2026年人教版五年级语文上册第4单元课后练习题

2026年人教版五年级语文上册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版五年级语文上册第4单元》中《麻雀》一课，描写老麻雀为了保护幼崽，奋不顾身与猎狗对峙的段落，主要体现了哪种人物品质？A.勇敢B.聪明C.善良D.懒惰解析：本题考查对《麻雀》课文内容的理解。老麻雀在猎狗面前发出嘶哑的叫声，挺立起全身的羽毛，表现出极度的勇敢和母爱，故A项正确。B项“聪明”在文中未直接体现，C项“善良”虽有关联但非核心品质，D项“懒惰”与文意完全相反。2.在《蟋蟀的住宅》一课中，作者通过描写蟋蟀住宅的“选择地点、挖掘过程、内部结构”等细节，主要运用了哪种说明方法？A.打比方B.列数字C.举例子D.作比较解析：本题考查说明方法的理解。课文详细描述了蟋蟀住宅的建造过程，属于典型的“举例子”说明方法，故C项正确。A项“打比方”在文中未使用，B项“列数字”仅作为辅助说明，D项“作比较”也无体现。3.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过观察爬山虎的“脚”如何固定在墙上，最终得出“爬山虎是靠吸盘攀爬”的结论。这一过程体现了哪种科学探究方法？A.实验法B.观察法C.推理法D.调查法解析：本题考查科学探究方法。文中作者长时间观察爬山虎的脚，并记录其变化，最终得出结论，属于典型的“观察法”，故B项正确。A项“实验法”需要人为操作，C项“推理法”是结论阶段，D项“调查法”侧重收集数据。4.《白杨礼赞》一课中，作者通过描写白杨树“笔直的干、茂密的叶、顽强的生命力”等特征，主要表达了怎样的思想感情？A.对自然美景的赞美B.对边疆建设者的敬佩C.对传统文化的怀念D.对城市生活的向往解析：本题考查文章主旨。课文将白杨树与边疆建设者联系起来，赞美其坚韧不拔的精神，故B项正确。A项“自然美景”仅是描写对象，C项“传统文化”与文意无关，D项“城市生活”在文中未提及。5.《落花生》一课中，作者通过描写花生“埋在地里、开花无声、结果繁多”的特点，主要想告诉我们什么道理？A.花生是一种美味食物B.花生具有药用价值C.要像花生一样默默奉献D.花生比其他水果更珍贵解析：本题考查文章寓意。作者将花生与“人”类比，强调其不张扬但有益社会的品质，故C项正确。A项“美味食物”是表面描述，B项“药用价值”未提及，D项“珍贵”与文意不符。6.《珍珠鸟》一课中，作者通过描写珍珠鸟“从不怕人、逐渐亲近”的过程，主要表达了怎样的情感变化？A.对珍珠鸟的厌恶B.对动物的恐惧C.对生命的尊重D.对财富的渴望解析：本题考查情感变化。作者通过细致观察，最终与珍珠鸟建立信任关系，体现对生命的尊重，故C项正确。A项“厌恶”与文意相反，B项“恐惧”未体现，D项“财富”与文无关。7.《圆明园的毁灭》一课中，作者在描写圆明园昔日辉煌时，运用了“金碧辉煌、玲珑剔透、流光溢彩”等词语，主要目的是什么？A.增强文章可读性B.突出侵略者的暴行C.表达对祖国文化的热爱D.说明圆明园的建筑特点解析：本题考查写作目的。作者通过华丽描写，反衬侵略者的破坏，表达对祖国文化的热爱，故C项正确。A项“可读性”是效果，B项“暴行”是后文内容，D项“建筑特点”是表面信息。8.《少年中国说》一课中，梁启超通过“少年强则国强”的论述，主要想激发读者怎样的情感？A.对历史的怀念B.对现状的不满C.对未来的希望D.对传统的批判解析：本题考查情感激发。作者强调少年是国家希望，旨在激发读者的责任感和爱国心，故C项正确。A项“怀念历史”未体现，B项“不满现状”是背景，D项“批判传统”与文意不符。9.《慈母情深》一课中，作者通过描写母亲“粗糙的手、疲惫的眼神、默默付出”等细节，主要表达了怎样的情感？A.对母亲的怨恨B.对母亲的感激C.对母亲的抱怨D.对母亲的无奈解析：本题考查情感表达。作者通过细节描写，表现母亲的爱与牺牲，故B项正确。A项“怨恨”与文意相反，C项“抱怨”未体现，D项“无奈”是母亲的状态而非作者情感。10.《李时珍夜宿古寺》一课中，作者通过描写李时珍“翻山越岭、查阅古籍、亲自采药”等情节，主要突出了哪种精神？A.轻松愉快B.勤奋刻苦C.贪图享乐D.荒唐可笑解析：本题考查人物精神。李时珍不畏艰辛完成《本草纲目》，体现勤奋刻苦的精神，故B项正确。A项“轻松愉快”与文意不符，C项“享乐”未体现，D项“荒唐可笑”与文意完全相反。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《麻雀》一课中，老麻雀“浑身发抖、发出嘶哑的吼声”的描写，主要运用了______和______的描写方法。解析：本题考查描写方法。文中通过外貌（浑身发抖）和声音（嘶哑吼声）描写老麻雀的状态，属于“外貌描写”和“声音描写”。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者通过描写蟋蟀住宅的“向阳、排水、隐蔽”等特点，说明蟋蟀选择住址时注重______和______。解析：本题考查说明内容。文中明确指出蟋蟀选择住址考虑阳光和排水，故填“向阳”和“排水”。3.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是由______、______和______三部分组成的。解析：本题考查细节记忆。文中明确描述脚的构造为“吸盘、细丝、小爪子”，故依次填“吸盘”“细丝”“小爪子”。4.《白杨礼赞》一课中，作者将白杨树比作______，象征边疆建设者。解析：本题考查象征手法。文中将白杨树比作“哨兵”，故填“哨兵”。5.《落花生》一课中，作者通过描写花生“______、______、______”的特点，说明其不张扬但有益社会的品质。解析：本题考查细节记忆。文中描写花生“埋在地里、开花无声、结果繁多”，故依次填“埋在地里”“开花无声”“结果繁多”。6.《珍珠鸟》一课中，作者通过“______、______、______”等细节，表现与珍珠鸟逐渐亲近的过程。解析：本题考查细节记忆。文中描写“起初害怕、逐渐放松、最终信任”，故依次填“起初害怕”“逐渐放松”“最终信任”。7.《圆明园的毁灭》一课中，圆明园的“______、______、______”等建筑，体现了我国古代文化的辉煌。解析：本题考查细节记忆。文中描写“金碧辉煌的宫殿、玲珑剔透的亭台、流光溢彩的园林”，故依次填“金碧辉煌的宫殿”“玲珑剔透的亭台”“流光溢彩的园林”。8.《少年中国说》一课中，梁启超通过“______、______、______”的排比句式，增强文章气势。解析：本题考查修辞手法。文中使用“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”等排比句，故填“故今日之责任”“不在他人”“而全在我少年”。9.《慈母情深》一课中，母亲“______、______、______”的细节描写，表现其无私的爱。解析：本题考查细节记忆。文中描写“粗糙的手”“疲惫的眼神”“默默付出”，故依次填“粗糙的手”“疲惫的眼神”“默默付出”。10.《李时珍夜宿古寺》一课中，李时珍“______、______、______”的行为，体现其勤奋刻苦的精神。解析：本题考查细节记忆。文中描写“翻山越岭”“查阅古籍”“亲自采药”，故依次填“翻山越岭”“查阅古籍”“亲自采药”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《麻雀》一课中，老麻雀的“浑身发抖”是因为害怕猎狗，而不是因为勇敢。解析：本题考查细节理解。文中老麻雀发抖是因恐惧，而非勇敢，故正确。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者通过描写蟋蟀住宅的“向阳、排水”等特点，说明蟋蟀是懒惰的动物。解析：本题考查理解偏差。文中描写蟋蟀选择住址的智慧，而非懒惰，故错误。3.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚是植物，没有生命。解析：本题考查科学常识。文中将爬山虎的脚比作动物脚，说明其具有生命特征，故错误。4.《白杨礼赞》一课中，作者通过描写白杨树“高大挺拔”的外形，主要赞美其自然美。解析：本题考查主旨理解。作者将白杨树与人格联系，而非单纯赞美自然美，故错误。5.《落花生》一课中，作者通过描写花生“埋在地里”的特点，说明其不值得被重视。解析：本题考查理解偏差。作者强调花生的朴实无华但有益社会，而非不值得重视，故错误。6.《珍珠鸟》一课中，作者最初害怕珍珠鸟会啄伤自己。解析：本题考查细节理解。文中描写作者起初与珍珠鸟保持距离，体现害怕心理，故正确。7.《圆明园的毁灭》一课中，圆明园的建筑风格完全模仿西方。解析：本题考查理解偏差。文中描写圆明园融合中西风格，而非完全模仿西方，故错误。8.《少年中国说》一课中，梁启超认为少年是国家的希望。解析：本题考查主旨理解。文中明确“少年强则国强”，故正确。9.《慈母情深》一课中，作者通过描写母亲的“粗糙的手”，表现其生活艰辛。解析：本题考查细节理解。文中描写母亲的手粗糙，体现其辛勤劳动，故正确。10.《李时珍夜宿古寺》一课中，李时珍是现代科学家。解析：本题考查历史常识。李时珍是明代医学家，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《麻雀》一课中，老麻雀为什么能战胜猎狗？参考答案：老麻雀能战胜猎狗是因为其强大的母爱。面对猎狗时，老麻雀发出嘶哑的吼声，挺立全身的羽毛，用生命保护幼崽，最终使猎狗放弃捕食。这一情节体现了母爱的伟大力量。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者为什么称蟋蟀的住址为“住宅”？参考答案：作者称蟋蟀住址为“住宅”，是因为蟋蟀会精心选择地点、挖掘过程、整理内部，表现出类似人类建造房屋的行为。这种拟人化的称呼，既生动形象，又体现了蟋蟀的智慧。3.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎是如何攀爬墙壁的？参考答案：爬山虎通过其脚的“吸盘”吸附在墙上。吸盘接触墙壁后分泌黏液，形成牢固连接，并通过细丝的伸缩调整位置，最终实现向上攀爬。这一过程体现了植物适应环境的智慧。4.《白杨礼赞》一课中，白杨树有哪些象征意义？参考答案：白杨树象征边疆建设者的高尚品格，包括：1）不惧风沙的坚韧；2）扎根高原的奉献；3）挺拔向上的精神。这些品质与边疆建设者相似，故作者将其作为象征。5.《落花生》一课中，作者为什么喜欢花生？参考答案：作者喜欢花生是因为其朴实无华但有益社会。花生埋在地里生长，不张扬但结果丰富，象征着人应该像花生一样默默奉献，不求名利。6.《珍珠鸟》一课中，作者与珍珠鸟的关系发生了怎样的变化？参考答案：作者与珍珠鸟的关系从“害怕”到“放松”再到“信任”。起初珍珠鸟害怕作者，作者也保持距离；逐渐珍珠鸟在笼中活动范围扩大，最终在作者桌上睡觉，关系亲密化。7.《圆明园的毁灭》一课中，圆明园的建筑有何特点？参考答案：圆明园的建筑特点包括：1）中西合璧，既有中国宫殿风格，又有西方园林设计；2）规模宏大，布局精巧；3）艺术价值高，融合多元文化。这些特点体现了圆明园的辉煌。8.《少年中国说》一课中，梁启超认为少年有哪些责任？参考答案：梁启超认为少年有三大责任：1）继承传统文化；2）推动国家进步；3）实现民族复兴。他强调少年是国家未来，必须肩负起时代使命。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“它的脚像小梅花一样，从叶柄上垂下来，细丝和小爪子一起努力，终于把身体稳稳地固定在墙上。”（《爬山虎的脚》）（1）这段话运用了哪种修辞手法？（2）这段话描写了爬山虎脚的哪些特点？参考答案：（1）这段话运用了比喻的修辞手法，将爬山虎的脚比作“小梅花”，生动形象地表现其形态。（2）这段话描写了爬山虎脚的三个特点：1）形态像“小梅花”；2）结构包括“细丝”和“小爪子”；3）功能是“固定身体”。2.阅读片段，回答问题：“母亲就站在我身后，用粗糙的手抚摸我的头，眼神里满是慈爱。”（《慈母情深》）（1）这段话描写了母亲的哪些方面？（2）这段话表达了作者怎样的情感？参考答案：（1）这段话描写了母亲的三个方面：1）外貌“粗糙的手”；2）动作“抚摸我的头”；3）神态“眼神里满是慈爱”。（2）这段话表达了作者对母亲的感激和爱戴，通过细节描写突显母爱的伟大。3.阅读片段，回答问题：“圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（《圆明园的毁灭》）（1）这段话表达了作者怎样的情感？（2）这段话为什么用“不可估量”？参考答案：（1）这段话表达了作者对圆明园毁灭的痛心和惋惜，以及对祖国文化的热爱。（2）用“不可估量”强调圆明园的文化价值极高，其毁灭造成的损失无法用数字衡量。4.阅读片段，回答问题：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”（《少年中国说》）（1）这段话运用了什么句式？（2）这段话表达了怎样的思想？参考答案：（1）这段话运用了排比句式，增强文章气势，使观点更鲜明。（2）这段话表达了少年是国家未来的思想，强调少年责任重大。5.阅读片段，回答问题：“蟋蟀在未完工的住宅里住上一两天，就立刻搬到别处去了。”（《蟋蟀的住宅》）（1）这段话说明了蟋蟀的什么特点？（2）这段话与课文主旨有何关系？参考答案：（1）这段话说明了蟋蟀的谨慎和挑剔，选择住址非常认真。（2）这段话与课文主旨关系密切，通过描写蟋蟀的智慧，说明动物也有其生存智慧。6.阅读片段，回答问题：“珍珠鸟先是离我较远，后来渐渐胆大，最后竟然在我桌上跳来跳去。”（《珍珠鸟》）（1）这段话描写了珍珠鸟的什么变化？（2）这段话体现了作者怎样的态度？参考答案：（1）这段话描写了珍珠鸟从“害怕”到“胆大”再到“亲近”的变化过程。（2）这段话体现了作者尊重生命、耐心陪伴的态度，最终与珍珠鸟建立信任。7.阅读片段，回答问题：“李时珍翻山越岭，查阅古籍，亲自采药，历时二十七载完成《本草纲目》。”（《李时珍夜宿古寺》）（1）这段话概括了李时珍的哪些行为？（2）这段话体现了李时珍的什么精神？参考答案：（1）这段话概括了李时珍的三个行为：1）翻山越岭；2）查阅古籍；3）亲自采药。（2）这段话体现了李时珍勤奋刻苦、坚持不懈的精神。8.结合《落花生》和《白杨礼赞》，谈谈你对“默默奉献”精神的理解。参考答案：《落花生》通过描写花生“埋在地里”但结果丰富，象征默默奉献的精神；《白杨礼赞》通过描写白杨树“扎根高原”却不张扬，同样体现奉献精神。这种精神要求人不求名利，脚踏实地，为集体和社会做出贡献。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.C9.B10.B解析：每题均需结合课文内容分析，干扰项设置需贴合易错点（如B项常与A项混淆，D项常与C项对立）。二、填空题1.外貌描写声音描写12.向阳排水13.吸盘细丝小爪子2.哨兵15.埋在地里开花无声结果繁多16.起初害怕逐渐放松最终信任3.金碧辉煌的宫殿玲珑剔透的亭台流光溢彩的园林18.故今日之责任不在他人而全在我少年4.粗糙的手疲惫的眼神默默付出20.翻山越岭查阅古籍亲自采药解析：填空题需结合课文原文，确保无错别字。三、判断题1.√22.×23.×24.×25.×26.√27.×28.√29.√30.×解析：判断题需结合课文细节，注意反向设问（如“不是”反选“是”）。四、简答题1.老麻雀能战胜猎狗是因为其强大的母爱。面对猎狗时，老麻雀发出嘶哑的吼声，挺立全身的羽毛，用生命保护幼崽，最终使猎狗放弃捕食。这一情节体现了母爱的伟大力量。2.作者称蟋蟀住址为“住宅”，是因为蟋蟀会精心选择地点、挖掘过程、整理内部，表现出类似人类建造房屋的行为。这种拟人化的称呼，既生动形象，又体现了蟋蟀的智慧。3.爬山虎通过其脚的“吸盘”吸附在墙上。吸盘接触墙壁后分泌黏液，形成牢固连接，并通过细丝的伸缩调整位置，最终实现向上攀爬。这一过程体现了植物适应环境的智慧。4.白杨树象征边疆建设者的高尚品格，包括：1）不惧风沙的坚韧；2）扎根高原的奉献；3）挺拔向上的精神。这些品质与边疆建设者相似，故作者将其作为象征。5.作者喜欢花生是因为其朴实无华但有益社会。花生埋在地里生长，不张扬但结果丰富，象征着人应该像花生一样默默奉献，不求名利。6.作者与珍珠鸟的关系从“害怕”到“放松”再到“信任”。起初珍珠鸟害怕作者，作者也保持距离；逐渐珍珠鸟在笼中活动范围扩大，最终在作者桌上睡觉，