2026年宁夏专升本语文考试试卷真题(含答案)

-2026年宁夏专升本语文考试试卷真题(含答案)一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列各组词语中，加点字读音完全相同的一组是A.侥幸/侥幸心理B.勘误/勘测地形C.载重/载歌载舞D.模糊/模棱两可答案：A解析：A项，“侥幸”读作jiǎoxìng，“侥幸心理”也读作jiǎoxìng，读音一致；B项，“勘误”读作kānwù，“勘测”读作kāncè，读音不同；C项，“载重”读作zàizhòng，“载歌载舞”读作zàigēzàiwǔ，读音不同；D项，“模糊”读作móhu，“模棱两可”读作móléngliǎngkě，读音不同。(2)下列各句中，没有语病的一项是A.他虽然不懂得英语，但还是努力学习，因为他觉得这对未来很重要。B.经过努力，我们不仅完成了任务，而且提前完成了。C.看到他气喘吁吁的样子，我立刻觉得他肯定跑得很远。D.我们班上同学的数量比三班的同学更多。答案：B解析：B项结构清晰，逻辑明确，没有语病；A项“因为”与前句重复使用主观推测，逻辑不够严谨；C项语序不当，应改为“他肯定跑得很远，我看到他气喘吁吁的样子”；D项表意不明，“比三班的同学更多”缺少比较对象，应为“我们班上同学的数量比三班更多”。(3)下列句子中，加点词语使动用法的一项是A.先生之言，吾弗敢违也。B.以天下为己任者，其心可嘉。C.士卒多疾，乃令医者疗之。D.既来之，则安之。答案：C解析：C项“令医者疗之”中，“令”是使动用法，意思是“让”。A项“违”是动词，“违背”的意思，非使动；B项“为”意为“以……为”，属于意动用法；D项“安”是使动用法，意思是“使……安定”。(4)下列作家作品对应错误的一项是A.李清照——《醉花阴》B.余秋雨——《文化苦旅》C.柳宗元——《种树郭橐驼传》D.辛弃疾——《水龙吟·登建康赏心亭》答案：D解析：D项错误，辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》原题为“登建康赏心亭有怀”，而非“水龙吟·登建康赏心亭”；A、B、C三项均正确。(5)下列句子中，哪一句属于宾语前置句A.沛公之参乘樊哙者也B.何以知其然也C.吾谁与归D.大攻秦军，取阳晋答案：C解析：C项“吾谁与归”属于宾语前置，应为“与我谁归”；A项为判断句；B项是疑问句，宾语前置为“以何知其然也”；D项为陈述句，宾语正常语序。(6)下列选项中，与“受上赏”中的“受”意思相同的一项是A.受之有道B.受命于天C.受制于人D.受挫于失败答案：A解析：A项“受”意为“接受”；B项“受”意为“承受”；C项“受”意为“受到”；D项“受”意为“经历”；因此A项与“受上赏”的“受”词义一致。(7)依次填入下列句子中的词语，全都正确的一项是A.不可明____（责）/称____（呼）B.大____（气）磅礴/任重道____（远）C.原形毕____（露）/井然有____（序）D.流光溢____（彩）/白驹过隙，____（瞬）息万变答案：B解析：B项“大气”“道远”正确；A项“称呼”中“呼”应为“呼”读hū，“职责”中“责”应为“责”读zé；C项“毕露”中“露”应为“露”读lù，“有序”中“序”读xù；D项“瞬息万变”中“瞬”读shùn，正确。(8)下列句子中，比喻手法运用不恰当的一项是A.流水无尘，山色如洗。B.熊熊烈火像野兽一样咆哮着。C.他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。D.他是一只老鹰，目光锐利。答案：D解析：D项将“他”比喻为“老鹰”，属于借喻，但其他选项均为明喻或暗喻，比喻手法恰当。(9)下列句子中，哪一句与“其闻之也亦足以矣”中的“其”用法相同A.其皆出于此乎B.生乎吾前，其闻道也固先乎吾C.其皆有原乎D.无他，但手熟尔答案：B解析：B项中“其”为指示代词，作主语；A、C项中“其”为语气助词；D项中“其”为句首语气词，不表代词。(10)下列选项中，成语运用正确的是一项是A.面对突如其来的困难，他首当其冲，冷静应对。B.他虽然出身贫寒，但成绩优异，真可谓差强人意。C.他说话总是咄咄逼人，让人有压迫之感。D.这部电影真是精彩绝伦，戛然而止，令人回味无穷。答案：C解析：C项“咄咄逼人”使用恰当；A项“首当其冲”指最先受到攻击，此处不当；B项“差强人意”意为大体上还能满意，用在此处不当；D项“戛然而止”用于声音，可用于电影，但“令人回味无穷”与“戛然而止”语义矛盾。(11)下面句子中，语序不当的一项是A.春天来了，万物复苏。B.他终于以优异的成绩考上了大学。C.这本书已经被我读了三遍。D.他们之间的矛盾是由误会引起的。答案：D解析：D项语序不当，应改为“由误会引起的他们之间的矛盾”或“他们之间的矛盾是由误会引起的”。(12)下列加点词属于通假字的一项是A.法令者，治之具也B.金就砺则利C.其曲中规D.反不能复，遂拔刀斩之答案：D解析：D项“反”通“返”，意为“返回”；其他三项均为本字或非通假字。(13)下列选项中，哪一项不属于省略句A.为国者无使为积威之所劫哉B.若属皆且为所虏C.此为何若人D.沛公居山东时，贪于财货答案：D解析：D项为完整句，“沛公居山东时，贪于财货”没有省略成分；A、B、C项均有省略省略主语等成分。(14)下列文中句子，属于状语后置的一项是A.青，取之于蓝B.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C.不者，若属皆且为所虏D.然则何如斯而已哉答案：A解析：A项“取之于蓝”为状语后置，即“从蓝中取得”；B项为省略句；C项为被动句；D项为反问句，结构无特别变化。(15)下列诗句中，属于对偶的一项是A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B.大漠孤烟直，长河落日圆C.野火烧不尽，春风吹又生D.举杯邀明月，对影成三人答案：A解析：A项前句与后句构成对偶，结构对称，词性相对；B项为自然景象的并列描写，非对偶；C项“野火烧不尽”与“春风吹又生”为对比或递进，非对偶；D项为拟人，不符合对偶形式。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.岱宗夫如何，______。2.香远益清，______。3.长风破浪会有时，______。4.山光悦鸟性，______。答案：1.青山依旧在，2.可以谓之清也，3.直挂云帆济沧海，4.溯游鱼，需静水解析：1.出自杜甫《望岳》；2.出自周敦颐《爱莲说》；3.出自李白《行路难》；4.出自常建《题破山寺后禅院》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表现作者对故乡的思念之情：______2.表达作者积极进取、乐观向上的心情：______答案：1.羁旅寄家山，2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：1.萧纲《折杨柳》中有“羁旅寄家山”；2.出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.落霞与孤鹜齐飞，______。2.天时不如地利，______。答案：1.秋水共长天一色，2.地利不如人和解析：1.出自王勃《滕王阁序》；2.出自孟子《得道多助，失道寡助》。(19)补写名句（1分）天街小雨润如酥，______。答案：草色遥看近却无解析：这句出自韩愈《早春呈水部张十八员外》。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》中“赋比兴”三种表现手法在诗中分别指：______。答案：赋是直述其事，比是比喻，兴是先言他物以引起所咏之辞解析：此题考查《诗经》的“赋比兴”三种创作手法。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝时，匈奴大入上郡。天子既闻李广之良，召为上郡太守。广既为上郡太守，以数奇，屡匈奴不敢近境。后，匈奴大入。广为右将军，出雁门。匈奴射雕者，骑射为最。广数困辱，以故不得出。后又遇大风，迷失道，还至大将军营，当斩。乃赎为庶人，谪敦煌郡。广之将兵，乏于饮食，资于水草，所以能战者，亦为其奇也。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.数奇：______2.出雁门：______3.乏于饮食：______4.资于水草：______答案：1.偶数不好，古人常认为奇数吉利；2.出征，从雁门关出发；3.缺乏；4.依赖解析：1.“数奇”是“数”作为动词的使动用法，意为“认为……为奇数”；2.“出雁门”表示出征；3.“乏于饮食”是动词短语；4.“资于水草”是动宾结构，意为“依赖水草”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.广既为上郡太守，以数奇，屡匈奴不敢近境。2.后又遇大风，迷失道，还至大将军营，当斩。答案：1.李广担任上郡太守后，因为数奇，匈奴不敢靠近边境。2.后来又遇到大风，迷失道路，回到大将军的营帐，应当被斩首。解析：翻译时注意词类活用（以数奇，被动句）和句式结构，保持语句通顺。(23)简答题（4分）文中“广之将兵，乏于饮食，资于水草，所以能战者，亦为其奇也”一句反映了李将军怎样的性格特点？答案：反映了李将军生活节俭、率领军队纪律严明、勇猛善战的特点。解析：从“乏于饮食”“资于水草”可以看出李广注重军队管理，节制饮食；而“所以能战者，亦为其奇也”则强调他作战有奇谋，是其取胜的关键。(24)分析鉴赏题（6分）试分析“广之将兵，乏于饮食，资于水草”一句在文中的作用。答案：这句话通过描写李广的饮食与补给，表现了他作为将领节俭自律、以身作则的品质，也侧面反映出当时边疆驻防的艰苦环境，为后文其英勇作战做铺垫。解析：该句运用细节描写，既体现了李广的节俭精神，又为下文其以奇制胜的行为提供了合理性，增强人物形象的真实感。(25)赏析题（9分）结合全文，赏析文中“屡匈奴不敢近境”一句的表达效果。答案：这句话通过“屡匈奴不敢近境”表现出李广威名远播，戍边有方，强调了他“奇”的特点和对匈奴的震慑力，体现了史传散文写人艺术的高超。解析：用简练的语言概括李广的军事成就，突出其威严形象，强调他在边疆治理中的卓越能力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了萧瑟秋景，奠定了全诗悲凉的基调。B.颔联选取“落木”“长江”等意象，寓情于景，情景交融。C.颈联“万里悲秋”表达了诗人对秋景的重视，也有京华秋色之意。D.尾联“潦倒新停浊酒杯”揭示了诗人的无奈与苦闷。答案：C解析：C项不当，“万里悲秋”并非指京华秋色，而是诗人因漂泊在外、身患疾病而面对秋景产生的悲凉情绪，体现其孤独与痛苦。(27)赏析题（9分）试分析《登高》一诗在情感表达上的特点和艺术手法。答案：《登高》情感深沉，蕴含对人生、家国的感悟，借景抒情，情景交融；用词凝练，对仗工整，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；意象选取精准，如“风急天高”“落木萧萧”等，构成连绵不断、空旷肃杀的意境，增强诗歌的感染力。解析：本诗虽写秋景，但情感寄寓深远，通过自然景象反映人生况味，运用多种语言艺术手法增强表达效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】山不只是自然的风景，更是文化与心灵的寄托。它固然是壮丽的风景，却也成为文人墨客笔下不朽的画卷。在中国的文化语境中，山承载了太多情感与思想。无论是孔子的“仁者乐山”，还是李白的“相看两不厌，只有敬亭山”，山都象征着一种精神的升华和文化的积淀。当我们走在山间，仿佛能听见历史的回声，感受到那种与世隔绝、修养身心的宁静。山不仅是一个地理名词，更是一种文化符号。它静静地伫立在土地上，成为永恒的象征，代表着一种坚持、一种梦想、一种追求。无论是攀登高山、面对险峰，还是在山脚下驻足凝望，山总是给予攀登者一种力量和信念，它不言语，却让人思辨与沉思。而这种力量，是现代人最具吸引力的。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者在文中主要运用比喻写作，以增强文章的感染力。B.文中山象征着一种坚持、一种梦想、一种追求，具有文化象征意义。C.文章结构上采用总—分—总的模式，层次清晰。D.文章语言华丽，多用修辞手法，如对偶、排比、设问等。答案：B解析：B项正确，文中将山赋予文化意义，象征人的精神追求；A项错误，文中有比喻，但并非主要表现手法；C项结构不当，文章并未采用总—分—总模式；D项虽有对偶、排比，但并非语言特色。(29)赏析题（6分）文中“山不只是自然的风景，更是文化与心灵的寄托”一句有何表达效果？答案：这句话运用了对比手法，将“山”的自然属性与文化、心灵属性进行对比，突出山在精神层面的象征意味，给读者以启发。解析：对比表达可增强文章张力，使中心思想更明确，深化了“山”的文化内涵。(30)问答题（8分）结合全文，谈谈你对“山”在当代精神生活中的意义的理解。答案：山在当代仍有重要的精神寄托作用。它不仅是自然风景，更是一种心灵的避风港。在科技与城市化发展的今天，人们更需要山提供的宁静与思考空间。此外，山还象征着一种奋斗精神和理想追求，激励人们面对生活中的困难与挑战。解析：紧扣文章主旨，结合时代背景，指明“山”在现代仍具有精神象征意义。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：我院将于本周末（10月19日）下午三点，在学校礼堂举办“传统文化走进校园”主题讲座，邀请著名学者张教授主讲，内容涵盖国学经典、民俗传统等，欢迎全院师生踊跃参加。答案：通知各位老师、同学：我院拟于本周末（10月19日）下午三点，在学校礼堂举办“传统文化走进校园”主题讲座。本次讲座邀请著名学者张教授担任主讲人，讲座内容涵盖国学经典、民俗传统等。讲座旨在弘扬中华优秀传统文化，增强我院师生的文化认同感与归属感，欢迎全体师生积极参与。特此通知。（学校文学院）2025年4月1日解析：该通知格式规范，要素齐全，内容具体，语言简洁明了，符合通知的表达特点。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一棵古树生长在山坡上，历经风霜，根深叶茂。某天，一场大雨冲刷，山坡塌方，古树被埋。但雨过之后，古树竟从废墟中挣扎而出，枝叶依然苍翠。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，