2025年湘教版语文小升初升学模拟试卷(含答案解析)

2025年湘教版语文小升初升学模拟试卷(含答案解析)一、积累与运用（共40分）1．单项选择题（每小题2分，共10分）（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.迸溅（bèng）倔强（jué）一模一样（mó）B.薄雾（bó）附和（hè）张灯结彩（jié）C.勉强（qiáng）膝盖（xī）三年五载（zǎi）D.提供（gòng）瘦削（xuē）万象更新（gēng）（2）下列词语书写完全正确的一项是A.张冠李戴全神惯注天涯海角B.恍然大悟应接不暇司空见惯C.无独有偶见微知著精兵减政D.千均一发翻箱倒柜五湖四海（3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是A.他在辩论会上妙语连珠，赢得了大家的阵阵掌声。B.毕业在即，同学们聚在一起载歌载舞，尽情欢乐。C.这部小说情节跌宕起伏，让人读起来如坐针毡。D.面对困难，我们不应怨天尤人，而要积极寻找解决办法。（4）下列句子没有语病的一项是A.通过这次实践活动，使我开阔了眼界，增长了见识。B.能否培养学生的思维能力，是衡量课堂教学成功的重要标准。C.春天的岳麓山是一年中最美丽的季节。D.为了避免交通拥堵，学校决定各班错时放学。（5）对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”A.比喻B.夸张C.拟人D.排比2．填空题（共20分）（1）根据拼音写词语。（每词2分，共8分）páihuái（）kāngkǎi（）dānge（）yīwēi（）（2）把下列成语补充完整。（每空1分，共6分）①司空见（）②见微知（）③（）而不舍④无独有（）⑤翻箱（）柜⑥前（）未有（3）古诗文名句默写。（每空1分，共6分）①随风潜入夜，____________________。（杜甫《春夜喜雨》）②洛阳亲友如相问，____________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）③今夜月明人尽望，____________________。（王建《十五夜望月》）④千磨万击还坚劲，____________________。（郑燮《竹石》）⑤苟利于民，____________________；苟周于事，____________________。（《淮南子》）3．按要求完成句子练习。（每题2分，共6分）（1）缩写下面的句子。那个梳着羊角辫的小姑娘在操场上认真地练习跳绳。（2）把下面的直接引语改为转述句。老师对我说：“我一定会帮你补上落下的功课。”（3）修改下列病句，把正确的句子写在横线上。全校师生和六年级学生都参加了植树活动。4．口语交际。（4分）毕业在即，班委会决定以“感恩母校”为主题举行一次班会。请你写一段发言稿，表达对母校或老师的感激之情，不少于40字，感情真挚，语言通顺。二、阅读理解（共30分）（一）课内文言文阅读（10分）阅读《两小儿辩日》片段，完成5—7题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”5．解释下列句中加点的词语。（每个0.5分，共2分）（1）我以日始出时去人近以：（2）及其日中如探汤汤：（3）孰为汝多知乎知：（4）孔子不能决也决：6．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”7．简答题（4分）两小儿辩日为什么“孔子不能决也”？这个故事说明了什么道理？（二）课外现代文阅读（20分）阅读下面的短文，完成8—13题。巷口的修鞋匠巷口有个修鞋摊，摊主是个头发花白的老人。每天清晨，我路过巷口，总见他弓着背，摆弄那些磨得发亮的锥子、针线和鞋掌，身旁的木箱上整整齐齐码着几双半旧的鞋。有一次，我的一只运动鞋鞋底开了胶，便拿去修。老人接过鞋，扶了扶老花镜，翻来覆去地看，像端详一件宝贝。他说：“这鞋底还结实，补一补还能穿两年。”我笑着问：“别人都巴不得顾客多修几次，您怎么劝我省钱？”他头也不抬：“鞋穿在脚上，舒坦最重要。能修则修，不能修再换，别浪费。”他先用刷子沾了水，将开胶处擦拭干净，又用粗砂纸轻轻打磨，直到鞋底泛起细细的绒毛。接着，他取出一块新胶皮，用锋利的刀片削成薄片，仔细地填进裂口。最后，他点燃一只小酒精灯，把铁片烤热，沿着胶皮来回熨烫。热气里混合着胶皮味，他的额上沁出细密的汗珠。不多时，鞋底粘得严严实实。我付钱时，他摆摆手：“小活儿，两块钱。”我有些意外：“这么便宜？”他笑了：“街坊邻里的，手艺不值钱，能方便大家就好。”后来我得知，老人年轻时在皮鞋厂干了一辈子，退休后在家闲不住，便支起这个修鞋摊，既不为挣钱，也不图名声，只想让老手艺还能派上用场。巷口那棵老槐树绿了又黄，黄了又绿，他的修鞋摊始终守在那里，像一位沉默的朋友。最后一次路过巷口，是小学毕业那天。他正给一个孩子修书包拉链，见到我，笑着说：“小丫头，以后考上好学校，也别忘了常回来看看。”我点点头，鼻子忽然一酸。许多年后，我依然记得巷口那盏昏黄的灯，记得他弓着背修鞋的样子，记得他用粗糙的手掌传递的温暖。8．根据短文内容填空。（4分）文章按________顺序，记叙了“我”请老人修鞋的情形。修鞋的步骤是：先擦拭开胶处，接着________，然后________，最后________。9．判断下列句子运用的描写方法，并分析其表达效果。（4分）“他先用刷子沾了水，将开胶处擦拭干净，又用粗砂纸轻轻打磨，直到鞋底泛起细细的绒毛。接着，他取出一块新胶皮，用锋利的刀片削成薄片，仔细地填进裂口。最后，他点燃一只小酒精灯，把铁片烤热，沿着胶皮来回熨烫。”10．联系上下文，说说你对下面这句话的理解。（2分）他头也不抬：“鞋穿在脚上，舒坦最重要。能修则修，不能修再换，别浪费。”11．文中画线句“巷口那棵老槐树绿了又黄，黄了又绿，他的修鞋摊始终守在那里，像一位沉默的朋友。”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）12．简要概括老人的性格特点。（3分）13．文末“我”为什么“鼻子忽然一酸”？结合全文说说你的理解。（4分）三、习作表达（30分）任选一题，按要求作文。题目一：那束光题目二：定格在记忆中的瞬间要求：写一篇不少于450字的记叙文；内容具体，有真情实感；书写工整，卷面整洁；文中不得出现真实校名、人名。答案解析一、积累与运用1．单项选择题（1）答案：B解析：A项“一模一样”中“模”应读mú；C项“勉强”中“强”应读qiǎng；D项“提供”中“供”应读gōng。B项加点字读音全部正确。（2）答案：B解析：A项“全神惯注”应为“全神贯注”；C项“精兵减政”应为“精兵简政”；D项“千均一发”应为“千钧一发”。B项书写完全正确。（3）答案：C解析：“如坐针毡”形容心神不宁、坐卧不安，不能用来形容小说情节吸引人，用在句中不恰当，可改为“欲罢不能”等词语。（4）答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项前后不一致，“能否”与“成功”一面两面搭配不当，应在“成功”前加“能否”或删去“能否”；C项搭配不当，“岳麓山”不是“季节”，应改为“岳麓山的春天是一年中最美丽的季节”。D项无语病。（5）答案：B解析：“不说香飘十里”极力夸大桂花香气的传播范围，运用了夸张的修辞手法。句子中没有比喻词、拟人化描写和结构相似的排比句。2．填空题（1）答案：徘徊慷慨耽搁依偎解析：所考词语均出自小学高年级常用字词表，注意“徘徊”的“徊”不读huí，“慷慨”的“慨”与“概”区分，“耽搁”的“搁”不能写成“阁”，“依偎”的“偎”不能写成“喂”。（2）答案：①惯②著③锲④偶⑤倒⑥所解析：这些成语均出自教材积累与运用部分。“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪；“见微知著”指见到细微苗头就能看清发展趋势；“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力；“无独有偶”表示两事或两人十分相似；“翻箱倒柜”形容彻底地翻检；“前所未有”指从来没有过。（3）答案：①润物细无声②一片冰心在玉壶③不知秋思落谁家④任尔东西南北风⑤不必法古不必循旧解析：诗句默写应注意“润”“玉壶”“秋思”“东西南北”等字词书写规范，理解诗句含义有助于准确记忆。3．按要求完成句子练习（1）答案：小姑娘练习跳绳。解析：缩句时保留主干“谁做什么”，删去“那个梳着羊角辫的”“在操场上”“认真地”等修饰成分。（2）答案：老师对我说，他一定会帮我补上落下的功课。解析：直接引语改为转述句时，冒号引号改为逗号，第一人称“我”改为“他”，同时注意不改变原意。（3）答案：全校师生都参加了植树活动。解析：原句中“全校师生”已经包含“六年级学生”，语义重复，删除“和六年级学生”即可。4．口语交际答案示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：六年时光转瞬即逝。感谢母校为我们提供成长的沃土，感谢老师用汗水浇灌我们的梦想。无论走到哪里，我都会记得教室里朗朗书声，记得操场上挥洒的欢声笑语。愿母校桃李芬芳，愿老师身体健康！解析：发言稿应紧扣“感恩母校”主题，感情真挚，语言通顺，字数不少于40字。可从“感激老师教导”“难忘同学友谊”“珍惜成长经历”等角度展开。二、阅读理解（一）课内文言文阅读5．答案：（1）认为（2）热水（3）同“智”，智慧（4）判断解析：“以”在文言文中有“认为”之义；“汤”古义为热水，今义常指带汁的食物；“知”是通假字，同“智”；“决”意为判断、裁决。6．答案：（1）太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午却小得像盘子、盂口。（2）两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呢？”解析：翻译时注意“及”意为“到”，“则”意为“却”，“孰”意为“谁”，“汝”意为“你”，“知”通“智”，结合上下文使语意通顺。7．答案：因为两个小孩从不同角度观察太阳，一个根据视觉上“远小近大”判断，一个根据触觉上“近热远凉”判断，都能自圆其说，而当时科学认识有限，孔子无法判断谁对谁错。这个故事说明宇宙无限、知识无穷，再博学的人也有不知道的事情，学习永无止境；同时赞扬了孔子实事求是的态度。解析：回答第一问要扣住两小儿各自依据不同，回答第二问可从“学无止境”“实事求是”两个角度阐述，意思对即可。（二）课外现代文阅读8．答案：事情发展；用砂纸打磨；填进新胶皮；熨烫压实解析：短文按“我”请老人修鞋的经过展开，可定位到第三自然段，依次找出修鞋的动作流程。9．答案：运用了动作描写（细节描写）。通过“沾、擦拭、打磨、削、填、点燃、烤热、熨烫”等一系列动词，具体细致地写出老人修鞋的认真、熟练与耐心，表现了他手艺精湛、一丝不苟的品质。解析：分析表达效果时先判断描写方法，再结合具体动词说明其作用，最后落到人物品质。10．答案：这句话运用语言描写，写出老人认为鞋舒坦实用最重要，劝顾客勤俭节约，不贪图多挣钱，表现了他朴实、为顾客着想的美好品质。解析：理解句子含义要联系上下文，从老人劝“我”省钱的细节分析人物心理和品格。11．答案：运用了比喻和拟物的修辞手法（或答比喻、借景抒情）。把修鞋摊比作“沉默的朋友”，用老槐树的季节变化表现时间流逝，突出了老人多年坚守巷口、默默奉献的形象，也表达了“我”对老人平凡坚守的敬重与怀念。解析：判断修辞后，结合“绿了又黄，黄了又绿”的时间流逝感，分析其对表现人物与抒发情感的作用。12．答案：①朴实节俭，劝“我”能修则修，不要浪费；②手艺精湛，修鞋动作熟练、细致；③乐于奉献，收费低，不图名利；④坚守岗位，多年守着修鞋摊，温暖善良。（答出三点，意思对即可）解析：概括人物性格特点要结合具体事例，如劝“我”省钱体现朴实，修鞋过程体现手艺精湛，收费低体现乐于奉献，长年守摊体现坚守与善良。13．答案：因为“我”即将离开巷口去上中学，面对老人像长辈一样的叮嘱，心里涌起感动与不舍。老人修鞋摊是“我”童年生活中温暖熟悉的记忆，老人朴实的坚守让“我”感到敬意。这“一酸”既有离别的伤感，也有对老人平凡奉献的敬佩，还有对往昔岁月的珍惜。解析：解答应结合文末语境，从“小学毕业”的离别、“老人叮嘱”的温暖、“修鞋摊”的陪伴等角度综合理解“我”的情感。三、习作表达作文评分参考：一类文（27—30分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整。二类文（21—26分）：符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写较工整。三类文（15—20分）：基本