2026年宁夏专升本语文考试试题(含答案)

-2026年宁夏专升本语文考试试题(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列字音字形全都正确的一项是（2分）A.憨厚（hān）颤栗（chàn）B.娇嗔（chēn）便笺（jiān）C.纤维（xiān）载歌载舞（zài）D.谄媚（chán）懦弱（nuò）答案：B解析：B选项中，“娇嗔”读作chēn，“便笺”读作jiān，字音字形都正确；A选项“颤栗”的“颤”应读zhàn；C选项“载歌载舞”的“载”读zài，但“纤维”的“纤”读xiān；D选项“谄媚”的“谄”读chǎn，均为易错点。(2)下列成语使用正确的一项是（2分）A.真实情况与他所说的简直判若两途。B.他虽然身居高位，但始终安于陋巷，淡泊名利。C.新来的同学在班上首当其冲地受到表扬。D.这次招标，公司虽然差强人意地完成了任务，但仍有待改进。答案：B解析：B项“安于陋巷”用以形容安贫乐道，使用正确。A项“判若两途”是比喻完全不同的两种情况，不能用于形容人；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，此处不当；D项“差强人意”指大体上还能使人满意，用于形容完成任务不当。(3)下列对文言虚词“之”的用法分析，不正确的一项是（2分）A.“不知生死，而之地则可也”中“之”是“到”的意思。B.“皆以美之”中“之”代指“美”这一品质。C.“赵王之诸侯”中“之”表示“的”关系。D.“公之诸人”中“之”是代词，指代“他”或“他们”。答案：D解析：“公之诸人”中“之”是“给”的意思，“诸”同“之”，“之诸人”即“给众人”。D选项的解释错误。(4)下列句子中，有语病的一项是（2分）A.我一进家门就看见桌子上放着妈妈留下的信。B.由于天气晴朗，因此此次活动取得了圆满成功。C.儿童节那天，儿童们在公园里尽情玩耍，笑声不断。D.他虽然年纪大了，但依然保持旺盛的精力。答案：B解析：B项是赘述，“由于”和“因此”搭配不当，导致语病。(5)下列对“豁达大度”“矢志不渝”“欲罢不能”三个成语感情色彩判断错误的一项是（2分）A.“豁达大度”是褒义词B.“矢志不渝”是中性词C.“欲罢不能”是中性词D.“摧枯拉朽”是贬义词答案：B解析：“矢志不渝”是褒义词，表示坚定的志向；B选项判断错误。(6)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（2分）A.“风声雨声读书声，声声入耳。”用拟人。B.“人生如梦，一觉睡去。”用比喻。C.“就在这时，我听见了熟悉的脚步声。”用反语。D.“你真行！”这是用了借代。答案：B解析：B项“人生如梦”是比喻；A项是排比；C项无修辞；D项是借代，表达了对某人行为的讽刺，但括号中并未体现这一点。(7)下列表述中，与《战国策》无关的一项是（2分）A.收录策士的游说之辞B.记载战国时代的历史事件C.《邹忌讽齐王纳谏》出自此书D.是唐宋八大家之一的作品答案：D解析：《战国策》属于国别体史书，不是唐宋八大家的作品，因此D项与战国策无关。(8)下列对《诗经》诗歌特点的表述，不正确的一项是（2分）A.多运用赋、比、兴手法B.语言朴实，多用对话体C.常见章法：重章叠句，一唱三叹D.内容多反映社会现实答案：B解析：《诗经》语言质朴，多用四言句式，而非对话体，因此B项错误。(9)下列对鲁迅《呐喊》自序的表述，正确的一项是（2分）A.是一篇小说B.是一篇散文C.体现了作者对新兴文学的期待D.表达了作者对旧文化批判的态度答案：B解析：《呐喊》自序是一篇散文，记录了作者创作小说的动机和文学理念，B项正确。(10)下列诗句中，属于《饮酒》（其五）的一项是（2分）A.奇文共欣赏，疑义相与析B.芳菲菲兮袭予C.欲上青天揽明月D.停杯投箸不能食答案：A解析：《饮酒》（其五）原句为“奇文共欣赏，疑义相与析”，A项正确；B项出自《涉江》；C项出自李白《行路难》；D项出自李白《夜雨寄北》。(11)下列表述中，与《天净沙·秋思》无关的一项是（2分）A.作者马致远B.以白描为主，表现出对故乡的思念C.属于元曲中的小令D.主要表现对春天的向往答案：D解析：《天净沙·秋思》是元曲小令，写的是秋天的萧瑟和游子的思乡之情，不表现对春天的向往，D项错误。(12)下列对《谏逐客书》作者的表述，正确的一项是（2分）A.李斯B.韩非C.荀子D.庄子答案：A解析：《谏逐客书》是李斯所作，B、C、D项均为战国思想家，非该文作者。(13)下列句子中，使用设问修辞手法的一项是（2分）A.真正的尊严，不在于地位，而在于人格。B.谁能想到，生活的美好却如此短暂？C.什么是美？美，是灵魂的升华。D.他的脸比那朵花还要美丽。答案：C解析：C项是设问，明白设问并自问自答，属于设问修辞。(14)下列选项中，与“为天下笑”中“为”字含义相同的一项是（2分）A.为虎作伥B.为君之道C.为君聊赋百年诗D.为学之要答案：A解析：“为天下笑”中“为”是“被”的意思，A项“为虎作伥”中“为”也是被动义；B、C、D项“为”表“给”“替”“为了”等含义。(15)下列句子中，有语病的一项是（2分）A.今天参加考试的学生有约两百人。B.大家都应该懂得珍惜时间。C.在学习过程中，方法是否得当是关键。D.虽然他身体不好，但他依然坚持锻炼。答案：D解析：D项“虽然……但……”结构搭配不当，应为“虽然……但是……”才能形成对应关系。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__________________，君子好逑。2.__________________，不亦君子乎？3.烈士暮年，壮心不已。__________________，志在千里。4.__________________，草木有本心。答案：1.窈窕淑女2.有朋自远方来3.少壮不努力4.本是无望解析：1.出自《关雎》；2.出自《论语·述而》；3.出自《龟虽寿》；4.出自《感遇》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对亲人思念的诗句：__________________2.表现人生志向的诗句：__________________答案：1.桃李不言，下自成蹊2.壮心不已解析：1.出自《史记·李将军列传》；2.出自《龟虽寿》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。2.__________________，可爱者甚蕃。答案：1.蜀道之难2.陶渊明《爱莲说》解析：1.出自李白《蜀道难》；2.原文出自《爱莲说》，“可爱者甚蕃”为原文。(19)补写名句（1分）__________________，欲辨已忘言。答案：此中有真意解析：此句出自陶渊明《饮酒》（其五），“此中有真意，欲辨已忘言”是原文。(20)文学文化常识填空（1分）司马迁撰写的史书是__________________。答案：《史记》解析：司马迁是《史记》的作者，属于“二十四史”之一，为首次纪传体通史。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】赵简子使王良与嬖臣引车。赵简子见王良善御，遂与之乘。王良御车，日行千里，简子恣意所至。简子曰：“我与子乘，贤于驾者。”大为得意。王良曰：“我不善御，愿指鄙言为教。”简子怒曰：“吾非王良之主，王良之车也。”遂召王良而教之。其后简子谓左右曰：“贤良者可以与之游。”王良曰：“贤良者为我御，不足以为我言。”简子乃大悟，遂任王良为御夫。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.嬖臣：2.恣意：3.不善：4.任：答案：1.受宠幸的大臣2.按照自己的意愿3.不擅长4.赋予官职解析：1.“嬖臣”指受宠爱的大臣；2.“恣意”表示随心所欲；3.“不善”意为不擅长；4.“任”指任命或认为某人合适。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.赵简子使王良与嬖臣引车。2.大为得意。答案：1.赵简子派王良和宠爱的大臣一起驾车。2.他非常得意。解析：1.重点在于“使”和“引车”的理解；2.“大为得意”直译即可，表达内心满足。(23)简答题（4分）文中赵简子一开始对王良的态度发生了怎样的变化？请简要概括。答案：从赞赏到生气，最后认识到王良的贤能并任命他为御夫。解析：文中显示赵简子对王良最初赞赏其车技，后因王良指出其不善而心生不满，最后明白王良之才而重新任命。(24)分析鉴赏题（6分）文中通过何种写作手法体现赵简子的性格转变？请分析说明。答案：通过对比和细节描写体现赵简子的性格转变。解析：赵简子前后面对王良的表现不同，说明他从自负到谦逊的过程，对比手法尤为明显。(25)文言文阅读结束。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.作者以白描手法写景，表现出旅途的萧瑟和孤寂。B.诗中“枯藤老树昏鸦”营造了凄凉的意境。C.全诗没有押韵，但节奏感强。D.结尾“断肠人”点明了游子的身份。答案：C解析：该诗押韵，且具有高度的节奏感，C项不正确。(26)赏析题（9分）请分析《天净沙·秋思》的意境、表现手法及情感主旨。答案：该诗以白描手法描绘秋日旅途景象，营造出凄凉孤寂的意境，使用景物描写与人物情感相结合，表现出游子天涯漂泊的思乡之情。解析：本诗通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象渲染出深秋的萧瑟，与“断肠人”形成鲜明对比，体现出游子身处异地的孤独与思乡之情，情景交融，语言凝练。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】山居秋暝是王维的一首山水田园诗，也是一幅人间秋日的画卷。在这首诗中，王维用细腻的笔触描绘了山间秋景的恬静与舒适。诗人在丰收的季节里，漫步山间，感受大自然的宁静与和谐。山水之间，枫叶渐红，桂花飘香，悠然自得的生活令他沉醉。他不愿与世俗纷争，只愿在清幽的山林中安享岁月的静美。这首诗不仅表现了自然之美，也体现了诗人内心的平和与满足。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章主要借鉴了标题中“山居”的叙事结构。B.文章通过诗意化的语言传达了自然之美。C.作者借王维诗句抒发了对现代生活的向往。D.文章属于哲理散文，重点在于科技与自然的对比。答案：B解析：文章主要是通过诗意化的语言描绘山间秋景的安静与美好，表现出对自然的喜爱与向往，B项正确。(28)简答题（6分）请简要分析文章所描绘的山间秋景的特点。答案：秋景特点包括枫叶红、桂花香、山寺钟声、泉水叮咚，整体呈现出宁静平和的氛围，表现出自然的和谐之美。解析：作者通过具体的自然景象描写，呈现出山中秋天的独特风貌，表现出自然的静谧。(29)赏析题（6分）请赏析文章的语言特色。答案：语言优美凝练，情感含蓄，意境深远，表现出一种沉静、悠然的文风，与王维的诗歌风格相一致。解析：文章语言与王维诗风相似，用字考究，句式流畅，意境宁静，富有诗情画意。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“山居秋暝”这一主题的理解。答案：我认为“山居秋暝”不仅仅是对秋日山景的描写，更是一种对自然、对生活的热爱和向往。在喧嚣的现代社会中，人们常常忽略了宁静的自然之美，而这首诗提醒我们要在繁忙中寻找内心的平静，享受自然带来的美好。解析：回答体现了对诗意的理解，并能联系实际，表现出对“山居秋暝”主题的深入思考。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为进一步推动校园环保意识，学校决定在本月举行“垃圾分类，从我做起”主题活动，号召全体师生积极参与垃圾分类，共建绿色校园。请以学生会名义写一份倡议书，要求语言得体，格式规范，内容完整，不超过400字。答案：倡议书全体师生：为进一步推动校园环保意识，倡导绿色可持续发展的生活方式，我校决定在本月开展“垃圾分类，从我做起”主题活动，旨在增强全校师生对垃圾分类工作的认知和责任感。我们倡议：一、认清垃圾分类意义，积极参与分类实践；二、加强垃圾分类宣传，提升环保意识；三、严格遵守分类规定，体现责任与担当。让我们携手共进，从我做起，为建设绿色校园贡献力量。学生会2025年4月5日解析：该倡议书格式完整，内容明确，语言得体，结构清晰，符合要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：没有哪一本书是毫无价值的，但有些书读几遍后便会弃置一旁；有些书就读一遍也让人回味无穷。阅书，重要的是读出其中的思想和灵魂，而不是急于折页或评价高低。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；