2026年道德与法治四年级上册第2课《选举班委会》教案设计（1课时）

2026年部编版道德与法治四年级上册第2课《选举班委会》教案设计【教学目标】1.政治认同：理解班级民主选举是集体共同管理班级的方式，感受集体平等、共治2.道德修养：选举时秉持公平公正、客观理性的道德准则，不徇私情；尊重每一位3.法治观念：掌握班级选举完整规范程序，理解投票、计票、公示等流程的公平意4.健全人格：敢于主动报名竞选、公开表达自我；能够理性看待竞选结果，胜不骄5.责任意识：清晰知晓各班委岗位的服务职责，明白班委的核心任务是为全体同学【教学重点】【教学过程】教师翻开课本第8页课题《选举班委会》,朗读教材开篇导语：“想要把班级管理得井井有条，需要选出愿意服务大家、有责任心的同学组成班委会，班委会必须通过公平、公开的民主选举产生。”师导入提问：大家之前见过班委选举吗?你心中认为什么样的同学适合当班委?随机抽取3名学生自由发言，学生普遍回答成绩好、听话、和自己关系好。教师过渡：大家的想法存在不少片面之处，今天我们结合课本图文、案例、流程图，二、新课讲授第一板块：解读教材岗位图文，明晰班委职责教师引导学生翻至课本9页《班委会岗位分工图》,课本以分栏图文形式展示六大岗1.班长(教材原文):统筹协调所有班委工作，对接老师，收集全班同学对班级事务师互动：班长是不是只管发号施令?结合课文文字说说班长的核心工作是什么?2.学习委员(教材原文):收发作业，组织早读、读书分享、学科互助小组，收集学3.卫生委员(教材原文):安排每日值日、大扫除分工，检查教室卫生、卫生角、公4.文艺委员(教材原文):组织班级合唱、黑板报、节日文艺节目、校园文艺比赛排5.体育委员(教材原文):带队课间操、体育课整队，组织运动会参赛训练、班级趣6.纪律委员(教材原文):维持课堂、课间、集会秩序，温和提醒违反纪律的同学，辨析案例一(教材原文):竞选班长，候选人是好友小丽和热心负责的小刚。有同学一，只因为是好朋友就投票，符合课本所说的公平选举吗?第二，课本希望我们投票时辨析案例二(教材原文):候选人小航成绩中等，但每次班级劳动主动承担最重任务，乐于帮助同学，主动为班级提改进建议；另一位候选人小美成绩全班第一，但很少参与师深度追问：结合本节课课本内容，成绩是不是评生1:不是唯一标准，责任心、愿意服务大家更重要。生2:小航热爱集体、主动分担劳动，完全有能力当好班长。友情投票、不以成绩单一标准评判，公平选举的核心标尺是“愿意为集体服务、有担当、四、新课讲授第三板块：拆解教材选举流程图，掌握规范选举程序步骤1:发布竞选通知。教师说明班级需要选举班委，开放所有岗位自主报名，任何师问：成绩普通、平时调皮的同学，也能报名竞选吗?依据课文回答。步骤2:自主报名。学生根据自身特长、意愿，选择心仪岗位填写竞选报名表。步骤3:竞选演讲。每位候选人上台，说明自己如果当选会为班级做哪些实事。课堂小模拟：邀请2名学生进行简短模拟竞选演讲，按照课本步骤5:公开集中计票。由非候选人的同学代表、老师共同清点票数，全程公开，杜步骤6:公示选举结果，新任班委正式履职。票数最高者当选，未当选同学依然可以师核心提问：课本流程里设置“公开计票、匿名投票”,目的是什么?五、课堂拓展讨论：解读教材补充文本，明白班级建翻至课本12页拓展阅读板块，教材原文：“班委只是班级服务者建设力量。没有当选班委的同学，依然可以主动配合班委工作，主动参与班级劳动、活动策划、纪律维护，班级建设离不开每一个人。”理了?我们可以做哪些事配合班委会?教师总结教材文本内涵：选举不是终点，只是选出服务带头人；无论是否上台任职，明确所有班委的核心职责是服务同学；再通过课本两组辨析案例，纠正了凭友情、凭成绩投票的误区，掌握公平选举的评判标准；接着拆解教材六步标准化选举流程