2026年教师资格证小学英语教学设计全真试卷课堂活动设计

2026年教师资格证小学英语教学设计全真试卷课堂活动设计考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.在小学英语课堂教学中，热身活动的主要目的是（）。A.引入新的语言知识B.巩固已学的语言知识C.激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛D.对学生进行形成性评价2.小学英语教材中经常使用图片、实物等直观教具，其主要依据的教学原则是（）。A.系统性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.可接受性原则3.在设计小学英语课堂活动时，教师需要考虑学生的个体差异，这体现了（）。A.趣味性原则B.互动性原则C.层次性原则D.情境性原则4.小组讨论、角色扮演等活动属于（）。A.热身活动B.新知呈现活动C.操练活动D.拓展活动5.在小学英语课堂教学中，教师经常使用游戏进行教学，其主要目的是（）。A.培养学生的竞争意识B.提高学生的英语成绩C.活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣D.培养学生的团队合作精神6.小学英语教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标，其中情感目标主要指（）。A.学生掌握的词汇量B.学生掌握的语法规则C.学生形成的英语学习态度和情感D.学生形成的英语语言运用能力7.在小学英语课堂教学中，教师常用的评价方式包括（）。A.课堂观察B.作业批改C.测试D.以上都是8.小学英语教学设计要注重创设真实的语言情境，其主要目的是（）。A.让学生更容易记住语言知识B.让学生学习地道的英语表达C.让学生在情境中学习语言、运用语言D.让学生学习英语文化9.在小学英语课堂活动中，教师引导学生模仿、重复、练习等活动，主要目的是（）。A.帮助学生感知、理解新的语言知识B.帮助学生巩固所学知识C.帮助学生运用所学知识进行创造性表达D.帮助学生形成良好的学习习惯10.小学英语教学反思的主要内容包括（）。A.教学目标的达成情况B.教学活动的有效性C.学生的参与情况D.以上都是二、多项选择题（每小题2分，共10分）1.小学英语课堂活动设计应遵循的原则包括（）。A.趣味性原则B.互动性原则C.情境性原则D.层次性原则E.可接受性原则2.小学英语新知呈现活动常用的方式包括（）。A.图片展示B.实物展示C.情境创设D.教师讲解E.学生自学3.小学英语操练活动常用的方式包括（）。A.模仿B.重复C.游戏D.角色扮演E.小组讨论4.小学英语拓展活动常用的方式包括（）。A.小组讨论B.写作C.表演D.朗读E.看图说话5.小学英语教学设计要考虑的因素包括（）。A.年级B.教材C.单元D.课时E.学生情况三、教学设计题（共70分）假设你是一名小学英语教师，请根据以下信息完成教学设计：*年级：小学三年级*教材：《新标准英语》三年级下册*单元：Unit3Myfamily*课时：第1课时*教学内容：学习家庭成员的英文名称(father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother)*学生情况：学生已掌握一些基本的英语单词和句型，对英语学习有兴趣，但发音不够准确。请完成以下教学设计：1.教学目标：*知识目标：*技能目标：*情感目标：2.教学重难点：*教学重点：*教学难点：3.教学过程：*Step1:Warm-up(约5分钟)*活动内容：*设计意图：*Step2:Presentation(约10分钟)*活动内容：*设计意图：*Step3:Practice(约15分钟)*活动内容：*设计意图：*Step4:Production(约10分钟)*活动内容：*设计意图：*Step5:Assessment(约5分钟)*活动内容：*设计意图：*Step6:Homework(约5分钟)*活动内容：*设计意图：4.板书设计：5.教学反思：*预期教学效果：*可能出现的问题：*改进措施：试卷答案一、单项选择题1.C解析：热身活动的主要目的是激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，为新知识的学习做好铺垫。2.B解析：使用图片、实物等直观教具是直观性原则的体现，符合小学生以具体形象思维为主的认知特点。3.C解析：设计活动时考虑学生个体差异，提供不同难度的任务，是层次性原则的体现。4.D解析：小组讨论、角色扮演等活动属于拓展活动，旨在鼓励学生运用所学知识进行创造性表达。5.C解析：游戏能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，是小学英语教学中常用的教学手段。6.C解析：情感目标主要指学生形成的英语学习态度和情感，包括兴趣、自信、合作精神等。7.D解析：小学英语教师常用的评价方式包括课堂观察、作业批改、测试等，以上都是。8.C解析：创设真实语言情境的目的在于让学生在情境中学习语言、运用语言，提高语言的实际应用能力。9.B解析：模仿、重复、练习等活动属于操练活动，主要目的是帮助学生巩固所学知识。10.D解析：教学反思应包括教学目标的达成情况、教学活动的有效性、学生的参与情况等。二、多项选择题1.A,B,C,D,E解析：小学英语课堂活动设计应遵循趣味性、互动性、情境性、层次性、可接受性原则。2.A,B,C,D解析：小学英语新知呈现活动常用的方式包括图片展示、实物展示、情境创设、教师讲解等。3.A,B,C,D,E解析：小学英语操练活动常用的方式包括模仿、重复、游戏、角色扮演、小组讨论等。4.A,B,C解析：小学英语拓展活动常用的方式包括小组讨论、写作、表演等，旨在进一步巩固和运用所学知识。5.A,B,C,D,E解析：小学英语教学设计需要考虑年级、教材、单元、课时、学生情况等多种因素。三、教学设计题1.教学目标：*知识目标：学生能够听、说、认读本课时所学的家庭成员的英文名称(father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother)。*技能目标：学生能够运用所学单词进行简单的问答，例如"Thisismyfather.""Whoishe?""Heismyfather."*情感目标：学生能够积极参与课堂活动，乐于用英语表达家庭成员的信息，培养对英语学习的兴趣。2.教学重难点：*教学重点：掌握家庭成员的英文名称及发音。*教学难点：准确发音，特别是/f/,/θ/,/ð/等音素。3.教学过程：*Step1:Warm-up(约5分钟)*活动内容：播放英文歌曲"FatherandMother"，学生边听边做动作。*设计意图：通过歌曲热身，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。*Step2:Presentation(约10分钟)*活动内容：教师展示家庭成员的图片，教授新单词，并带领学生跟读、模仿发音。*设计意图：通过直观教具呈现新知识，帮助学生理解和记忆。*Step3:Practice(约15分钟)*活动内容：游戏"What'smissing?"，教师展示家庭成员图片，让学生找出缺失的图片；pairwork，学生两人一组互相提问，介绍自己的家庭成员。*设计意图：通过游戏和pairwork巩固所学单词，提高学生运用语言的能力。*Step4:Production(约10分钟)*活动内容：学生小组合作，制作家庭树，并向全班展示。*设计意图：鼓励学生运用所学知识进行创造性表达，培养团队合作精神。*Step5:Assessment(约5分钟)*活动内容：教师随机提问学生，检查他们对单词的掌握情况。*设计意图：对学生的学习情况进行形成性评价，及时了解学生的学习效果。*Step6:Homework(约5分钟)*活动内容：学生画自己的家庭树，并标注每个家庭成员的英文名称。*设计意图：布置课后作业，帮助学生进一步巩固所学知识。4.板书设计：```Unit3Myfamilyfather(fɑ:ðə)mother(ˈmʌðə)brother('brʌðə)sister('sɪstə)gran