2024年校教育招聘考试试题

一、单项选择题

I、心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理

C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理

2、心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程

B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程

D、认识过程、情感过程、意志过程

3、个性心理特性是在（D）实践的基础上形成和发展起来的

A、认知过程B、情感过程C、意志过程

D、认知过程、情感过程、意志过程

4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

A、一般心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学

5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理

A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、

6、（F）是理论的心理学基础，重要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、

（E）是研究个体心剪发生、发展规律的科学、

（D）是在试验室控制条件卜.进行研究工作的心理学、

（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、

（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通

过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

（A）是研究动物行为进化的基本理论和不一样进化水平的动物约各种行为特点的心理学

分支、

A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学

D、试验心理学E、发展心理学F、一般心理学

7、深入探索研究在各个七会领域中心理活动的详细现象及其规律的心理学是（C）

A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、一般心理学

8、自然试验法的优点是（A）

A、减少人为性，提升真实性B、减少人为性，减少真实性

C、提升人为性，增加真实性D、提升人为性，减少真实性

9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界以为是心理学的独立宣言、

A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒

10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学试验室被界定为心理学的诞生、

A、1789B、1879C、1798D,1897

11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒

12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创建的

A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯

13、”心理学的第一大势力”是指（A）

A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义

14、行为主义创建的标志是19美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书,

由此他被称为行为主义的创始人、

A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛

二、多项选择题

1、心理现象分为（A、C）

A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程

2、心理过程包括（C,E,G）

A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程

E、情感过程F、行为过程G、意志过程

3、个性心理特性包括（B,C,E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格

4、心理学可分为（A,D）

A、理论心理学B、发展心理学C、一般心理学D、应用心理学E、社会心理学

5、下列属于理论心理学的是（A,B,D,E）

A、一般心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、试验心理学

6、下列属于应用心理学的是（B,C,D,E）

A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费神理学

7、如下哪些是理论心理学的研究内容（A,B,C,E,F）

A、心理学学科性质B、心理学措施论C、身心问题

D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源

8、科学的三大特性是（A,B,D）

A、一般调查法和特殊调查法B、一般调杳法和专题调查法

C、事实特性调查和咨询意见调查

D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

18、调查法的缺陷是（B,C,D）

A、难以在短时间内取得大量第一手的资料B、被调查者也许故意不作出真实回答

C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定

19、一般研究法重要包括（A,B,D）

A、试验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法

20、心理学发展的历史分为（A,C）

A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段

21、冯特对心理学的历史功劳重要有（A,B,D）

A、心理学确实立B、试验心理学的创建

C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍

22、弗洛伊德把人的意识分为（A,B,C）

A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识

23、弗洛伊德的早期理论包括（A,B,C）

A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论

1、小朋友的心剪发展存在着核心期，这是由如下哪位学者最早提出的？（A）

A、瑞士皮亚杰B、奥地利劳伦兹

C、美国桑代克D、苏联维界斯基

2、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：（C）

A、心理自我B、生理自我

C、社会自我D、自我意识

3、智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ,其公式表述为：（B）

A、IQ=智力年龄/实际年龄X100%

B、IQ=智力年龄/实际年龄X100

C、IQ=实际年龄/智力年龄X100%

D>IQ=实际年龄/智力年龄X100

4、在教师的指引下，有目标、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接收

前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。此类学习称之为：（C）

A、人类的学习B、广义的学习

C、学生的学习D、成人的学习

5、主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是：（A）

A、加涅B、桑代克

C、苟勒D、我国心理学家

6、将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已经有的适当观念建立起非人为的和实质性

的联系属于：（B）

A、机械学习B、意义学习

C、接收学习D、发觉学习

7、反应动机内容社会意义的是：（）

A、内部学习动机B、直接性动机

C、高尚的学习动机D、直接性动机

8、需要层次理论是由如下哪位心理学家所提：（B）

A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉

9、两种学习之间的相互干扰、妨碍叫做：（C）

A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移

10、学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做：（C）

A、概念的学习B、符号学习

C、命题学习D、并列结合学习

11、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是：

（B）

A、痕迹衰退说B、同化说C、干扰说D、动机说、

12、学生对自己认知过程的认知方略称为学习的：（B）

A、认知方略B、元认知方略

C、资源管理方略D、记忆方略

13、在思想、情感、态度和行为上积极接收他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接

近，这种现象称为（D）

A、从众B、服从C、认同D、内化

14、焦虑是由担心、不安、焦虑、忧虑、恐惧交织而成的一个情绪状态。中学生常见的焦虑

反应是：CD）

A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑D、考试焦虑

15、依据用心理学措施和技术搜集得来的资料，对学生的心理特性与行为体现进行评鉴，以

确定其性质和水平并进行分类诊疗的过程叫：（C）

A、心理教育B、心理评定

C、心理测验D、心理辅导

16、遗忘曲线表白遗忘的进程是：（A）

A、选快后慢B、前后同样

B、选慢后快D、没有规律

17、学生通过自身的学习活动而发觉有关要领或抽象原理的一个学习方略叫做：（A）

A、发觉教学B、合作学习

C、情境教学D、个别教学

18课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为：（A）

A、课堂气氛B、群体规范

B、人际关系D、群体凝聚力

19、从教学评价的功效看，可将教育评价分为：（B）

A、正式评价和非正式评价

B、配备性评价与诊疗性证评价

C、形成性评价和总结性评价

D、常模参考核价和标准参考核价

20、一位新教师当他把大量的时间都花在怎样与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程

中属于：（A）

A、关注情境阶段B、关注生存阶段

C、关注学生阶段D、关注教学阶段

1、如下哪种情况属于肯定训练：（）

A、展现厌恶性刺激B、消除敏感反应

C、消除肌肉担心D、圻求他人为自己做某件合理的事

2、在有几个也许解答的问题情境中，有的小朋友倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方

式属于：（）

A、场独立型B、沉思型C、冲动型D、场依存型

3、在应用知识的详细情境中进行知识的教学方略是：（）

A、合作学习B、情境教学C、发觉学习D、程序教学

4、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立起非人为的和实质性

的联系”，这种学习就是（）

A、记忆学习B、尝试学习C、机械学习D、意义学习

5、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归人了哪类需要之中？（）

A、安全需要B、尊重、成就需要

C、自我实现需要D、归属和爱的需要

6、迁移的形式训练说强调：（）

A、学习材料的相同性R、发展了的心理官能

C、已经有经验的概括化D、对情境关系的了解

7懂得了（a+b）2展开，就会解（2a+3b）2等，属于：（）

A、顺应迁移B、同化迁移C、重组迁移D、逆向迁移

8、在试误学习的过程中，当刺激与反应之间联结，事前有一个准备状态时，实现则感到满

意。这符合：（）

A、效果律B、近因律C、准备律D、练习律

9、群体对每个组员的吸引力，就是：（）

A、群体凝聚力B、课堂气氛

C、群体规范D、学校人际关系

10、把习得的动作固定下来，并使各动作成份相互结合，成定型的、一体化的动作，称为:

（）

A、操作的定向B、操作的模仿

C、操作的整合D、操作的纯熟

11、计划安排天天自习时间表，属于学习方略的：（）

A、组织方略B、认知方略

C、精细加工方略D、资源管理方略

12、操作性条件作用论的提出者是：（）

A、桑代克B、苟勒C、斯金纳D、巴甫洛夫

13、个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不一样寻常的高见，具备新颖性。这反应了创

造性的什么特性？（）

A、变通性B、流畅性C、独创性D、选进性

14、学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学工属于：（）

A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习

15、学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一个需要？（）

A、生理需要B、安全需要

C、自我实现需要D、归属和爱的需要

16、布鲁纳的学习论是：［）

A、完形一顿悟说B、故意义接收学习论

C、认知一结构学习论D、建构主义

17、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和：（）

A、道德目标B、动作技能目标

C、发展目标D、健康目标

18、人的健康，不但要有健康的身体，还要有：（）

A、健康的生活B、健康的习惯

C、健康的环境D、健康的心理

19、论理道德发展走向成熟，能够较自觉地利用道德标准调整自己的行为，是出目前学生发

展的：（）

A、学前阶段B、小学阶段C、高中阶段D、初中阶段

1、我国心理学家一般将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）

A、童年期R、少年期C、青年期D、中学生期

2、知名的瑞士心理学家皮亚杰以为小朋友认知发展的形式运算阶段是在（）

A、0〜2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11~15岁

3、埃里克森人格发展理论以为小朋友人格发展的每一阶段都有一个冲突和矛盾所决定的发

展危机。例如12-18岁阶段阶段的危机冲突是（）

A、勤奋感对自卑感B、枳极感对内疚感

C、自我同一性对角色混乱D、自主感对羞耻感

4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）

A、男优于女B、男女总体水平大体相等C、女优于男

D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）

A、准备律B、刺激律

C、失败一成功律D、成功一成功律

6、信息加工学习理论的创始者是（）

A、斯金纳B、巴甫洛夫C、加涅D、苛勒

7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导小朋友从原有的知识经验中“生长”出新的知识

经验？（）

A、完形一顿悟说B、认知一结构学习论

C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论

8、成就动机理论的重要代表人物阿特金森以为防止失败者的目标是防止失败，减少败感，

因此他们倾向于选择非常轻易或非常困难的任务.当一项任务的成功率为50%时，他们会

A、也许选择B、犹豫不决

C、回避这项任务D、果断选择

9、知名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提升（）

A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利

10、学生的知识学习过程重要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识取得、

知识保持和（）

A、知识巩固B、知识利用C、知识提起D、知识迁移

11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等）,这

么才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是利用了（）

A、正例与反例配合法B、交式法

C、比较法D、直观法

12、学习方略中的一个一一元认知方略、包括制定认知计划（计划方略）、监视计划执行（监

视方略）和（）

A、调整方略B、精细加工方略

C、组织实行方略D、价值性

13、发散性思维的重要特性有三个：交通性、独创性和（）

A、多样性B、迅速性C、流畅性D、价值性

14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）

A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识

15、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和（）

A、内化B、行为C、实行D、反馈

16、学生胆怯在社会交场所发言，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的

焦虑，以为自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一个：（）

A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症

17、在心理健康教育中，依据用心理措施和技术搜集得来的资料，对学生的心理特性与行为

体现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊疗过程，叫做（）

A、心理评定B、心理诊疗C、心理辅导D、心理测验

18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感友好，行动一致。这是一个：（）

A、吸引的人际关系B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系D、平等的人际关系

19、不能遵守公认的正常小朋友行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为,

叫做：（）

A、差生行为B、问题吁为

C、逆反行为D、心理障碍行为

20、有系统地搜集有关学生学习行为的资料,参考预定的教学目标对其进行价值判断的过程,

叫做：（）

A、教学测量B、教学测验

C、教学评定D、教学检查

一、单项选择题

1、B2、D3、C4、B5、A6、C7、D8、C9、D10、C11、B12、A13、C14、B15、A16、

B17、A18、A19、B20、B

1、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）

A、选择性B、整体性C、了解性D、恒常性

2、许多人利用上午和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到

的干扰是（）

A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制

3、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，能够概括为有理数，这是思维过程的（）

A、详细化B、分析C、系统化D、抽象

4、智力活动转向头脑内剖，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化

5、情绪所反应的是（）

A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象

C、客观事物间的关系D客观事物与人的需要之间的关系

6、试验室试验法具备较高的（）

A、信度B、内部效度C、辨别度D、外部效度

7、青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？（）

A、退回到自我中心的思维B、积极性的发展

C、对自己心智过程进行思考的能力

D、为了一个共同目标而与他人合作

8、当一个人的外表具备魅力时，他的某些与外表无关的特性也常被肯定，这种现象被称为

A、宽大效应B、晕轮效C、罗森塔尔效应D、刻板印象

9、提出归因理论的心理学家是（）

A、耶克斯和多德森B、苛勒C、韦纳D、多伊奇

10、通过一定的榜样来强化对应的学习行为或学习行为倾向是（）

A、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化

II、下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）

A、图式B、自我同一性C、力比多D、最近发展区

12、马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A、安全需要B、尊重的需要C、爱与归属需要D、自我实现的需要

二、多项选择题

13、长时记忆包括（）

A、情景记忆B、语义记忆C、程序记忆

D、言语记忆D、动作记忆

14、下列哪些属于注意的品质特性？

A、注意的范围B、注意的灵敏C、注意的稳定

D、注意的分派E、注意的时间

15、下列属于健康概念的是（）

A、自我意识正确B、取得他人肯定

C、身体健康D、心理健康E、社会适应良好

16、依照有关特长发展的研究，有哪些特性能够将教授教师与新手教师辨别开来？（）

A、因为新手教师的学科经验不如教授教师丰富，因此新手教师更倾向于信赖一般的教育技

能

B、因为教授教师的思维活动较复杂，因此比新手教师有更多的短时记忆加工活动

C、新手教师需要不停地提升和检查自己的教学实践活动，而教授教师使用“最优化”的教

学措施

D、从教育心理学研究中所得到的一个结论是：教授教师是批判性思维者

E、教授教师的学时计划简洁、灵活、以学生为中心并具备预见性

17、下列哪些理论是对遗忘的理论解释？

A、共同要素说B、痕迹衰退说C、干扰说

D、同化说E、动机说

18、学习方略包括

A、资源管理方略B、强化方略C、认知方略

D、亚述方略E、元认知方略

19、依照布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依照价值内化的程度能够分为（）

A、接收B、反应C、形成价值观念

D、组织价值观念系统E、价值体系个性化

20、一般以为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是（）

A、顺服B、依从C、行动D、认同E、同化

三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）请在每题的空格中填上正确的答案,

错填，未填均不得分。

21、一般以为技能可分为慢作技能和两类。

22、创造性具备流畅性、、独创性等特点。

23、知识学习的类型有、概念学习和命题学习。

24、依照柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平重要包括处罚服从取向和o

25、首先研究群体动力的心理学家是。

26、一般来说，动机具备功效、指向功效和强化功效。

27、影响学习迁移的重要原因有相同性、原有认知结构和。

28、奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和的区分。

29、理论的核心是，学习者要想取得成功的话，必须自己去发觉或转换复杂

的问题。

30、从一个情境到另一个情境的，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度,

也依赖于最初学习的情境与日后应用情境间的相同程度。

一、单项选择题

1、人本主义心理学的代表人物是（）

A华生B马斯洛C霍尔D杜威

2、心理学属于（）

A自然科学B社会科学C哲学

D自然科学和社会科学双重性质的科学

3、有预定目标，需要一定意志努力的注意是（）

A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意

4、察觉刺激之间薄弱差异的能力称为（）

A绝对感觉阈限B绝对感受性

C差异感觉阈限D差异感受性

5、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

A适应现象B听觉适应C嗅觉刺激D味觉刺激

6、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟、

A、1〜2B、20〜40C、60〜70D、70〜80

7、学习新信息对已经有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A前摄干扰B倒摄干扰C消退抑制D超限抑制

8、短时记忆容量有限，为了使其包括更多的信息，可采取的方式是（）

A感觉登记B注意C组块D复述

9、概念的内涵指的是概念所反应的事物的本质，外延指的是概念的范围、概念的内涵增加

的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了

A、大B、多C、小D、增加

10、先有一个目标（目标），它与目前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要

想出某种措施采取活动（伎俩）来减小这个差异、这种处理问题的措施或方略是（）

A爬山法B逆向工作法C伎俩-目标分析法D尝试错误法

11、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

A、斯皮尔曼卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特

12、我国占代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响

C遗传对智力的影响D家庭环境对智力的影响

13、个体的成就动机中含有两种成份:追求成功的倾向和（）

A追求利益的倾向B回避失败的倾向

C回避困难的倾向D追求刺激的倾向

14、具备感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A热情B心境C激情D应激

15、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，兴趣广泛，稳定性差，缺乏毅力见异思

迁、他的气质类型属于（）

A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁制

16、信息的发送者与信息的接收者之间的信息相互作用过程是（）

A信息传输B人际沟通C人际吸引D人际关系

17、吃不着葡萄说葡曲酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）

A否定B文饰C投射D幻想

18、某生学习成绩较差，却常常在同学面前炫耀自己的爸爸是XX级干部，以求得心理满足、

这是采取了（）这种心理防御方式的体现

A、升华B、赔偿C、退行D、转移

19、人的发展是指人类身心的生长和（）

A、增强B、变化C、成熟D、死亡

20、去过几次小朋友的家，就能画出详细的路线图来、认知发展到哪一阶段的小朋友能做到

这种程度（）

A、感知运动阶段B、前运算阶段

C、详细运算阶段D、形式运算阶段

二、多项选择题

1、注意的功效有（）

A调整功效B维持功效C抑制功效

D选择功效E开启功效

2、知觉的特性包括（）

A整体性B选择性C恒常性D间接性E、了解性

3、陈述性记忆处理陈述性知识，如（）

A字词B人名C时间D观念E、怎样骑车

4、心理测验的技术指标包括量表的（）

A难度B效度C信度D标准化E、知名度

5、性向测验用以测量（）

A潜在才能B能力倾向C性别倾向D性别态度E、成就

6、一般以为，动机具备如下几个功效（）

A选择功效B激活功效C指向功效

D调整与维持功效E集中功效

7、情绪与情感的反应特点不一样，情绪具备（）

A情境性R激动性C暂时性D表浅性E、外显性

8、人格的本质特性有（）

A独特性B稳定性C综合性D复杂性E、功效性

9、依照国内外的研究与实践，人的心理健康水平大体可划分为三个等级（）

A一般常态心理B人格障碍心理

C轻度失调心理D严重病态心理E精神病

10、发展心理学的重要研究措施有（）

A横断研究法B封闭式研究法

C纵向研究法D开放式研究法E群体序列研究法

一，单项选择题（每题1分，共20分）

1、B2、C3、A4、D5、A6、B7、B8、C9、CIO、CU、B12、BI3、B14、B15、A16、B17、

B18、B19、B20、C

二，多项选择题（每题1分，共10分）

1、ABD2、ABCE3、ABCD4、BCD5、AB6、BCD7、ABCDE8、ABCDE9、ACD10、ACE

一、选择题：

1、我国最早采取班级讲课制是在（）

A、1862年B、19C、19D、1949年

2、辨别操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）

A、行为发生是否是故意的B、新的S-R联结是否形成C、强化物是否比目前新的反

应前D、以上都是。

3、机械学习与故意义学习划分的重要依据是（）。

A、学生是否了解学习材料B、学生是否积极学习

C、要学习的重要内容是展现或由学生发觉

D、学习目标是处理问题或是取得知识。

4、依照学习的定义，下列属于学习的现象是（）o

A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴

C、蜘蛛织网D、小朋友模仿电影中人物的行为。

5、小明本来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学

习成果分类，这里发生（）的学习。

A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度。

6、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习成

果分类，这里发生的学习是（）。

A、言语信息B、态度C、动作技能D、智慧技能。

7、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习

属于（）

A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发觉学习。

8、小朋友非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象能够用下列（）解释。

A、驱力说B、强化说C、观念冲突论D、归因论。

9、下列情境中代表内在助机的情境是。

A、课间休息时，小李回到教室里做作业

R、王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C、校长在全校大会上宣布三好学生名单

D、陈英天天独自看儿小时电视。

10、下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（）

A、猫儿吃饱饭后找水喝B、诗人常常一醉方休

C、穷孩子如饥似渴读书D、青少年偷偷抽烟。

II、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

A、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移。

12、维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）

A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B、教学能够不考虑小朋友既有的发展水平

C、教学的重要任务是创造最近发展区

D、依照学牛.既有的水平进行教学。

13、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展次序是（）

A、不可变化的B、能够跳跃的

C、因人而异的D、可人为变化的

14、在学习较复杂的内容时，动机水平为（）时最有利于学习。

A、较低B、中等C、较高D、以上都不对。（）

15、安德森的产生式迁移理论是（）的当代翻版。

A、关系转换说B、经验内化说

C、共同要素说D、形式训练说。

16、小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是利用

了行为原理的（）O

A、正强化B、负强化

C、展现性处罚D、取消性处罚。

17、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他极少迟到。这是利用了（）

行为原理。

A、正强化B、负强化

C、展现性处罚D、取消性处罚

18、学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习。

19、前摄抑制与倒摄抑制证明了遗忘的

A、动机说B、痕迹衰退说C、提取失败说D、干扰说

20、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达成掌握的程度。

这是（）

A、意义学习B、机械学习C、发觉学习D、掌握学习。

二、单项选择题

1、按照布鲁姆等人的观点，如下几个认知教育目标中水平最低的是（）

A、分析B、利用C、综合D、领会

2、课堂教学被各种突发性事件所中断，反应了课堂教学的哪种特点？（）

A、多雄性R、同时性C、难以预测性D、透明性

3、“成就定向者”具备的特点是（）

A、对较难的工作感兴趣B、对较轻易的工作感兴趣

C、对失败倾向于做努力定向的归因

D、看问题多从失败的一面去想

4、将学业的成功或失败归因于个人外部的不稳定原因，指的是归因于（）

A、能力B、运气C、任务难度D、努力

5、贾德所做的知名的“水下打靶”试验，支持了学习迁移的（）

A、共同要素说B、概括原理说

C、关系转换说D、学习定势说

6、埃里克森以为，一个人对周围世界的基本态度一信任与不信任，是在建立，并在以后继

续发展的（）

A、婴儿期B、幼儿期C、学龄早期D、青春期

7、心智活动在阶段是在言语水平上进行的（）

A、原型定向B、原型*作

C、原型整合D、原型内化

8、结构注意驾御的倡导者是（）

A、斯金纳B、奥苏仄尔C、加涅D、布鲁纳

9、格式塔心理学派的学习理论强调（）

A、试误学习B顿悟学习C接收学习D、故意义学习

10、主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（）

A、格赛尔B、皮亚杰C、维果斯基D、科尔伯格

三、多项选择题

1、发觉式教学模式的特点是（）

A、强调教师讲解B、强调学生独立思考

C、重视给学生提供生富的感性材料

D、重视对教学步骤进行严格的控制

2、如下各项活动中，属于教学的宏观设计的有（）

A、确定教学目标B、选择教学模式

C、编选教材D、制定教学计划

3、假如一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个

周末我们就一起去郊游”这位教师使用管理的措施是（）

A、团体行为矫正技术B、个体行为矫正技术

C、团体相倚管理D、代币制经济

4、与动作技能相比，心智技能具备卜.列何种特点（）

A、展开性B、物质性C、内隐性D、观念性

5、单一个案研究的特点是（）

A、只有一个被试B、只能研究可观测行为

C、无需要再检查和阐明，用图表便可一目了然

D、不创设情境，只对自然界发生的某些变显之间的关系进行观测

二、单项选择题

1、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳

2、掌握概念的行为指标是（）

A、能记住概念的定义

B、能了解同类事物的共同核心特性

C、能辨别概念的正反例D、ABC都对

3、有关“态度与品德的关系”的正确陈述是（）

A、二者是本质上不相同的东西

B、态度是一个比品德更稳定的心理特性

C、态度所包括的范围要比品德大

D、品德是态度形成与变化的条件

4、客观测验的重要优点是（）

A、能测量学生掌握知识的广度

B、出题简单和以便

C、能测审:学生的分析综合、组织等能力

D、能够防止学生作弊

5、教育心理学内容体系中核心问题是（）

A、学生的智力开发B、教师的教学活动

C、学生的学习活动D、学生的心理健康

6、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）

A、下位学习B、上位学习

C、并列学习D、结合学习

7、通过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命题,

称为（）

A、联结性陈述知识B、联结性程序知识

C、运算性陈述知识D、运算性程序知识

8、依照陈亚杰的道德发展理论，9岁小朋友的道德发展水平属于（）

A、自我中心阶段B、权威阶段

C、可逆性阶段D、公正阶段

9、一般来说，偏爱自然科学，且成绩很好的学生的认知格调大多数属于（）

A、场依存性B、场独立性

C、沉思型D、冲动型

10、有关智力与学业成绩的关系的正确陈述是（）

A、智力越高，学业成绩越好

B、在所有原因中，智力是影响学业成绩的最重要原因

C、中等智力水平的学生学业成绩最佳

D、智力与学业成绩存在中等程度的正有关

一、单项选择题

1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）

A、基本教育规律R、基本教学规律

C、基本心理规律D、基自身心规律

2、按照智力测验的标准，智力超常小朋友的智商最低I缶界值应是（）

A、130B、140C、150D、160

3、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立起非人为的和裨性

的联系”属于（）

A、接收学习B、发觉学习

C、意义学习D、机械学习

4、自我意识包括三种成份：自我认识、自我体验和（）

A、自我了解B、自我实现

C、自我行动D、自我临近

5、一个学习中习得的一般原理、措施、方略和态度等迁移到另一个学习中去是（）

A、一般迁移B、详细迁移

C、垂直迁移D、水平迁移

6、智力的性别差异的研究成果表白，男女智力的总体水平是（）

A、女优于男B、大体相等

C、男优于女D、中国人相等，外国人不相等

7、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的核心特性和本质特性属于（）

A、概念学习B、意义学习

C、命题学习D、符号学习

8、艾宾浩斯遗忘曲线阐明遗忘的规律是（）

A、均衡发展B、先慢后快

C、先快后慢D、先慢后快又慢

9、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺

激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）

A、一般化B、详细化C、分化D、泛化

10、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）

A、操作模仿B、操作整合

C、操作纯熟D、操作定向

11、创造性思维的核心是（）

A、形象思维B、抽象思维

C、发散思维D、聚合思维

12、学生中常见的焦虑反应是（）

A、生活焦虑B、择友焦虑

C、缺钱焦虑D、考试焦虑

13、发觉学习是属于（）

A、以学生为中心的教学方略

B、以教师为主导的教学方略

C、个别化的教学方略

D、交互式的教学方略

14、引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）

A、注意B、需要C、动机D、兴趣

15、人的健康不但要有健康的身体，还要有（）

A、健康的人格B、健康的习惯

C、健康的心理D、健康的生活

16、完形一顿悟学说的理论是由如下哪位心理学家提出的（）

A、苛勒B、斯金纳C、桑代克D、布鲁纳

17、学习方略中的认知方略可分为复述方略、精细加工方略和（）

A、计划方略B、组织方略

C、调整方略D、监视方略

18、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）

A、发觉问题B、了解问题

C、问题检查D、问题处理

19、一般以为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）

A、行动B、内化C、执行D、泛化

20、假如将期末考试成果的解释视为总结性评价，那么对•在教学过程中实行测验的解释就

是（）

A、形成性评价B、定性评价

C、定量评价D、考查性评价

参考答案

一、选择题

1、C2、B3、C4、D5sA6、B7、A8、C9、D10、

C

11、C12、D13、A14、C15、C16、A17、B18、D19、B20、

A

一、单项选择题

I、已经有研窕指出，口头言语发展的核心期是（）

A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁

2、生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A、1岁B、3岁C、5岁D、7岁

3、布卢姆的掌握学习理论以为，一般要求成功地完成如下多少百分比的教学评价项目，才

能进入新单元的学习？（）

A、50%—60%B、6-3%—70%

C、70%—80%D、80%—90%

4、人格的核心是（）

A、能力B、智力C、性格D、气质

5、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似

的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A、刺激分化B、消退

C、刺激泛化D、取得

6、个体由自己的学业成就而取得对应的地位和声望的需要是（)

A、认知内驱力B、从属内驱力

C、欲望内驱力D、自我提升内驱力

7、在小朋友早期，如下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A、认知内驱力B、从属内驱力

C、自我提升内驱力D、欲望内驱力

8、倾向于选择非常轻易或非常困难任务的是（）

A、防止失败者B、力求成功者

C、自我实现者D、追求荣誉者

9、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于如下哪种迁移？（）

A、顺就迁移B、同化性迁移

C、重组性迁移D、详细迁移

10、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子阐明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这

是适本地利用了（）

A、命题B、案例C、反例D、正例

11、把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，重要是利用了如下哪一个记忆术？（）

A、位置记忆法B、核心词法

C、缩简法D、视觉想象

12、研究者以为创造性思维的核心是（）

A、发散思维B、聚合思维

C、形象思维D、抽象思维

13、态度的核心成份是（)

A、行为成份B、认知成份

C、情感成份D、理智成份

14、依照研究，如下哪一年级是品德发展的核心期？（）

A、初一B、初二C、初三D、高一

15、观测者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化同样，这称为（）

A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化

16、重视训练的形式而不重视内容的学习迁移理论是（）

A、关系转换理论B、经验类化理论

C、共同要素说D、形式训练说

17、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A、类属学习B、总结学习

C、并列结合学习D、命题学习

18、短时记忆的容量为如下多少组块？（）

A、4±2B、5±2C、6±2D、7±2

19、学习者为了提升学习的效果和效率，有目标的故意识地制定有关学习过程的复杂方案，

称为（）

A、学习计划B、学习方略C、学习措施D、学习规律

20、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特性？（）

A、关注发展阶段R、关注学生阶段

C、关注情境阶段D、关注生存阶段

一、选择题

1、A2、B3、D4、、C5>C6、D7、、B8、A9、、B10、

D

11、C12、A13、C14、、B15、D16、D17、D18、D19、B20、

D

一、单项选择题

1、某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达成可应用的水平。该课题是属于（）

的研究。

A、基础理论研究B、外推的基础科学研究

C、应用水平研究D、实践水平研究

2、中学心理学的性质是（）

A、自然科学B、社会科学

C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主

D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

3、按学生的年龄、性别采取随机措施抽取试验样本，这种措施是（）。

A、系统抽样B、分层随机抽样

C、故意抽样D、不随机抽样

4、调查法中技术性最强的措施是（）

A、测验法R、问卷法C、观测法D、谈话法

5、个体或种系从产生到死亡的连续的有规律的心理变化过程，是（）。

A、心剪发展B、心理的种系发展

C、心理的个体发展D、青少年的心剪发展

6、遗传素质在小朋友心剪发展中（）

A、不起作用B、起决定作用

C、起主导作用D、起自然（物质）前提作用

7、学校教育在小朋友心剪发展中（）

A、起决定作用B、起潜移默化作用

C、起主导作用D、起自然前提作用

8、初中学生在观测更杂的事物现象，尤其是观测更杂的社会现象时（）

A、能看出事物的内在联系和本质特性

B、能准确地把握事物的内在联系和本质特性

C、往往看不出事物的内在联系和本质特性

D、还不也许看出事物的内在联系和本质特性

9、初中生的抽象思维开始占主导地位，但