2026年海南(高职单招)语文真题考试题库(含答案)

-2026年海南(高职单招)语文真题考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.模(mó)范，模(mó)糊，模(mú)具B.模(nú)板，模(mú)样，模(mú)拟C.模(mú)式，模(mú)仿，模(mó)糊D.模(mú)型，模(mú)棱，模(mú)糊答案：C解析：C项中“模”分别读mó、mú、mú，正确；A项“模”读mó、mó、mú，第三字应读mú，误；B项“模”应读mú、mú、mó，第三字误；D项“模”应读mó、mú、mú，第二字误。(2)下列各句中，成语使用恰当的一项是A.他总是在课堂上搞小动作，真是与众不同B.他今天的表现真是不孚众望，令人刮目相看C.听到这个好消息，她喜形于色，开心得跳了起来D.面对困难，我们要有锲而不舍的精神答案：D解析：D项“锲而不舍”指坚持不懈，使用正确；A项“与众不同”褒义，用于贬义语境不当；B项“不孚众望”应为“不负众望”；C项“喜形于色”已包含表情，与“跳了起来”重复。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.许多老师和学生都参加了这次活动，场面十分壮观。B.他不仅会唱歌，而且会跳舞，所以我觉得他很厉害。C.我们要学习和研究古代文化，促进社会创新发展。D.看到这个情景，我不由自主地想到了童年。答案：A解析：A项语义通顺、结构完整；B项“不仅……而且……”搭配不当，前后没有递进关系；C项“研究”与“文化”搭配不当，应为“研究古代文化”；D项“不由自主”与“不自主”重复，应删除“不”。(4)下列句子中，使用比喻修辞的一项是A.春天来了，万物复苏，百花齐放。B.那个小伙子像一条猎犬一样跑得飞快。C.天空中飘着几朵白云，像棉花糖一样柔软。D.烈日炎炎，似乎要把人烤焦了。答案：C解析：C项将白云比作棉花糖，是比喻；B项“像”是比喻词，但句子本身仍用比喻；A项无修辞；D项是夸张。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是A.春天来了，万物复苏，百花齐放，百鸟朝凤。B.随着春天的到来，万物复苏，百花齐放，百鸟朝凤。C.春天来了，万物复苏，百花齐放，百鸟朝凤飞翔。D.春天来了，万物复苏，百花齐放，不闻百鸟朝凤。答案：B解析：B项结构完整，衔接自然；A项“百花齐放”和“百鸟朝凤”各指不同景象，需用“随着”引导；C项重复；D项与前文矛盾。(6)下列关于文学常识的表述，不正确的一项是A.《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐后所写的抒情散文B.《滕王阁序》为王勃所作，王勃是初唐四杰之一C.杜甫的诗歌被称为“诗史”，反映社会现实D.李清照是宋代婉约派词人代表，作品注重音律答案：D解析：D项应为“李清照是宋代婉约派词人代表，作品注重音律和意境”；其余选项均正确。(7)下列语句中，“之”字用法与其他三项不同的一项是A.由是则可以辟患而有不为也B.环佩之声，如环佩之响C.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：B解析：B项中“之”为语助词，与A、C、D中的“之”为定语后置标志不同。(8)下列句子中，加点字解释正确的一项是A.战战兢兢，如履薄冰——兢：小心谨慎B.把酒问青天——把：拿着C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐——知：知道D.会天大雨，道不通，度已失期——会：会议答案：A解析：A项解释正确；B项“把”为“持”义；C项“知”为“了解”义；D项“会”为“恰逢”义。(9)下列关于文言句式的判断，正确的一项是A.“清流激湍”是倒装句B.“未之有也”是宾语前置句C.“吾谁与归”是省略句D.“彼与彼年相若也”是判断句答案：B解析：B项“未之有也”为宾语前置句；A、C、D项分别对应其他句式，判断不正确。(10)下列诗句中，运用借代手法的一项是A.不破楼兰终不还B.人生得意须尽欢C.竹杖芒鞋轻胜马D.庄生晓梦迷蝴蝶答案：C解析：C项“竹杖芒鞋”代指行走的工具，是借代；A项“楼兰”代指敌人；B项“人生”代指生命；D项“蝴蝶”代指梦。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】《论语·里仁》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“父母在，不远游，游必有方。”子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”子曰：“学而时习之，不亦说乎？”(11)下列加点词语解释正确的一项是A.见贤思齐焉——思：思虑B.见不贤而内自省也——省：反省C.君子欲讷于言而敏于行——敏：敏捷D.学而时习之，不亦说乎——说：说话答案：B解析：B项“省”指反省；A项应为“想”；C项“敏”指勤勉；D项“说”通“悦”，喜悦。(12)下列句子中，没有通假字的一项是A.说：悦B.省：醒C.女：汝D.与：与答案：D解析：D项“与”没有通假；A项“说”通“悦”；B项“省”通“醒”；C项“女”通“汝”。(13)下列句子中，加点虚词用法相同的一项是A.见贤思齐焉，见不贤而内自省也B.君子欲讷于言而敏于行C.学而时习之，不亦说乎D.父母在，不远游，游必有方答案：B解析：B项“于”均表示“对……”；A项“焉”与“也”用法不同；C项“而”表示承接；D项“而”表示转折。(14)下列句子中，加点字词类活用现象正确的一项是A.学而时习之，不亦说乎——“学”为名词B.从者以哭闻于军中——“闻”为动词C.通过学习，找到自己的方向——“学习”作动词D.父母在，不远游——“远”作形容词答案：C解析：C项“学习”作动词；A项“学”是动词；B项“闻”为动词活用作使动；D项“远”是形容词活用作动词。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《静女》静女其姝矣，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈矣，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之为美。(15)下列对诗句的理解，不正确的一项是A.“静女其姝矣”点明女子容貌美丽B.“俟我于城隅”说明女子等待诗人C.“爱而不见”暗示女子害羞D.“自牧归荑”形容女子赠予诗人荑草答案：D解析：D项“自牧归荑”应为“自牧归荑”，解释为“从郊野归来的荑草”，不是“赠予”。(16)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.这首诗采用铺陈叙述的方式B.全诗通过细节描写体现女子的娇羞C.“彤管”是女子送给诗人的信物D.全诗结构上采用倒叙手法答案：D解析：D项结构上并未采用倒叙；A、B、C项均正确。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】《背影》（节选）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年他给我的东西是两包糖和一个铜铃。铜铃刻着“慈母”两个字，他说这是母亲给的。那天他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱砂的红棉袄，转身走了。我望了望他远去的背影，心里说不出的难过。(17)下列对选文的理解，不正确的一项是A.选文描绘了父亲为自己买红棉袄的情景B.“背影”是贯穿全文的核心意象C.作者的情感从看到父亲的背影而开始变化D.作者通过细节描写表达对父亲的怀念答案：A解析：A项应为“作者望见父亲远去的背影”，而非“为自己买红棉袄”。(18)下列对选文内容的分析，不恰当的一项是A.“蹒跚地走到铁道边”说明父亲年纪大了B.父亲形象逐渐丰满是因为细节描写C.“铜铃刻着‘慈母’两个字”暗示父母关系密切D.作者提到“朱砂的红棉袄”是为了表现父亲的细心答案：D解析：D项“朱砂的红棉袄”是为了表现父亲的关爱，而非细心。(19)下列对选文表达技巧的赏析，正确的一项是A.通篇采用直接描写法，情感真挚B.全文以“背影”为线索进行串联C.作者通过环境描写渲染气氛，烘托情感D.语言含蓄，富有深意答案：B解析：B项正确；A项为直接描写，但有些含蓄；C项无环境描写；D项措辞较为通俗。(20)下列对选文主旨的概括，最准确的一项是A.表达对父亲的思念B.展现父爱的伟大C.反映亲情的珍贵D.体现父亲的辛勤答案：C解析：C项全面概括了主旨；A项泛泛而谈；B、D项偏重某一方面。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】《培养良好习惯》习惯是人生最伟大的力量。它能改变一个人的命运。作为一名中职生，良好的学习与生活习惯将决定你的未来。习惯可以分为“良好”与“不良”两种。良好的习惯能让你更高效地学习，轻松地生活；不良的习惯则会拖你后腿，影响你的前途。因此，我们要从现在做起，养成良好的习惯，为将来打下坚实的基础。(21)下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.文章指出习惯对个人未来有着决定性作用B.文章认为良好的习惯来自于持之以恒的坚持C.文章强调良好习惯对学习和生活的影响D.文章认为习惯分为“良好”与“不良”两种类型答案：B解析：B项信息未提及，属于无中生有。(22)下列对文章主旨的概括，最准确的一项是A.强调习惯的重要性B.展现习惯的分类C.提议形成良好习惯D.讲述个人成长历程答案：A解析：A项概括全面；C项是落实主旨；B、D项片面。(23)下列对文中“从现在做起”这一短语的分析，准确的一项是A.强调习惯改变需要时间B.表示良好习惯从现在开始养成C.暗示习惯改变很困难D.暗示习惯一旦形成就难以改变答案：B解析：B项正确；A项非其含义；C、D项均为负面倾向。(24)下列对文章语言特点的分析，正确的一项是A.简洁明了，语调庄重B.语言通俗易懂，条理清晰C.文中使用排比，增强语势D.融入反问，深化主题答案：B解析：B项正确；C项未体现排比；D项未体现反问。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名答案：题目：匠心与传承在现代社会，很多人对传统手工艺逐渐淡忘，认为它们是“老古董”，没有实用价值。然而，在不断发展的科技中，仍有许多匠人坚持用双手创造出精湛的作品，他们的技艺不仅承载着历史的记忆，也蕴含着精益求精的精神。在我的家中，就有这样一位普通却令人敬佩的老人——祖父，他从事木工几十年，至今仍坚持手工制作，用最传统的方式延续着祖辈的技艺。小时候，我常在祖母家中看到他认真挑选一块块木头，然后用一把老刀细细削去多余的部分，动作总是那么熟练、优雅。他常说：“手艺是门活的学问，不能光靠技术，更要用心。”每天晚饭后，他都会坐在院子里，拿着工具，面对木头细细打磨，我总想问他为什么要这样做，他说：“每一个细节，都是对技艺的尊重。”他的话让我深思，手艺不仅仅是技巧，它更是一种态度。随着年龄的增长，我逐渐理解了祖父的话。他制作的几把木椅，不仅质量上乘，而且每一个接口都严丝合缝，每一个把柄都线条流畅，可以看出他的一丝不苟。这种精神不仅体现在木材的雕琢上，也体现在他对生活的态度中。他每天早起晚归，从不抱怨，因为他说：“这是我的职责。”他把一生的时光都奉献给了他的手艺，哪怕日复一日，他依旧乐此不疲。虽然现代社会日新月异，很多人选择了轻松便捷的生活方式，但祖父的坚持让我明白，有些东西是无法替代的。技艺的传承不仅仅是传递一项技能，更是传递一种精神。我们作为新时代的中职生，更要珍惜这种精神，它不仅有助于我们的学习与成长，也是我们面对未来