2025-2026年四川省部编版小学三年级科学第6课磁铁的特性专项训练题库

2025-2026年四川省部编版小学三年级科学第6课磁铁的特性专项训练题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.小明在科学课上用磁铁吸引铁钉时发现，磁铁的哪一端吸引铁钉的力量最强？A.磁铁的中间部分B.磁铁的一端（磁极）C.磁铁的任意位置D.磁铁靠近铁钉时所有位置参考答案：B解析：根据《2025-2026年四川省部编版小学三年级科学第6课磁铁的特性》教材内容，磁铁的两端（磁极）具有最强的磁性，能够吸引最多的铁钉。磁铁中间的磁性最弱，接近铁钉时所有位置磁性都会增强但不及磁极。本题考查学生对磁极特性的基础认知，正确选项B准确描述了磁极的强磁性特性。2.小红做了一个实验，将条形磁铁水平放置，然后在磁铁上方用细线悬挂一个小铁球。当小铁球静止时，总是指向南北方向。这个现象说明磁铁具有什么特性？A.磁性B.吸引铁质物体的能力C.指南特性D.磁极参考答案：C解析：教材第6课明确指出，地球是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。条形磁铁在静止时会自动指向南北方向，这个特性称为指南特性。选项A、B、D描述的都是磁铁的基本特性，但未体现题干中的指南现象。正确选项C准确概括了磁铁的指南特性。3.小华在科学课上制作了一个简易指南针，他发现当磁针静止时，总是有一端指向北方。如果他将磁针的北极端用胶带标记为"北"，那么这个标记应该贴在磁针的哪一端？A.磁针的左端B.磁针的右端C.磁针的上方D.磁针的下方参考答案：B解析：根据教材指南针制作实验，磁针静止时指向北方的端称为北极（N极）。通常指南针的标记方向是相对于观察者而言的：当磁针水平放置时，北极（N极）指向北方，南极（S极）指向南方。如果将北极标记为"北"，这个标记应该贴在磁针的右端（假设观察者面朝北方）。选项A、C、D的描述均不符合指南针的标记规范。4.小明用磁铁做实验时发现，当两个条形磁铁的同极相对时（如N极对N极），它们会相互排斥。如果他用一个条形磁铁吸引一个小铁钉，那么小铁钉的哪一端是N极？A.被吸引的一端B.不被吸引的一端C.任意一端D.磁铁的N极参考答案：A解析：教材第6课通过实验演示了磁极间的相互作用规律：同极相斥，异极相吸。当条形磁铁吸引铁钉时，说明铁钉被磁化，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极。例如，如果条形磁铁的N极吸引铁钉，那么铁钉被吸引的一端就是S极。正确选项A准确描述了被吸引端的磁极性质。5.小红在科学课上做了一个实验，将一块条形磁铁分成三段：中间一段、靠近一端的一段和远离一端的一段。她发现每一段磁铁仍然具有磁性。这个实验说明磁铁具有什么特性？A.磁性可以传递B.磁性会随着温度升高而消失C.磁性只存在于磁铁的两端D.磁性会随着磁铁变小而消失参考答案：A解析：教材通过实验演示了磁铁的分割特性：即使将磁铁分成多段，每一段仍然具有磁性，并且每一段都会形成新的磁极（两端出现异名磁极）。这个现象说明磁性可以传递，磁铁的磁性是整体属性。选项B、C、D的描述均不符合教材实验结论。正确选项A准确概括了磁铁的分割特性。6.小华在科学课上用磁铁做实验时发现，磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。这个现象说明磁铁的磁性具有什么特性？A.磁性可以穿透某些材料B.磁性会随着距离增大而减弱C.磁性只对铁质物体有效D.磁性会随着温度升高而消失参考答案：A解析：教材通过实验演示了磁铁的穿透能力：磁铁可以隔着某些材料吸引铁钉，但无法穿透所有材料。题干中磁铁隔着薄纸能吸引铁钉，隔着木板无法吸引，说明磁性可以穿透某些材料（如薄纸）。选项B、C、D描述的是磁性的其他特性，但未体现题干中的穿透现象。正确选项A准确概括了磁铁的穿透特性。7.小明在科学课上做了一个实验，将一块条形磁铁放在铁架台上，然后在磁铁上方用细线悬挂一个小铁球。当小铁球静止时，总是指向磁铁的一端。这个现象说明磁铁具有什么特性？A.磁极B.吸引铁质物体的能力C.指南特性D.磁场参考答案：B解析：题干描述的是磁铁吸引铁质物体的现象，这是磁铁的基本特性之一。选项A（磁极）是磁铁两端具有特殊磁性的区域；选项C（指南特性）是指磁铁在静止时指向南北方向；选项D（磁场）是磁铁周围存在的特殊物质。题干中的现象直接体现了磁铁吸引铁质物体的能力。正确选项B准确描述了磁铁的这一基本特性。8.小红在科学课上用磁铁做实验时发现，当两个条形磁铁的异极相对时（如N极对S极），它们会相互吸引。如果她用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成什么？A.永久磁铁B.临时磁铁C.非磁性物体D.磁性物体参考答案：B解析：教材通过实验演示了磁化现象：当铁质物体被磁铁靠近时，铁质物体会被磁化，临时获得磁性。题干中磁铁吸引铁块，说明铁块被磁化，临时获得磁性。选项A（永久磁铁）是指磁性可以长期保持的磁铁；选项C（非磁性物体）是指不能被磁化的物体；选项D（磁性物体）过于笼统。正确选项B准确描述了铁块被磁化的现象。9.小华在科学课上做了一个实验，将一块条形磁铁放在铁架台上，然后在磁铁上方用细线悬挂一个小铁球。当小铁球静止时，总是指向磁铁的一端。如果他将小铁球拿走，磁铁的磁性会发生什么变化？A.磁性增强B.磁性减弱C.磁性消失D.磁性不变参考答案：D解析：教材通过实验演示了磁铁的磁性不会因为吸引铁质物体而改变。题干中磁铁吸引铁球时，铁球被磁化，但磁铁本身的磁性不会发生变化。选项A、B、C的描述均不符合教材实验结论。正确选项D准确概括了磁铁磁性的稳定性。10.小明在科学课上用磁铁做实验时发现，当两个条形磁铁的同极相对时（如N极对N极），它们会相互排斥。如果他用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成什么？A.永久磁铁B.临时磁铁C.非磁性物体D.磁性物体参考答案：B解析：教材通过实验演示了磁化现象：当铁质物体被磁铁靠近时，铁质物体会被磁化，临时获得磁性。题干中磁铁吸引铁块，说明铁块被磁化，临时获得磁性。选项A（永久磁铁）是指磁性可以长期保持的磁铁；选项C（非磁性物体）是指不能被磁化的物体；选项D（磁性物体）过于笼统。正确选项B准确描述了铁块被磁化的现象。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.磁铁有两个磁极，分别是______极和______极，它们具有______的特性。参考答案：南；北；同极相斥，异极相吸解析：根据教材第6课内容，磁铁的两端分别是南极（S极）和北极（N极），它们具有同极相斥，异极相吸的特性。这是磁铁的基本特性之一，填空题考查学生对磁极基本知识的掌握。2.磁铁可以吸引______、______、______等物质，这种性质叫做______。参考答案：铁；钴；镍；磁性解析：教材通过实验演示了磁铁的吸引能力，可以吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫做磁性。填空题考查学生对磁铁吸引能力的认知，需要学生准确记忆教材中的具体物质名称。3.指南针是利用磁铁的______特性制成的，静止时总是指向______方向。参考答案：指南；南北解析：教材通过指南针制作实验，说明了指南针是利用磁铁的指南特性制成的，静止时总是指向南北方向。填空题考查学生对指南针原理的理解，需要学生准确记忆指南针的基本原理。4.磁铁的磁性会随着______的升高而减弱，甚至______。参考答案：温度；消失解析：教材通过实验演示了磁铁的退磁现象，磁性会随着温度的升高而减弱，甚至消失。填空题考查学生对磁铁退磁现象的认知，需要学生准确记忆教材中的实验结论。5.磁铁可以隔着______、______等材料吸引铁钉，但隔着______就无法吸引铁钉。参考答案：薄纸；布；木板解析：教材通过实验演示了磁铁的穿透能力，可以隔着薄纸、布等材料吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。填空题考查学生对磁铁穿透能力的认知，需要学生准确记忆教材中的实验材料。6.磁铁的磁性可以通过______、______、______等方式获得。参考答案：摩擦；接触；加热解析：教材通过实验演示了磁铁的磁化方法，可以通过摩擦、接触、加热等方式获得磁性。填空题考查学生对磁铁磁化方法的认知，需要学生准确记忆教材中的磁化方法。7.磁铁的磁性最强的地方是______，磁性最弱的地方是______。参考答案：两端（磁极）；中间解析：教材通过实验演示了磁铁的磁性分布，磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。填空题考查学生对磁铁磁性分布的理解，需要学生准确记忆教材中的实验结论。8.磁铁可以用来制作______、______、______等生活用品。参考答案：冰箱贴；磁性门锁；指南针解析：教材通过生活实例介绍了磁铁的应用，可以用来制作冰箱贴、磁性门锁、指南针等生活用品。填空题考查学生对磁铁应用的认识，需要学生准确记忆教材中的生活实例。9.磁铁的磁性会随着______的减小而减弱，甚至______。参考答案：距离；消失解析：教材通过实验演示了磁铁的吸引力会随着距离的减小而增强，随着距离的增大而减弱，甚至消失。填空题考查学生对磁铁吸引力与距离关系的认知，需要学生准确记忆教材中的实验结论。10.磁铁可以隔着______吸引铁钉，但隔着______就无法吸引铁钉。参考答案：薄纸；金属板解析：教材通过实验演示了磁铁的穿透能力，可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着金属板就无法吸引铁钉。填空题考查学生对磁铁穿透能力的认知，需要学生准确记忆教材中的实验材料。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.磁铁的磁性可以永久保持，不会随着时间而消失。（×）解析：根据教材内容，磁铁的磁性会随着温度的升高而减弱，甚至消失。因此，磁铁的磁性可以永久保持的说法是错误的。2.磁铁可以吸引所有的金属。（×）解析：根据教材内容，磁铁只能吸引铁、钴、镍等物质，不能吸引所有的金属。因此，磁铁可以吸引所有金属的说法是错误的。3.磁铁的磁性最强的地方是中间，磁性最弱的地方是两端。（×）解析：根据教材内容，磁铁的磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。因此，磁铁的磁性分布说法是错误的。4.磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。（√）解析：根据教材内容，磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。因此，这个说法是正确的。5.磁铁的磁性会随着距离的增大而增强。（×）解析：根据教材内容，磁铁的吸引力会随着距离的减小而增强，随着距离的增大而减弱。因此，磁铁的磁性会随着距离的增大而增强的说法是错误的。6.磁铁的磁性可以通过摩擦、接触、加热等方式获得。（√）解析：根据教材内容，磁铁的磁性可以通过摩擦、接触、加热等方式获得。因此，这个说法是正确的。7.磁铁可以用来制作冰箱贴、磁性门锁、指南针等生活用品。（√）解析：根据教材内容，磁铁可以用来制作冰箱贴、磁性门锁、指南针等生活用品。因此，这个说法是正确的。8.磁铁的磁性会随着温度的升高而增强。（×）解析：根据教材内容，磁铁的磁性会随着温度的升高而减弱，甚至消失。因此，磁铁的磁性会随着温度的升高而增强的说法是错误的。9.磁铁的磁性可以穿透所有材料。（×）解析：根据教材内容，磁铁可以穿透某些材料（如薄纸），但无法穿透所有材料（如木板）。因此，磁铁的磁性可以穿透所有材料的说法是错误的。10.磁铁的磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。（√）解析：根据教材内容，磁铁的磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。因此，这个说法是正确的。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述磁铁的磁极特性。解析：磁铁的磁极特性是指磁铁的两端（磁极）具有最强的磁性，能够吸引最多的铁钉。磁铁的磁极分为南极（S极）和北极（N极），它们具有同极相斥，异极相吸的特性。这是磁铁的基本特性之一，也是磁铁各种应用的基础。2.简述指南针的原理。解析：指南针是利用磁铁的指南特性制成的。地球是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。条形磁铁在静止时会自动指向南北方向，这个特性称为指南特性。指南针就是利用磁铁的这种特性，指示南北方向。3.简述磁铁的吸引能力。解析：磁铁的吸引能力是指磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。这种性质叫做磁性。磁铁的吸引能力是磁铁的基本特性之一，也是磁铁各种应用的基础。例如，冰箱贴就是利用磁铁的吸引能力吸附在冰箱门上。4.简述磁铁的穿透能力。解析：磁铁的穿透能力是指磁铁可以穿透某些材料吸引铁钉，但无法穿透所有材料。例如，磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。磁铁的穿透能力是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。5.简述磁铁的磁化方法。解析：磁铁的磁化方法是指通过摩擦、接触、加热等方式获得磁性的方法。例如，可以用一块磁铁摩擦铁棒，使铁棒获得磁性；也可以将铁棒放在磁铁旁边，使铁棒获得磁性；还可以将铁棒加热，然后放在磁铁旁边，使铁棒获得磁性。6.简述磁铁的磁性分布。解析：磁铁的磁性分布是指磁铁的磁性在不同位置的分布情况。磁铁的磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。这是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。7.简述磁铁的应用。解析：磁铁可以用来制作各种生活用品，例如冰箱贴、磁性门锁、指南针等。磁铁还可以用来制作各种电器，例如电磁炉、电脑硬盘等。磁铁的应用非常广泛，是现代生活中不可或缺的一种材料。8.简述磁铁的退磁现象。解析：磁铁的退磁现象是指磁铁的磁性会随着温度的升高而减弱，甚至消失。这是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。例如，如果将一块磁铁加热到一定温度，它的磁性就会消失。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明在科学课上用磁铁做实验时发现，当两个条形磁铁的同极相对时（如N极对N极），它们会相互排斥。如果他用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成什么？请解释原因。解析：如果小明用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成临时磁铁。这是因为磁铁的吸引力会使铁块被磁化，临时获得磁性。当铁块靠近磁铁时，铁块会被磁化，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极，从而被磁铁吸引。当铁块离开磁铁时，它的磁性会消失，因此称为临时磁铁。2.小红在科学课上做了一个实验，将一块条形磁铁分成三段：中间一段、靠近一端的一段和远离一端的一段。她发现每一段磁铁仍然具有磁性。请解释原因。解析：小红发现每一段磁铁仍然具有磁性，这是因为磁铁的磁性是整体属性，即使将磁铁分成多段，每一段仍然会形成新的磁极（两端出现异名磁极）。例如，如果将一块条形磁铁分成三段，每一段都会形成新的N极和S极，因此每一段仍然具有磁性。这是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。3.小华在科学课上用磁铁做实验时发现，磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。请解释原因。解析：磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉，这是因为磁铁的穿透能力不同。磁铁可以穿透某些材料（如薄纸），但无法穿透所有材料（如木板）。这是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。例如，冰箱贴就是利用磁铁的穿透能力吸附在冰箱门上。4.小明在科学课上做了一个实验，将一块条形磁铁放在铁架台上，然后在磁铁上方用细线悬挂一个小铁球。当小铁球静止时，总是指向磁铁的一端。请解释原因。解析：当小铁球静止时，总是指向磁铁的一端，这是因为铁球被磁化，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极，从而被磁铁吸引。当铁球静止时，它会指向磁铁的一端，因为铁球被磁化后，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极，从而被磁铁吸引。5.小红在科学课上用磁铁做实验时发现，当两个条形磁铁的异极相对时（如N极对S极），它们会相互吸引。如果她用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成什么？请解释原因。解析：如果小红用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成临时磁铁。这是因为磁铁的吸引力会使铁块被磁化，临时获得磁性。当铁块靠近磁铁时，铁块会被磁化，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极，从而被磁铁吸引。当铁块离开磁铁时，它的磁性会消失，因此称为临时磁铁。6.小华在科学课上做了一个实验，将一块条形磁铁放在铁架台上，然后在磁铁上方用细线悬挂一个小铁球。当小铁球静止时，总是指向磁铁的一端。如果他将小铁球拿走，磁铁的磁性会发生什么变化？请解释原因。解析：如果小华将小铁球拿走，磁铁的磁性不会发生变化。这是因为磁铁的磁性不会因为吸引铁质物体而改变。磁铁的磁性是整体属性，即使吸引铁质物体，磁铁本身的磁性也不会发生变化。这是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。7.小明在科学课上用磁铁做实验时发现，磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。请解释原因。解析：磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉，这是因为磁铁的穿透能力不同。磁铁可以穿透某些材料（如薄纸），但无法穿透所有材料（如木板）。这是磁铁的一种特性，也是磁铁各种应用的基础。例如，冰箱贴就是利用磁铁的穿透能力吸附在冰箱门上。8.小红在科学课上用磁铁做实验时发现，当两个条形磁铁的同极相对时（如N极对N极），它们会相互排斥。如果她用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成什么？请解释原因。解析：如果小红用一块磁铁吸引一块铁块，那么铁块会变成临时磁铁。这是因为磁铁的吸引力会使铁块被磁化，临时获得磁性。当铁块靠近磁铁时，铁块会被磁化，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极，从而被磁铁吸引。当铁块离开磁铁时，它的磁性会消失，因此称为临时磁铁。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据教材第6课内容，磁铁的两端（磁极）具有最强的磁性，能够吸引最多的铁钉。磁铁中间的磁性最弱，接近铁钉时所有位置磁性都会增强但不及磁极。正确选项B准确描述了磁极的强磁性特性。2.C解析：教材第6课明确指出，地球是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。条形磁铁在静止时会自动指向南北方向，这个特性称为指南特性。选项A、B、D描述的都是磁铁的基本特性，但未体现题干中的指南现象。正确选项C准确概括了磁铁的指南特性。3.B解析：根据教材指南针制作实验，磁针静止时指向北方的端称为北极（N极）。通常指南针的标记方向是相对于观察者而言的：当磁针水平放置时，北极（N极）指向北方，南极（S极）指向南方。如果将北极标记为"北"，这个标记应该贴在磁针的右端（假设观察者面朝北方）。选项A、C、D的描述均不符合指南针的标记规范。4.B解析：教材第6课通过实验演示了磁极间的相互作用规律：同极相斥，异极相吸。当条形磁铁吸引铁钉时，说明铁钉被磁化，其靠近磁铁的一端变成了与磁铁异名的磁极。例如，如果条形磁铁的N极吸引铁钉，那么铁钉被吸引的一端就是S极。正确选项B准确描述了被吸引端的磁极性质。5.A解析：教材通过实验演示了磁铁的分割特性：即使将磁铁分成多段，每一段仍然具有磁性，并且每一段都会形成新的磁极（两端出现异名磁极）。这个现象说明磁性可以传递，磁铁的磁性是整体属性。选项B、C、D的描述均不符合教材实验结论。正确选项A准确概括了磁铁的分割特性。6.A解析：教材通过实验演示了磁铁的穿透能力：磁铁可以隔着某些材料吸引铁钉，但无法穿透所有材料。题干中磁铁隔着薄纸能吸引铁钉，隔着木板无法吸引，说明磁性可以穿透某些材料（如薄纸）。选项B、C、D描述的是磁性的其他特性，但未体现题干中的穿透现象。正确选项A准确概括了磁铁的穿透特性。7.B解析：题干描述的是磁铁吸引铁质物体的现象，这是磁铁的基本特性之一。选项A（磁极）是磁铁两端具有特殊磁性的区域；选项C（指南特性）是指磁铁在静止时指向南北方向；选项D（磁场）是磁铁周围存在的特殊物质。题干中的现象直接体现了磁铁吸引铁质物体的能力。正确选项B准确描述了磁铁的这一基本特性。8.B解析：教材通过实验演示了磁化现象：当铁质物体被磁铁靠近时，铁质物体会被磁化，临时获得磁性。题干中磁铁吸引铁钉，说明铁钉被磁化，临时获得磁性。选项A（永久磁铁）是指磁性可以长期保持的磁铁；选项C（非磁性物体）是指不能被磁化的物体；选项D（磁性物体）过于笼统。正确选项B准确描述了铁块被磁化的现象。9.D解析：教材通过实验演示了磁铁的磁性不会因为吸引铁质物体而改变。题干中磁铁吸引铁球时，铁球被磁化，但磁铁本身的磁性不会发生变化。选项A、B、C的描述均不符合教材实验结论。正确选项D准确概括了磁铁磁性的稳定性。10.B解析：教材通过实验演示了磁化现象：当铁质物体被磁铁靠近时，铁质物体会被磁化，临时获得磁性。题干中磁铁吸引铁块，说明铁块被磁化，临时获得磁性。选项A（永久磁铁）是指磁性可以长期保持的磁铁；选项C（非磁性物体）是指不能被磁化的物体；选项D（磁性物体）过于笼统。正确选项B准确描述了铁块被磁化的现象。二、填空题1.南；北；同极相斥，异极相吸解析：根据教材第6课内容，磁铁的两端分别是南极（S极）和北极（N极），它们具有同极相斥，异极相吸的特性。这是磁铁的基本特性之一，填空题考查学生对磁极基本知识的掌握。2.铁；钴；镍；磁性解析：教材通过实验演示了磁铁的吸引能力，可以吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫做磁性。填空题考查学生对磁铁吸引能力的认知，需要学生准确记忆教材中的具体物质名称。3.指南；南北解析：教材通过指南针制作实验，说明了指南针是利用磁铁的指南特性制成的，静止时总是指向南北方向。填空题考查学生对指南针原理的理解，需要学生准确记忆指南针的基本原理。4.温度；消失解析：教材通过实验演示了磁铁的退磁现象，磁性会随着温度的升高而减弱，甚至消失。填空题考查学生对磁铁退磁现象的认知，需要学生准确记忆教材中的实验结论。5.薄纸；布；木板解析：教材通过实验演示了磁铁的穿透能力，可以隔着薄纸、布等材料吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。填空题考查学生对磁铁穿透能力的认知，需要学生准确记忆教材中的实验材料。6.摩擦；接触；加热解析：教材通过实验演示了磁铁的磁化方法，可以通过摩擦、接触、加热等方式获得磁性。填空题考查学生对磁铁磁化方法的认知，需要学生准确记忆教材中的磁化方法。7.两端（磁极）；中间解析：教材通过实验演示了磁铁的磁性分布，磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。填空题考查学生对磁铁磁性分布的理解，需要学生准确记忆教材中的实验结论。8.冰箱贴；磁性门锁；指南针解析：教材通过生活实例介绍了磁铁的应用，可以用来制作冰箱贴、磁性门锁、指南针等生活用品。填空题考查学生对磁铁应用的认识，需要学生准确记忆教材中的生活实例。9.距离；消失解析：教材通过实验演示了磁铁的吸引力会随着距离的减小而增强，随着距离的增大而减弱，甚至消失。填空题考查学生对磁铁吸引力与距离关系的认知，需要学生准确记忆教材中的实验结论。10.薄纸；金属板解析：教材通过实验演示了磁铁的穿透能力，可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着金属板就无法吸引铁钉。填空题考查学生对磁铁穿透能力的认知，需要学生准确记忆教材中的实验材料。三、判断题1.×解析：根据教材内容，磁铁的磁性会随着温度的升高而减弱，甚至消失。因此，磁铁的磁性可以永久保持的说法是错误的。2.×解析：根据教材内容，磁铁只能吸引铁、钴、镍等物质，不能吸引所有的金属。因此，磁铁可以吸引所有金属的说法是错误的。3.×解析：根据教材内容，磁铁的磁性最强的地方是两端（磁极），磁性最弱的地方是中间。因此，磁铁的磁性分布说法是错误的。4.√解析：根据教材内容，磁铁可以隔着薄纸吸引铁钉，但隔着木板就无法吸引铁钉。因此，这个说法是正确的。5.×解析：根据教材内容，磁铁的吸引力会随着距离的减小而增强，随着距离的增大而减弱。因此，磁铁的磁性会随着距离的增大而增强的说法是错误的。6.√解析：根据教材内容，磁铁的磁性可以通过摩擦、接触、加热等方式获得。因此，这个说法是正确的。