2026年江苏省北师大版六年级语文下册第8单元课后练习题

2026年江苏省北师大版六年级语文下册第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年江苏省北师大版六年级语文下册第8单元》中《只有一个地球》一文的作者是________。A.郭沫若B.巴金C.袁隆平D.联合国环境规划署解析：本题考查对课文作者的了解。《只有一个地球》是联合国环境规划署发表的一篇科普文章，并非特定作家的作品，故正确答案为D。选项A郭沫若、B巴金、C袁隆平均为中国著名作家或科学家，但均未创作此文。2.《只有一个地球》一文中，作者通过列举地球的________，说明地球的珍贵和人类的责任。A.历史文化B.资源分布C.政治制度D.社会结构解析：本题考查对课文内容的理解。《只有一个地球》通过列举地球的自然资源有限性（如水资源、矿产资源等），强调人类保护地球的重要性。选项B“资源分布”最符合文意，其他选项与课文主旨无关。3.《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者怎样的情感？A.对地球的厌恶B.对地球的喜爱与担忧C.对人类的愤怒D.对未来的悲观解析：本题考查对句子含义的理解。该句通过对比“可爱”与“易破碎”，既表达了对地球的热爱，又警示人类需保护环境，故选B。选项A、C、D均与文意不符。4.《只有一个地球》一文中，作者用“我们不能移居到别的星球上”这句话想要说明什么？A.人类可以移民外太空B.地球是人类唯一的家园C.星球移民技术已成熟D.地球资源可以无限利用解析：本题考查对课文主旨的把握。该句强调地球的不可替代性，暗示人类必须珍惜现有家园，故选B。选项A、C、D均与课文观点相悖。5.《只有一个地球》中，作者呼吁人们________。A.大量开采地球资源B.移民到其他星球C.保护地球环境D.放弃科技发展解析：本题考查对课文情感态度的把握。全文的核心是呼吁人类保护地球，故选C。选项A、B、D均与课文主旨相反。6.《只有一个地球》中，作者用“地球是人类的母亲”这句话的修辞手法是________。A.比喻B.排比C.反问D.夸张解析：本题考查修辞手法。“地球是人类的母亲”将地球比作母亲，属于比喻修辞，故选A。选项B排比、C反问、D夸张均不符合该句特点。7.《只有一个地球》中，作者提到“人类对地球的破坏已经到了严重的程度”，这一观点的依据是什么？A.地球资源有限B.人类科技发达C.星球移民成功D.环境污染严重解析：本题考查对课文论据的理解。文中列举了资源枯竭、环境污染等问题，故选D。选项A、B、C均非直接论据。8.《只有一个地球》中，作者用“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话想要说明什么？A.人类可以随意对待其他生物B.保护环境需要全球合作C.地球资源可以无限利用D.人类是地球的主宰解析：本题考查对课文观点的理解。该句强调生态系统的关联性，暗示人类需保护生物多样性，故选B。选项A、C、D均与文意不符。9.《只有一个地球》中，作者用“地球是我们唯一的家园”这句话的目的是________。A.威胁人类B.警示人类C.宣传移民D.鼓励发展解析：本题考查对句子目的的分析。该句通过强调唯一性，警示人类珍惜地球，故选B。选项A、C、D均与文意无关。10.《只有一个地球》中，作者用“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话想要表达什么？A.地球资源无限B.人类可以破坏环境C.地球已无法恢复D.人类需保护地球解析：本题考查对句子含义的理解。该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，暗示人类需立即行动保护环境，故选D。选项A、B、C均与文意相反。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文中，作者通过________和________说明地球的珍贵和人类的责任。参考答案：地球资源有限；人类活动破坏环境解析：本题考查对课文内容的记忆。文中通过“地球资源有限”和“人类活动破坏环境”两个角度展开论述，故填空内容需完整对应。2.《只有一个地球》中，“地球是人类的母亲”这句话的修辞手法是________。参考答案：比喻解析：本题考查修辞手法。“地球是人类的母亲”将地球比作母亲，属于比喻修辞，需准确填写。3.《只有一个地球》中，作者提到“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”，这句话表达了作者怎样的情感？参考答案：担忧和警示解析：本题考查对句子情感的分析。该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，同时警示人类需保护环境，故填空内容需全面。4.《只有一个地球》中，作者用“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话想要说明什么？参考答案：保护环境需要全球合作解析：本题考查对课文观点的理解。该句强调生态系统的关联性，暗示保护环境需全球共同努力，故填空内容需准确。5.《只有一个地球》中，作者呼吁人们________。参考答案：保护地球环境解析：本题考查对课文主旨的把握。全文的核心是呼吁人类保护地球，故填空内容需直接对应。6.《只有一个地球》中，作者用“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了怎样的情感？参考答案：喜爱与担忧解析：本题考查对句子情感的分析。该句通过对比“可爱”与“易破碎”，表达对地球的热爱和担忧，故填空内容需全面。7.《只有一个地球》中，作者提到“人类对地球的破坏已经到了严重的程度”，这一观点的依据是什么？参考答案：环境污染严重解析：本题考查对课文论据的理解。文中列举了环境污染等问题，故填空内容需准确对应。8.《只有一个地球》中，作者用“地球是人类的唯一家园”这句话的目的是________。参考答案：警示人类珍惜地球解析：本题考查对句子目的的分析。该句通过强调唯一性，警示人类珍惜地球，故填空内容需准确。9.《只有一个地球》中，作者用“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话想要表达什么？参考答案：人类需保护地球解析：本题考查对句子含义的理解。该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，暗示人类需立即行动保护环境，故填空内容需准确。10.《只有一个地球》中，作者通过________和________说明地球的珍贵和人类的责任。参考答案：地球资源有限；人类活动破坏环境解析：本题考查对课文内容的记忆。文中通过“地球资源有限”和“人类活动破坏环境”两个角度展开论述，故填空内容需完整对应。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的作者是联合国环境规划署。参考答案：正确解析：本题考查对课文作者的了解。《只有一个地球》是联合国环境规划署发表的一篇科普文章，故判断正确。2.《只有一个地球》中，“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话表达了人类可以随意对待其他生物的观点。参考答案：错误解析：本题考查对句子含义的理解。该句强调生态系统的关联性，暗示人类需保护生物多样性，故判断错误。3.《只有一个地球》中，作者用“地球是人类的母亲”这句话的修辞手法是比喻。参考答案：正确解析：本题考查修辞手法。“地球是人类的母亲”将地球比作母亲，属于比喻修辞，故判断正确。4.《只有一个地球》中，作者呼吁人们大量开采地球资源。参考答案：错误解析：本题考查对课文主旨的把握。全文的核心是呼吁人类保护地球，而非开采资源，故判断错误。5.《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者对地球的厌恶。参考答案：错误解析：本题考查对句子情感的分析。该句通过对比“可爱”与“易破碎”，表达对地球的热爱和担忧，故判断错误。6.《只有一个地球》中，作者提到“人类对地球的破坏已经到了严重的程度”，这一观点的依据是地球资源无限。参考答案：错误解析：本题考查对课文论据的理解。文中列举了环境污染等问题，而非资源无限，故判断错误。7.《只有一个地球》中，作者用“地球是人类的唯一家园”这句话的目的是宣传移民。参考答案：错误解析：本题考查对句子目的的分析。该句通过强调唯一性，警示人类珍惜地球，而非宣传移民，故判断错误。8.《只有一个地球》中，作者用“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话想要表达地球资源无限。参考答案：错误解析：本题考查对句子含义的理解。该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，暗示人类需立即行动保护环境，故判断错误。9.《只有一个地球》中，作者通过历史文化说明地球的珍贵和人类的责任。参考答案：错误解析：本题考查对课文内容的理解。《只有一个地球》通过列举地球的自然资源有限性，而非历史文化，说明地球的珍贵，故判断错误。10.《只有一个地球》中，作者呼吁人类放弃科技发展。参考答案：错误解析：本题考查对课文主旨的把握。全文的核心是呼吁人类保护地球，而非放弃科技发展，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》一文的主要观点。参考答案：《只有一个地球》的主要观点是：地球是人类唯一的家园，资源有限且容易破碎，人类必须保护地球环境。作者通过列举地球的资源有限性、人类活动破坏环境等问题，呼吁人们珍惜地球，采取行动保护环境。解析：本题考查对课文主旨的概括能力。需全面概括课文的核心观点，包括地球资源有限、人类破坏环境、保护地球的重要性等，故答案需完整且准确。2.《只有一个地球》中，“地球是人类的母亲”这句话的修辞手法及其作用是什么？参考答案：修辞手法：比喻。作用：通过将地球比作母亲，形象地表达地球对人类的哺育之恩，同时警示人类需珍惜和保护地球。解析：本题考查修辞手法及其作用的分析。需准确指出修辞手法，并解释其在文中的作用，故答案需全面且专业。3.《只有一个地球》中，作者用“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话想要表达什么？参考答案：这句话表达了作者对地球的担忧，暗示人类已过度破坏环境，地球已无法承受更多牺牲。作者呼吁人类立即行动保护地球，避免地球的进一步恶化。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明其警示作用，故答案需深入且专业。4.《只有一个地球》中，作者通过哪些角度说明地球的珍贵和人类的责任？参考答案：作者通过以下角度说明地球的珍贵和人类的责任：5.地球资源有限；6.人类活动破坏环境；7.地球上的各种生物都是息息相关的；8.地球是人类唯一的家园。解析：本题考查对课文内容的概括能力。需全面列举课文中的关键角度，并简要说明其作用，故答案需完整且准确。9.《只有一个地球》中，作者用“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话想要说明什么？参考答案：这句话想要说明保护环境需要全球合作。由于地球上的各种生物相互依存，人类破坏环境会波及整个生态系统，因此保护环境需要全球共同努力。解析：本题考查对课文观点的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明其警示作用，故答案需深入且专业。10.《只有一个地球》中，作者呼吁人们保护地球环境，具体可以采取哪些行动？参考答案：作者呼吁人们保护地球环境，可以采取以下行动：11.减少污染，节约资源；12.保护生物多样性；13.推广环保意识；14.积极参与环保活动。解析：本题考查对课文主旨的延伸思考。需结合实际，列举具体可行的环保行动，故答案需全面且实用。15.《只有一个地球》中，作者用“地球是人类的唯一家园”这句话的目的是什么？参考答案：这句话的目的是警示人类珍惜地球。通过强调地球的唯一性，作者提醒人类地球的珍贵，呼吁人们立即行动保护环境，避免家园的毁灭。解析：本题考查对句子目的的分析。需准确解释句子的深层含义，并说明其警示作用，故答案需深入且专业。16.《只有一个地球》中，作者通过哪些例子说明地球的珍贵和人类的责任？参考答案：作者通过以下例子说明地球的珍贵和人类的责任：17.地球资源有限，如水资源、矿产资源等；18.人类活动破坏环境，如环境污染、生态破坏等；19.地球上的各种生物都是息息相关的，如森林砍伐导致生态失衡等。解析：本题考查对课文内容的概括能力。需全面列举课文中的关键例子，并简要说明其作用，故答案需完整且准确。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解。参考答案：地球是人类的唯一家园，这句话深刻地揭示了地球的珍贵和人类的责任。地球为我们提供了生存所需的资源，如空气、水、食物等，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文主旨的延伸思考。需结合实际，表达对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。2.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话的理解。参考答案：“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话深刻地揭示了人类对地球的过度破坏。地球已经承受了太多的污染、资源枯竭等问题，再继续破坏下去，地球将无法恢复。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。3.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话的理解。参考答案：“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话深刻地揭示了生态系统的关联性。人类破坏环境会波及整个生态系统，如森林砍伐导致生态失衡、生物多样性减少等。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，保护生物多样性，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文观点的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。4.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球是人类的母亲”这句话的理解。参考答案：“地球是人类的母亲”这句话将地球比作母亲，形象地表达地球对人类的哺育之恩。地球为我们提供了生存所需的资源，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。5.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话的理解。参考答案：“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话深刻地揭示了生态系统的关联性。人类破坏环境会波及整个生态系统，如森林砍伐导致生态失衡、生物多样性减少等。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，保护生物多样性，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文观点的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。6.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解。参考答案：地球是人类的唯一家园，这句话深刻地揭示了地球的珍贵和人类的责任。地球为我们提供了生存所需的资源，如空气、水、食物等，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文主旨的延伸思考。需结合实际，表达对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。7.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话的理解。参考答案：“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话深刻地揭示了人类对地球的过度破坏。地球已经承受了太多的污染、资源枯竭等问题，再继续破坏下去，地球将无法恢复。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。8.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话的理解。参考答案：“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话深刻地揭示了生态系统的关联性。人类破坏环境会波及整个生态系统，如森林砍伐导致生态失衡、生物多样性减少等。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，保护生物多样性，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文观点的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。9.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球是人类的母亲”这句话的理解。参考答案：“地球是人类的母亲”这句话将地球比作母亲，形象地表达地球对人类的哺育之恩。地球为我们提供了生存所需的资源，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。10.假设你是六年级学生，请写一篇短文，谈谈你对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解。参考答案：地球是人类的唯一家园，这句话深刻地揭示了地球的珍贵和人类的责任。地球为我们提供了生存所需的资源，如空气、水、食物等，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文主旨的延伸思考。需结合实际，表达对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.B4.B5.C6.A7.D8.B9.B10.D解析：2.联合国环境规划署是《只有一个地球》的作者，故选D。3.文中通过列举地球的自然资源分布说明地球的珍贵，故选B。4.该句表达了对地球的喜爱与担忧，故选B。5.该句强调地球的不可替代性，故选B。6.文中呼吁保护地球环境，故选C。7.将地球比作母亲，属于比喻修辞，故选A。8.文中列举了环境污染等问题，故选D。9.该句强调生态系统的关联性，暗示保护环境需全球合作，故选B。10.该句通过强调唯一性，警示人类珍惜地球，故选B。11.该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，暗示人类需立即行动保护环境，故选D。二、填空题1.地球资源有限；人类活动破坏环境2.比喻3.担忧和警示4.保护环境需要全球合作5.保护地球环境6.喜爱与担忧7.环境污染严重8.警示人类珍惜地球9.人类需保护地球10.地球资源有限；人类活动破坏环境解析：11.文中通过“地球资源有限”和“人类活动破坏环境”两个角度展开论述，故填空内容需完整对应。12.将地球比作母亲，属于比喻修辞，故填空内容需准确。13.该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，同时警示人类需保护环境，故填空内容需全面。14.该句强调生态系统的关联性，暗示保护环境需全球共同努力，故填空内容需准确。15.全文的核心是呼吁人类保护地球，故填空内容需直接对应。16.该句通过对比“可爱”与“易破碎”，表达对地球的热爱和担忧，故填空内容需全面。17.文中列举了环境污染等问题，故填空内容需准确对应。18.该句通过强调唯一性，警示人类珍惜地球，故填空内容需准确。19.该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，暗示人类需立即行动保护环境，故填空内容需准确。20.文中通过“地球资源有限”和“人类活动破坏环境”两个角度展开论述，故填空内容需完整对应。三、判断题1.正确2.错误3.正确4.错误5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.错误解析：11.联合国环境规划署是《只有一个地球》的作者，故判断正确。12.该句强调生态系统的关联性，暗示人类需保护生物多样性，故判断错误。13.将地球比作母亲，属于比喻修辞，故判断正确。14.全文的核心是呼吁人类保护地球，而非开采资源，故判断错误。15.该句通过对比“可爱”与“易破碎”，表达对地球的热爱和担忧，故判断错误。16.文中列举了环境污染等问题，而非资源无限，故判断错误。17.该句通过强调唯一性，警示人类珍惜地球，而非宣传移民，故判断错误。18.该句通过“不能再指望”表达对地球的担忧，暗示人类需立即行动保护环境，故判断错误。19.《只有一个地球》通过列举地球的自然资源有限性，而非历史文化，说明地球的珍贵，故判断错误。20.全文的核心是呼吁人类保护地球，而非放弃科技发展，故判断错误。四、简答题1.参考答案：《只有一个地球》的主要观点是：地球是人类唯一的家园，资源有限且容易破碎，人类必须保护地球环境。作者通过列举地球的资源有限性、人类活动破坏环境等问题，呼吁人们珍惜地球，采取行动保护环境。解析：本题考查对课文主旨的概括能力。需全面概括课文的核心观点，包括地球资源有限、人类破坏环境、保护地球的重要性等，故答案需完整且准确。2.参考答案：修辞手法：比喻。作用：通过将地球比作母亲，形象地表达地球对人类的哺育之恩，同时警示人类需珍惜和保护地球。解析：本题考查修辞手法及其作用的分析。需准确指出修辞手法，并解释其在文中的作用，故答案需全面且专业。3.参考答案：这句话表达了作者对地球的担忧，暗示人类已过度破坏环境，地球已无法承受更多牺牲。作者呼吁人类立即行动保护地球，避免地球的进一步恶化。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明其警示作用，故答案需深入且专业。4.参考答案：作者通过以下角度说明地球的珍贵和人类的责任：5.地球资源有限；6.人类活动破坏环境；7.地球上的各种生物都是息息相关的；8.地球是人类唯一的家园。解析：本题考查对课文内容的概括能力。需全面列举课文中的关键角度，并简要说明其作用，故答案需完整且准确。9.参考答案：这句话想要说明保护环境需要全球合作。由于地球上的各种生物相互依存，人类破坏环境会波及整个生态系统，因此保护环境需要全球共同努力。解析：本题考查对课文观点的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明其警示作用，故答案需深入且专业。10.参考答案：作者呼吁人们保护地球环境，可以采取以下行动：11.减少污染，节约资源；12.保护生物多样性；13.推广环保意识；14.积极参与环保活动。解析：本题考查对课文主旨的延伸思考。需结合实际，列举具体可行的环保行动，故答案需全面且实用。15.参考答案：这句话的目的是警示人类珍惜地球。通过强调地球的唯一性，作者提醒人类地球的珍贵，呼吁人们立即行动保护环境，避免家园的毁灭。解析：本题考查对句子目的的分析。需准确解释句子的深层含义，并说明其警示作用，故答案需深入且专业。16.参考答案：作者通过以下例子说明地球的珍贵和人类的责任：17.地球资源有限，如水资源、矿产资源等；18.人类活动破坏环境，如环境污染、生态破坏等；19.地球上的各种生物都是息息相关的，如森林砍伐导致生态失衡等。解析：本题考查对课文内容的概括能力。需全面列举课文中的关键例子，并简要说明其作用，故答案需完整且准确。五、应用题1.参考答案：地球是人类的唯一家园，这句话深刻地揭示了地球的珍贵和人类的责任。地球为我们提供了生存所需的资源，如空气、水、食物等，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文主旨的延伸思考。需结合实际，表达对“地球是人类的唯一家园”这句话的理解，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。2.参考答案：“我们不能再指望地球做出更多的牺牲”这句话深刻地揭示了人类对地球的过度破坏。地球已经承受了太多的污染、资源枯竭等问题，再继续破坏下去，地球将无法恢复。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。3.参考答案：“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话深刻地揭示了生态系统的关联性。人类破坏环境会波及整个生态系统，如森林砍伐导致生态失衡、生物多样性减少等。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，保护生物多样性，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对课文观点的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。4.参考答案：“地球是人类的母亲”这句话将地球比作母亲，形象地表达地球对人类的哺育之恩。地球为我们提供了生存所需的资源，同时孕育了丰富的生物多样性。然而，人类的活动却不断破坏环境，如污染、砍伐森林等，导致生态失衡、资源枯竭等问题。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，节约资源，减少污染，积极参与环保活动，为保护地球贡献自己的力量。只有珍惜地球，才能让我们的家园更加美好。解析：本题考查对句子含义的理解。需准确解释句子的深层含义，并说明自己的环保行动，故答案需深入且实用。5.参考答案：“地球上的各种生物都是息息相关的”这句话深刻地揭示了生态系统的关联性。人类破坏环境会波及整个生态系统，如森林砍伐导致生态失衡、生物多样性减少等。作为六年级学生，我们应该从小树立环保意识，保护生物多样