师德师风建设工作考核奖惩实施细则方案

师德师风建设工作考核奖惩实施细则方案第一章总则为深入贯彻落实国家关于加强新时代教师队伍建设改革的意见，全面落实立德树人根本任务，进一步规范教师职业行为，明确师德师风建设的红线与底线，着力提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，营造风清气正的育人环境，特制定本实施细则。本方案旨在通过科学、规范、严谨的考核评价体系，将师德师风建设贯穿于教育教学全过程，确立师德第一标准，实行师德失范“一票否决”，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效工作机制。本细则适用于全校在职教职员工，包括专任教师、辅导员、行政管理人员及工勤人员。师德师风考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩、定性与定量相结合的原则。考核结果作为教师绩效考核、职称评审、岗位聘任、评优奖励、绩效工资发放等工作的首要依据和必要前提。学校成立师德师风建设工作领导小组，由校长任组长，分管德育及人事工作的副校长任副组长，相关职能部门负责人及教师代表为成员，负责统筹、规划、决策全校师德师风建设与考核奖惩的重大事项。领导小组下设办公室，设在人事处，负责师德师风考核的日常组织、协调、档案管理及具体实施工作。第二章考核内容与核心指标体系师德师风考核内容主要包括政治坚定、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁自律等七个维度。考核采取量化评分与定性评价相结合的方式，基础分值为100分，增设加分项与减分项。各维度具体考核标准如下：（一）政治坚定与爱国守法（权重20%）重点考核教职员工是否坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。是否自觉遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责。是否在网络及公共场合维护国家利益、社会公共利益，传播正能量，无有损国家形象和不利于民族团结的言论。是否积极参加政治理论学习、党团组织活动及学校组织的各项思想政治教育活动，认真撰写学习心得。是否存在散布虚假信息、错误观点，或参与非法组织、迷信活动等行为。（二）爱岗敬业与履职尽责（权重15%）重点考核是否具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，是否静下心来教书，潜下心来育人。是否按时保质完成教学、科研、管理及服务岗位规定的各项工作任务，无迟到、早退、旷工等现象。是否在急难险重任务面前勇于担当，服从学校工作安排。是否认真执行教学常规，备课详实，授课认真，作业批改及时，辅导答疑耐心。是否存在敷衍塞责、擅自停课缺课、调课不按程序办理，或工作态度消极懈怠、推诿扯皮等行为。（三）关爱学生与育人情怀（权重15%）重点考核是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。是否对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。是否特别关注学习困难、家庭经济困难、心理困惑及身体残障等特殊学生群体，通过谈心谈话、家访等方式提供有效帮助。是否存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，或体罚、变相体罚学生，以及侵犯学生合法权益的行为。（四）教书育人与业务精进（权重15%）重点考核是否遵循教育规律和学生成长规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。是否坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一。是否刻苦钻研业务，不断更新知识结构，改进教学方法，提高教育教学质量。是否在教学中融入课程思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。是否存在因循守旧、教学效果差且长期不改进，或在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端行为。（五）为人师表与言行雅正（权重15%）重点考核衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派。是否以身作则，在学生面前保持良好形象，不在教学场所吸烟、使用通讯工具。是否与同事团结协作，尊重家长，主动与家长联系沟通，认真听取家长意见和建议，形成家校共育合力。是否存在在教学活动中使用低俗、粗俗语言，或与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。（六）廉洁自律与从教从业规范（权重20%）重点考核是否严于律己，清廉从教，自觉抵制有偿补课，不利用职务之便谋取私利。是否坚决不向学生推销教辅资料、商品或强制规定学生购买指定学习用品。是否不收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物，不参加由学生及家长安排的宴请、旅游、健身休闲等经营活动。是否不利用家长资源谋取私利，不组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。是否存在索要或变相索要财物，开设小卖部、小饭桌牟利等行为。第三章考核指标量化评分表为确保考核的客观性和可操作性，特制定如下量化评分表，作为年度考核的基础依据。考核维度权重关键观测点评分标准（满分100分）考核方式政治坚定20分政治理论学习、政治立场、法律法规遵守1.积极参加政治学习及会议，全勤且记录规范得5分；无故缺席一次扣1分。2.拥护党的领导，无错误言论得10分；出现不当言行视情节扣5-10分。3.遵纪守法，无违法违纪记录得5分。查阅考勤记录、学习笔记、网络舆情监测爱国守法爱岗敬业15分工作态度、出勤情况、工作量完成度1.全勤且工作量饱满得5分；旷工一票否决，迟到早退每次扣0.5分。2.按时保质完成任务得5分；拖延或敷衍扣2-5分。3.服从工作安排，勇挑重担得5分。考勤系统、教务/人事部门记录、同事互评关爱学生15分师生关系、特殊群体帮扶、学生权益保护1.尊重学生人格，无体罚变相体罚得8分；发生体罚行为该项0分并一票否决。2.每学期开展谈心谈话或家访不少于X次得4分。3.关注学生身心健康得3分。学生问卷调查、家长反馈、座谈访谈教书育人15分教学质量、课程思政、学术诚信1.教学评价良好以上得8分。2.有效融入思政教育得4分。3.无学术不端行为得3分；学术造假一票否决。教学督导评教、学生评教、科研成果核查为人师表15分仪表举止、同事关系、家校沟通1.着装得体，言行文明得5分。2.团队协作好，无纠纷得5分。3.家校沟通顺畅，无投诉得5分。日常巡查、同事互评、家长满意度调查廉洁自律20分拒收礼品礼金、拒绝有偿补课、违规牟利1.无收受礼品礼金行为得10分；查实一票否决。2.无有偿补课行为得10分；查实一票否决。3.无向学生推销商品行为。专项督查、信访举报核查、财务审计第四章考核实施程序与方法师德师风考核每学年进行一次，与年度考核同步进行。考核工作采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评、综合审定相结合的方式进行，确保全方位、多角度评价教师的师德表现。（一）个人自评教职员工对照师德考核内容和标准，实事求是地进行自我总结、自我评价、自我打分，并填写《师德师风年度考核登记表》。个人自评主要侧重于总结一年来在师德师风方面的成绩、不足及改进措施，同时需要签署《师德师风承诺书》，作为个人诚信档案的一部分。（二）学生测评学校组织学生通过问卷调查、座谈会、网络测评平台等形式对任课教师及辅导员进行测评。学生测评侧重评价教师的教学态度、责任心、关爱学生程度、廉洁从教及师生关系等方面。为避免极端个例影响，测评结果通常去掉一定比例的最高分和最低分后取平均值。对于低分较多或存在集中负面反馈的教师，考核小组需进行专项核查。（三）同事互评以教研室、年级组或行政部门为单位，组织教职工进行互评。同事互评侧重评价教师的团队协作精神、工作态度、敬业精神及日常言行表现。互评过程需遵循回避原则，确保评价公正。同事互评结果作为了解教师群众基础和日常表现的重要参考。（四）服务对象及家长测评通过家长会、家长委员会、致家长一封信、网络调查问卷等方式，广泛听取家长对教师师德师风的意见。重点调查教师是否存在有偿补课、收受礼金、体罚学生、推销教辅资料等热点问题。家长测评结果在“廉洁自律”和“关爱学生”维度中占有较高权重。（五）单位考评各二级学院（部门）成立师德师风考核工作小组，根据个人自评、学生测评、同事互评、家长测评结果，结合教职工日常考勤、教学督导、纪检监察、信访举报等记录，对教职工进行综合评价。考核小组需通过个别谈话、查阅资料等方式核实具体情况，提出初步考核等次建议。（六）综合审定与公示学校师德师风建设办公室对各二级单位报送的考核结果进行复核，提交学校师德师风建设工作领导小组进行最终审定。审定结果在校内进行公示，公示期不少于5个工作日。公示期间，教职工对考核结果如有异议，可向考核办公室申请复核。考核办公室在接到复核申请后，应在10个工作日内组织调查核实并提出处理意见，报领导小组审定。第五章考核结果等次与认定师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的具体认定标准如下：（一）优秀考核得分在90分及以上（含加分项），且在师德师风建设中表现突出，起到模范带头作用。同时，该年度内无任何违纪违规记录，学生评价和同事评价排名位于所在单位前列。获得“师德标兵”、“优秀教师”等校级及以上荣誉者优先推荐为优秀等次。优秀等次比例一般控制在考核总数的20%以内。（二）合格考核得分在70分至89分之间。能够自觉遵守师德规范，认真履行岗位职责，无违纪违规行为，师生评价良好。（三）基本合格考核得分在60分至69分之间。或在政治思想、职业道德方面存在一定不足，虽未构成严重违纪，但对教育教学秩序造成一定影响；或受到通报批评、诫勉谈话处理，且在考核期内整改成效不明显；或学生满意度较低，经核实确有工作方法不当、责任心不强等问题。（四）不合格考核得分在60分以下；或存在“一票否决”情形之一的；或拒不接受师德教育和考核，在考核中弄虚作假的；或因违纪违规问题受到党纪政务处分或刑事处罚的。第六章师德失范“一票否决”清单为确保教师队伍纯洁性，对触犯师德红线的行为实行“零容忍”，一旦查实，当年师德考核直接定为不合格，并按相关规定处理。具体情形包括但不限于：1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。2.违反法律法规，受到刑事处罚或行政处罚的。3.严重违反社会公德，造成恶劣社会影响的。4.体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；或歧视、侮辱学生，影响恶劣的。5.对学生实施性骚扰，或与学生发生不正当关系的。6.组织、参与有偿补课，或诱导、强制学生参加校外有偿补课的；或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息的。7.索要、收受学生及家长礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物的；或参加由学生及家长安排的宴请、旅游、健身休闲等经营活动的。8.利用职务之便，强制或变相强制学生购买教辅资料、报刊杂志或其他商品的；或向学生推销图书报刊、获取回扣的。9.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。10.其他严重违反师德师风规范，造成严重不良影响和后果的行为。第七章考核结果运用与奖惩机制师德师风考核结果具有刚性约束力，直接与教师的评优评先、职称晋升、岗位聘任、绩效工资分配及人才项目申报挂钩。（一）奖励机制1.精神奖励：对于师德考核年度为“优秀”的教师，学校授予“师德先进个人”荣誉称号，并颁发荣誉证书。在全校范围内宣传其先进事迹，编入师德典型案例集，发挥示范引领作用。对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，推荐参评市级及以上“师德标兵”、“优秀教师”、“最美教师”等荣誉。2.职业发展激励：在教师职称评审、岗位聘用、评优评先、骨干教师选拔、学科带头人遴选、名师工作室建设等工作中，将师德考核结果作为首要条件。师德考核优秀的，在同等条件下优先推荐、优先聘任。对于连续三年师德考核优秀的，在职称评审中可给予加分项或在量化积分中适当倾斜。3.绩效奖励：设立师德师风专项奖励基金。在年度绩效工资分配中，师德考核“优秀”等次的教师，其绩效工资分配系数应高于“合格”等次教师，具体上浮比例由学校绩效工资分配方案明确规定。（二）惩处机制1.考核不合格处理：师德考核结果为“不合格”的教师，年度考核直接定为“不合格”。当年不得评优评先、不得晋升专业技术职务、不得晋升岗位等级、不得申报人才项目、不得提高薪级工资，并按有关规定扣发绩效工资。2.批评教育与整改：对于考核结果为“基本合格”的教师，由所在单位主要负责人进行诫勉谈话，指出问题，限期整改（整改期一般为3至6个月）。整改期间暂停晋升资格、暂停评优评先资格。整改期满后需重新进行师德评估，评估仍不合格者，按不合格处理。3.纪律处分与处理：对于实行“一票否决”的失范行为，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》及教师职业行为十项准则等文件，视情节轻重给予相应处分。包括警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等。是中共党员的，同时依据党纪党规给予相应的党纪处分。4.聘用管理：对于严重违反师德规范，造成极坏社会影响，或受到刑事处罚的教师，依法解除聘用合同，予以开除，并报请主管教育行政部门撤销其教师资格，列入教职员工准入查询系统黑名单，终身不得从教。第八章师德师风档案管理与监督建立健全教职工师德师风档案制度，实行“一人一档”。档案内容主要包括：师德承诺书、师德年度考核登记表、奖惩记录、师德培训记录、学生及家长评价记录、举报核查结论等。师德档案由人事处统一管理，作为教师职业生涯全过程记录的重要依据。完善师德师风监督体系。学校设立师德师风监督举报电话、电子邮箱和意见箱，并在校园网显著位置公布，畅通社会监督渠道。聘请人大代表、政协委员、家长代表及社会各界人士担任师德师风监督员，定期召开座谈会，听取意见建议。对于收到的举报线索，学校师德师风建设办公室必须建立台账，逐一登记，及时组织调查核实，做到有诉必查、有查必果、查实必究。调查处理结果需在一定范围内通报，起到警示教育作用。第九章申诉与复议保障教职工的合法权益，建立师德考核申诉复议机制。教职工对师德考核结果或相关处理决定不服