2026年山东(专升本)语文真题带答案

-2026年山东(专升本)语文真题带答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，字形全都正确的一项是（）A.谈笑风声，别无二致B.戎马一生，才高八斗C.风云变幻，瓜田李下D.峰回路转，针锋相对答案：D解析：A项“谈笑风声”应为“谈笑风生”；B项“才高八斗”为成语，需搭配得当，如“才高八斗，学富五车”；C项“瓜田李下”正确；D项“峰回路转”出自欧阳修《醉翁亭记》，“针锋相对”为成语，均正确。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他们的对话显得格外首当其冲，充满激情。B.这次考试中，他得到了一个差强人意的成绩。C.虽然他经常说一些勾通的话，但是大家都很信任他。D.这篇文章结构严谨，截止合理，逻辑清晰。答案：B解析：B项“差强人意”意为大体上还能使人满意，用法正确；A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难；C项“勾通”为贬义，指暗中勾结，用词不当；D项“截止”是动词，不可与“结构”搭配。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气状况不佳，导致比赛未能如期举行。B.我们必须避免不犯同样的错误。C.这部小说写得非常精彩，吸引了大量读者。D.我们要认真研究一下这些事件的始末，避免冤假错案的发生。答案：C解析：A项“由于”和“导致”重复，语病；B项“不”应置于“犯”前；C项正确；D项“研究”搭配“始末”合理，但“避免……的发生”略显重复。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.他是一位钢琴天才，像一匹脱缰的野马。——比喻B.秋天，叶子红得像火，摘下几片，轻轻一捏，便成灰烬。——拟人C.看到他归来，我心花怒放，喜出望外。——夸张D.这场雨下得如此细密，仿佛一张无形的网。——比拟答案：A解析：A项为明喻；B项“像火”为明喻，不是拟人；C项“心花怒放”为比喻，非夸张；D项“仿佛”为比喻，不是比拟。(5)下列句子中，衔接最恰当的一项是（）A.春天来了，万物复苏。冬天是一个沉寂的季节。B.春天来了，万物复苏。秋天是一个丰收的季节。C.春天来了，万物复苏。外面的世界也变得更加热闹。D.春天来了，万物复苏。春风撒向大地。答案：C解析：C项衔接自然，语义连贯；A项“冬天”与“春天”语义转折不明显；B项“秋天”与“春天”衔接不紧密；D项“撒向”结构不完整，衔接不自然。(6)下面加点词中，属于通假字的一项是（）A.其真无马邪？B.最喜小儿无赖C.故天将降大任于是人也D.与朋友交而不信乎？答案：B解析：B项“无赖”本应为“无赖”（爱玩调皮），属通假；A项“邪”通“耶”；C项“于”为虚词；D项“信”为“诚信”之意，无通假。(7)下列文言虚词中，意义和用法相同的一项是（）A.之：于是为长安君约车偿之/惟江上之清风B.以：以吾一日长乎尔/以中有足乐者C.其：其真无马邪？/或异二者之为，何苦而不平？D.而：学而时习之/人不知而不愠答案：B解析：B项“以”均表示原因，意义相同；A项“之”用法不同；C项“其”分别表示推测和代词；D项“而”均为连词，意义不同。(8)下列选项中，对文言句式的判断正确的一项是（）A.青，取之于蓝——状语后置B.大王来何操？——宾语前置C.项脊轩，志女家之室也——判断句D.然则诸侯之地finite于覆盆子也——宾语前置答案：A解析：A项“取之于蓝”为状语后置；B项“大王来何操”为宾语前置；C项“志女家之室也”为判断句；D项为状语后置。(9)下列句子中，与《论语》有关的是（）A.不以物喜，不以己悲B.周虽旧邦，其命维新C.士不可不弘毅，任重而道远D.人皆有不忍人之心答案：C解析：A项出自范仲淹《岳阳楼记》；B项出自《尚书》；C项出自《论语·泰伯》；D项出自《孟子·公孙丑上》。(10)下列作家中，不属于“唐宋八大家”的是（）A.韩愈B.柳宗元C.杜甫D.欧阳修答案：C解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，不包括杜甫。(11)下列诗句中，使用“借代”修辞的一项是（）A.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃D.万里赴戎机，关山度若飞答案：A解析：A项“踏歌声”借代“来送行的人”；B项为比喻；C项为用典；D项为比喻。(12)下列句子中，感情色彩为褒义的一项是（）A.他性格孤僻，很少与人交流B.他长相俊美，气质非凡C.他品行不端，令人唾弃D.他态度傲慢，不容他人答案：B解析：B项为正面描述；A项为中性；C项为贬义；D项为贬义。(13)下列句子中，与“谓语前置”句式相同的一项是（）A.斯是陋室，惟吾德馨B.予独爱莲之出淤泥而不染C.是故所欲有甚于生者D.大道之行也，天下为公答案：C解析：C项“是故”为承接词，谓语“所欲有甚于生者”前置；A项为判断句；B项为状语后置；D项为判断句。(14)下面文言实词古今异义的一项是（）A.行年四歲，犹不售B.饮酒不避孤寡C.因释其耒而守株D.江南乎？丹阳乎？答案：A解析：A项“售”古义为“出卖”，今义为“被推销”；B项“孤寡”古今义相同；C项“释”古今义相同；D项“乎”为语气词，古今义相同。(15)下列句子中，与“形近字辨析”无关的一项是（）A.与“纤”同音的词有“嫌”“嫌”B.“载”可以作“装载”“记载”“年载”等词义C.“肖”和“消”“销”“霄”等字形相似D.“已”和“以”“以”“已”等字意思相同答案：D解析：D项“已”与“以”字形不同，意义也不同；A、B、C项均涉及形近字辨析。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.红泥火炉，______。2.云树高楼十二层，______。3.晴川历历汉阳树，______。4.但使龙城飞将在，______。答案：1.可以煮茶用2.落日孤城3.芳草萋萋鹦鹉洲4.不教胡马度阴山解析：1.出自白居易《问刘十九》；2.出自杜甫《登高》；3.出自崔颢《黄鹤楼》；4.出自王昌龄《出塞》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.战国时期，齐国的富国强民的策略是“______”。2.王维的山水诗常以“空灵”为特色，例如“______”。答案：1.田野不毛，民无所聊2.明月松间照，清泉石上流解析：1.出自《战国策·齐策一》；2.出自王维《山居秋暝》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.安能摧眉折腰事权贵，______。2.人生得意须尽欢，______。答案：1.使我不得开心颜2.莫使金樽空对月解析：1.出自李白《梦游天姥吟留别》；2.出自李白《将进酒》。(19)补写名句（1分）1.书本里的世界，比现实更辽阔，______。答案：豁然开朗解析：此句为仿写句，表达精神世界的丰富，用于情感共鸣。(20)文学文化常识填空（1分）战国四公子中，魏国的公子为______。答案：信陵君解析：战国四公子为信陵君（魏）、平原君（赵）、孟尝君（齐）、春申君（楚），此为常识题。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子非鱼，固不知鱼之乐。”庄子曰：“吾今为其言乎？吾安知鱼之乐哉？子以为我知之乎？子不知鱼之乐，我亦不知鱼之乐也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.游于濠梁之上——之上2.鲦鱼出游从容——从容3.是鱼之乐也——也4.安知鱼之乐？——安答案：1.在……上面2.安闲自在3.表判断4.怎么解析：1.“之上”为方位名词；2.“从容”为从容不迫；3.“也”表判断；4.“安”为疑问副词，意为“怎么”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.子非鱼，安知鱼之乐？2.吾今为其言乎？吾安知鱼之乐哉？答案：1.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？2.我现在是在为它说话吗？我又怎么知道鱼的快乐呢？解析：1.直译为主，注意语气；2.“为其”可译为“为它”，“哉”表反问语气。(23)简答题（4分）文中的“鲦鱼出游从容”说明了什么？答案：说明庄子眼中万物有灵，自然和谐，体现出道家思想中“天人合一”的观念。解析：这句话表现庄子对自然和谐的向往，强调万物本性自在，顺应自然。(24)分析鉴赏题（6分）本文的对话形式有何特点？请结合文本分析。答案：本文通过对话展现思想交锋，以“辩”的方式探讨哲学问题，语言精练，富有哲理性，体现了庄子善于以辩为道、寓道于辩的写作特点。解析：对话形式增强了文章的哲理性，使抽象思辨更生动。论证方式通过问答形式层层递进，令人回味无穷。(25)赏析题（9分）请简要分析这段文字所体现的庄子思想。答案：这段文字体现了庄子“齐物论”的思想，认为万物各有其不同，人无法真正了解其他生命的存在状态，进而提出“不知鱼之乐”其实是对“认知界限”的认识，强调主观感受的不可证伪性。解析：庄子认为现实与理想之间存在界限，人类的认知永远无法触及事物的全貌。这种思想具有主观主义和相对主义色彩，展现了道家“无为”与“自然”的哲学内涵。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了深秋的萧瑟景象，情感基调沉郁。B.颔联“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”构成视听结合，动静相映。C.尾联点明诗人停饮的原因，情感复杂而克制。D.本诗主要表达了诗人对故乡的深切思念。答案：D解析：D项错误，此诗表达的是诗人漂泊异乡、年老多病的感伤，而非单纯思念故乡。(27)赏析题（9分）请赏析本诗颔联的意境和表现手法。答案：颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”通过“落木”与“长江”的对比，营造出秋景的壮阔与时间的流逝感。其中“萧萧”与“滚滚”形成声音与运动的结合，动静交织，增强了画面感。整体意境开阔、寂寥，表现出诗人对人生暮年的感伤与无奈。解析：该联运用烘托与对比手法，将自然景象与情感抒发结合，意境深远，表现手法丰富，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】一些人喜欢用“朋友圈”来炫耀名誉，另一种人则沉静于静默，不张扬自己的成就。比如李老师，他从未在朋友圈发布过自己的照片，甚至连一张工作照都未曾晒出，但他总是以另一种方式感动身边的人。他每天清晨都会步行二十分钟去学校，风雨无阻，坚持多年的习惯也未曾动摇。孩子们都知道，李老师是用行动诠释“德”的存在。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文通过典型事例表现出李老师平凡中的伟大。B.本文叙事语言夸张，具有较强的感染力。C.文章仅描写李老师的身躯，未触及精神层面。D.辞藻华丽，颇具文采。答案：A解析：A项正确，文章通过描写李老师不张扬却坚守习惯，体现其精神品质；B项与文风不符；C项错误，文章描写实际与精神层面均有体现；D项语言朴实。(29)简答题（6分）文中写到李老师“从未在朋友圈发布过自己的照片”，这一细节对塑造人物形象有何作用？答案：这一细节突出了李老师的低调和内敛，与他在清晨步行的习惯相呼应，共同展现了他不张扬、却默默践行完美人格的形象。解析：通过对比他人炫耀与李老师低调，侧面烘托其高尚品德，使人物形象更立体。(30)赏析题（6分）请赏析“风雨无阻”这一词语在文中的作用。答案：“风雨无阻”强调了李老师坚持的习惯，表现出他对教育事业的高度责任感和毅力。这一词语不仅是细节描写，更是人物精神的象征，使读者更深刻感受到他自律与奉献的品质。解析：此词体现人物的坚韧与奉献精神，具有高度概括性，增强文章感染力。(31)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“德”的理解。答案：我认为“德”是指一个人内心的美好品质与言行的自我约束。文章中的李老师虽然不张扬其成就，却用实际行动践行了“德”的内涵。他坚持每日步行为学生送书，这种行为虽然平凡，却展现出高尚的品格。真正的“德”不在名声，而在日常的坚守与付出。解析：通过李老师的行为，体现“德”的实际内涵，强调内敛与行动力的重要性，观点明确，论据充分。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为响应国家“全民阅读”的号召，我校计划开展“走进经典”主题活动，旨在提升学生阅读兴趣，营造书香校园氛围。请你以学生会名义写一份倡议书，号召全校师生积极参与，字数不超过400字。答案：倡议书各位老师、同学：为响应国家“全民阅读”的号召，营造“书香校园”的良好氛围，我校学生会倡议全体师生积极参与“走进经典”主题活动。我们希望通过阅读经典名著，提升大家的文化素养，增强语言表达能力和思想深度。本次活动将邀请多位专家学者进行分享，并组织读书交流会。我们鼓励大家选取《论语》《诗经》《红楼梦》《毛泽东选集》等书目进行阅读和讨论，希望大家能够从中华优秀传统文化中汲取智慧，感受思想的深度与语言的美。让我们一起走进经典，传递文化，共享阅读的快乐！学生会2025年4月5日解析：倡议书格式完整，要素齐全，号召力强。语言得体，符合主题，起到引导和鼓励的作用。文种选择准确，内容贴合材料要求，符合专升本考试标准。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个年轻人在沙漠中迷路，他看到一口井，却没有水。他绝望地哭泣，这时一位老人走来告诉他：“你只需要一点点努力，就