列句子中表示“那”的一项是（）A.既其出，则或咎其欲出者。B.予观夫巴峡三峡，其水之清，令人神往。C.问其深，则其好游者不能穷也。D.夫晋，何厌之有？答案：C解析：C项“其”指代代词“那”；A项“其”为“从”的意思；B项“其”表示“那”；D项为宾语前置句。(12)对偶是下列哪句诗的艺术手法（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.但愿人长久，千里共婵娟。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答案：C解析：C项“山重水复”对“柳暗花明”；A、B项属对偶；D项为夸张。(13)“一祖国，两党派，三代表”的描述，最符合哪篇散文的思想（）A.《荷塘月色》B.《白莽作<孩儿疯>序》C.《背影》D.《故都的秋》答案：B解析：《白莽作<孩儿疯>序》是鲁迅的杂文，批评国民党，呼吁人民觉醒，与题干中的思想相符。(14)下列词语中，感情色彩为褒义的一项是（）A.坚韧B.奉承C.杜撰D.诬蔑答案：A解析：A项“坚韧”是褒义；B、C、D均为贬义。(15)下列句子中，“于”字的用法是状语后置的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.其势大，其色赤，其声雄，其形怪。C.蓬生麻中，不扶而直。D.然而，供奉之不易，可知矣。答案：A解析：A项“取之于蓝”是状语后置；其他均不含此类用法。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.安能摧眉折腰事权贵，________。2.但见悲风起，________。3.会当凌绝顶，________。4.会挽雕弓如满月，________。答案：1.决陪玉皇天廷；2.又起襟上湿；3.一览众山小；4.西北望，射天狼解析：1句出自李白的《梦游天姥吟留别》；2句出自谢灵运《登池上楼》；3句出自杜甫《望岳》；4句出自苏轼《江城子·密州出猎》。(17)理解性默写（2分，每空1分）1.在《短歌行》中，曹操用典表达对贤才的渴慕的句子是：________，________。2.在《声声慢》中，李清照以“梧桐更兼细雨”渲染愁绪的句子是：________，________。答案：1.周公吐哺，天下归心；2.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴解析：1句是曹操借周公典故表达对人才重视；2句出自李清照《声声慢》，描写细雨中的愁绪。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.________，青草池塘处处蛙。2.借问酒家何处有，________。答案：1.黄梅时节家家雨；2.牧童遥指杏花村解析：1句出自赵师秀《约客》；2句出自杜牧《清明》。(19)补写名句（1分）1.与天地兮比寿，________。答案：与日月兮齐光解析：出自屈原《离骚》，表达与天地共存的豪情。(20)文学文化常识填空（1分）古代“六艺”指礼、乐、御、书、数、________。答案：射解析：六艺为礼、乐、射、御、书、数，是古代士子应掌握的六项基本技能。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。《左传·郑伯克段于鄢》节选：初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公，其母武姜所爱也，常欲立之。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，邑也，邑者城邑也，先王之制，封人之子，不过五乘，今吾子之制，以制国之东鄙，是名不正则言不顺也。”姜曰：“不如早为之所，无使滋蔓。蔓，犹滋也。为之于未然，不亦善乎！”公曰：“多行不义必自毙。子无父子，夫无夫子，安能为大？”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.及庄公即位，为之请制。——制2.滋蔓——蔓3.为之一所——所4.多行不义必自毙——毙答案：1.职位；2.生长；3.地方；4.死解析：1“制”为“职位”；2“蔓”作动词，意为生长；3“所”为地方；4“毙”意为死，古语中常用。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.公曰：“制，邑也，邑者城邑也，先王之制，封人之子，不过五乘。”2.多行不义必自毙。答案：1.郑庄公说：“制是城邑，城邑指的是城池的住地，先王的规定是把封地分给诸侯子弟，不超过五辆马车。”2.多做不义的事，一定会自取灭亡。解析：1句需注意“制”“邑”“乘”的古义；2句为成语，需准确表达其含义。(23)简答题（4分）文中郑庄公对待共叔段的态度体现了什么特点？答案：郑庄公对弟弟共叔段表面仁慈，实则吝啬，表现出其在外表上维护稳定，作风虚伪。解析：文中通过郑庄公拒绝共叔段的请求，以及他对母亲的劝说，体现了他处事圆滑、不够坦诚的特点。(24)分析鉴赏题（6分）分析文中郑庄公“不予遂其愿”的做法体现出的文言文写作手法。答案：文中通过对话形式展开情节，体现“对话叙事”的手法，同时运用“实则虚”的对照手法，使人物性格更加鲜明。解析：该文主要通过郑庄公和母亲的对话展开，利用对话形式增强故事的真实感与张力，同时通过人物语言的差异表现性格反差。(25)赏析题（9分）请简要赏析这首诗的思想情感和艺术特色。答案：诗中表达了诗人对国家命运的深切关注与忧思，情感深沉而哀婉。艺术上，作者借典故、对比等手法深化主题，抒情真挚。解析：《諭》中渗透着对国家的忧思，语言庄重而言简意赅，情感沉痛，值得深入体会。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。《水调歌头·明月几时有》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.作者运用象征手法，借明月寄托思念之情。B.“把酒问青天”中“把”字体现饮酒动作，突出了浪漫主义色彩。C.“起舞弄清影”写出了月影与人影交相辉映的景象。D.诗中没有体现出悲观情绪，主要表达安慰与希望。答案：D解析：D项与诗中“但愿人长久”“千里共婵娟”表达的安慰和希望不符，整体基调仍带有深沉的哲思。(27)赏析题（9分）赏析这首诗在语言、意象、表现手法上的特色。答案：《水调歌头》运用了丰富的意象如“明月”“清影”等，语言优美典重，富有音乐节奏感。作者通过设问与答问、对比与抒情，形成复杂情感结构，既有对天意的质疑，又包含对人际关系的慰藉，突出哲理性和抒情性统一的特点。解析：诗中以月为切入点，借月之圆缺表达人生离合，抒情与哲思相结合，是苏轼豪放词风的代表。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。《我与地坛》节选：双腿残废后的第一年，我找不到工作，找不到去的地方，忽然有一天我明白了：我的梦想被撕碎了，我什么都不干了，我想就这样过下去吧，以后我在地坛，也许那里有地坛，也许那里没有人，也许我只是在地坛里瞎转，但我想就这样过下去了。我要练习写字，我要找点事做，我不想活下去了。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者借地坛的空旷来映衬内心的孤寂。B.文中“地坛”始终是作者唯一的慰藉，象征希望。C.文章语言散淡，但情感炽烈。D.“梦想被撕碎”是叙事中的高潮。答案：C解析：C项正确，文章语言平淡却充满情感；A、B项对地坛的象征有所误解；D项“高潮”属于主观判断，文中并未明显体现。(29)赏析题（6分）赏析“我不再是绝望的囚徒”这一句的表达特色。答案：这句话通过对比“绝望的囚徒”与“不绝望”形成强烈情感对比，表达出作者重拾希望后的坚定内心，语言简洁却富有力量。解析：句式对仗，对比手法突出心理变化，富有象征和隐喻意味，情感真挚动人。(30)问答题（8分）结合文章内容，说明作者在地坛中得到怎样的精神慰藉。答案：作者在地坛中通过观察万物，思考生死，逐渐找到了心灵的平静与慰藉。这种思考让他在精神上获得救赎，面对生活的苦难不再逃避。解析：文章主要通过地坛这一环境，引导作者反思生命，获得内心的宁静，是其精神救赎的体现。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近年来，校园周边的食品安全问题日益突出，商家售卖过期食品，卫生状况差，严重影响学生的身体健康。为此，学校拟发起“校园周边食品安全整治”倡议，希望各校师生积极参与，发现问题及时反馈。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书关于加强校园周边食品安全的倡议亲爱的同学们：近年来，校园周边食品安全问题屡见不鲜，部分商家售卖过期食品，卫生状况差，给我们的健康带来严重隐患。为了保障同学们的身体健康，我们倡议各部门加强监管，定期检查食品安全，严禁销售劣质食品。同时，希望同学们增强食品安全意识，主动了解维权知识，发现问题及时反馈。唯有如此，我们才能营造安全和谐的校园环境。倡议人：教学管理部2025年4月5日解析：格式完整，内容符合材料要求，语言得体，逻辑清晰，符合倡议书的正式语气与表达需求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：雨中的城市仿佛有千万种颜色，每一个画面都朦胧而美丽。有人说，风雨是无情的，但其实，风雨也是有情的；它用细腻的雨丝连接你我，用潮湿的空气背负思念。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：风雨中的色彩风雨往往被人们视为无情的使者，但细细品味，的确也有它动人的色彩。它不只是一场自然现象，而是情感与思想的载体。韩愈在《师说》中说“师者，传道授业解惑也”