2025-2026年江苏省苏教版高三语文一轮复习第七单元文言文阅读测试卷

2025-2026年江苏省苏教版高三语文一轮复习第七单元文言文阅读测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”此段文字主要运用了哪种论证方法？A.类比论证B.对比论证C.演绎论证D.归纳论证2.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句，体现了作者怎样的思想追求？A.追求物质享受B.追求政治权力C.追求精神自由D.追求社会秩序3.阅读下列文言文选段，完成题目。《史记•廉颇蔺相如列传》载：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王见臣，必不肯信。今臣至，秦必取璧，而不还；则秦曲而赵直矣。”此处“间”字的含义是什么？A.间隔B.间谍C.途中D.间隙4.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，体现了孔子怎样的教育思想？A.因材施教B.学思结合C.诲人不倦D.仁者爱人5.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，运用了哪种描写手法？A.动态描写B.静态描写C.象征描写D.夸张描写6.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句，体现了诸葛亮怎样的性格特点？A.好高骛远B.谦虚谨慎C.贪图富贵D.轻视权贵7.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句，运用了哪种修辞手法？A.比喻B.排比C.对偶D.反问8.《孔雀东南飞》中“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通”一句，主要描写了什么？A.喜庆场景B.悲伤场景C.环境描写D.人物描写9.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”一句，体现了作者怎样的生活态度？A.追求享乐B.崇尚自由C.谦虚谨慎D.仁者爱人10.《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”一句，体现了作者怎样的思想境界？A.崇尚物质B.追求精神C.轻视权贵D.好高骛远二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句，体现了作者怎样的精神品质？_________2.《师说》中“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，强调了_________的重要性。3.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句，运用了_________的描写手法。4.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者怎样的生活态度？_________5.《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”一句，运用了_________的典故。6.《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”一句，描写了_________的场景。7.《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句，体现了作者怎样的生死观？_________8.《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一句，表达了诗人怎样的情感？_________9.《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句，运用了_________的修辞手法。10.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句，体现了作者怎样的思想情怀？_________三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句，体现了孔子怎样的学习态度？正确错误2.《史记•项羽本纪》中“项庄舞剑，意在沛公”一句，体现了项羽怎样的性格特点？正确错误3.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，描写了桃花源怎样的景象？正确错误4.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句，体现了诸葛亮怎样的政治抱负？正确错误5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者怎样的生活情趣？正确错误6.《孔雀东南飞》中“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通”一句，运用了比喻的修辞手法。正确错误7.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”一句，体现了作者怎样的生死观？正确错误8.《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”一句，体现了作者怎样的思想追求？正确错误9.《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句，体现了作者怎样的政治抱负？正确错误10.《过秦论》中“天下云集响应，赢粮而景从”一句，描写了陈胜吴广起义的场景。正确错误四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句的教育意义。2.简述《出师表》中诸葛亮对后主刘禅的劝谏内容。3.简述《桃花源记》中桃花源的特点。4.简述《陋室铭》中作者对陋室的评价。5.简述《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧原因。6.简述《兰亭集序》中作者对人生短暂的感慨。7.简述《赤壁赋》中苏轼对人生意义的思考。8.简述《离骚》中屈原怎样的政治理想。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”（1）简述这段文字的论证逻辑。（2）这段文字体现了孟子怎样的思想主张？2.阅读下列文言文选段，回答问题。《庄子•逍遥游》载：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。”（1）简述这段文字的哲学意义。（2）这段文字体现了庄子怎样的思想追求？3.阅读下列文言文选段，回答问题。《史记•廉颇蔺相如列传》载：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王见臣，必不肯信。今臣至，秦必取璧，而不还；则秦曲而赵直矣。”（1）简述这段文字的情节内容。（2）这段文字体现了蔺相如怎样的性格特点？4.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•为政》载：“温故而知新，可以为师矣。”（1）简述这段文字的教育意义。（2）这段文字体现了孔子怎样的教学思想？5.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》载：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”（1）简述这段文字的描写手法。（2）这段文字体现了作者怎样的情感？6.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》载：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”（1）简述这段文字的写作背景。（2）这段文字体现了诸葛亮怎样的性格特点？7.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》载：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”（1）简述这段文字的修辞手法。（2）这段文字体现了作者怎样的生活态度？8.阅读下列文言文选段，回答问题。《孔雀东南飞》载：“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。”（1）简述这段文字的描写手法。（2）这段文字体现了作者怎样的情感？六、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.论述《论语》中孔子的教育思想及其现实意义。2.论述《史记》中司马迁的史学思想及其成就。3.论述《桃花源记》中作者对理想社会的追求。4.论述《出师表》中诸葛亮的政治抱负及其影响。5.论述《陋室铭》中作者对君子人格的塑造。6.论述《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧及其社会意义。7.论述《兰亭集序》中作者对人生短暂的感慨及其哲学思考。8.论述《赤壁赋》中苏轼的哲学思想及其艺术成就。9.论述《离骚》中屈原的政治理想及其文学成就。10.论述《过秦论》中贾谊的史学思想及其政治主张。11.论述《报任安书》中司马迁的生死观及其文学成就。标准答案及解析一、单项选择题1.B解析：该段文字通过对比鱼和熊掌、生和义的价值，论证了在两者不可兼得时应该舍生取义，主要运用了对比论证的方法。2.C解析：该句表达了作者顺应自然、超脱世俗的思想追求，体现了对精神自由的向往。3.C解析：此处“间”字的意思是“从小路”，指蔺相如通过秘密途径将和氏璧送回赵国。4.B解析：该句强调了通过温习旧知识获得新理解的重要性，体现了孔子学思结合的教育思想。5.A解析：该句描写了从山中小口看到光线的动态过程，运用了动态描写的手法。6.B解析：该句表达了诸葛亮谦虚谨慎、不慕名利的性格特点。7.C解析：该句运用了对偶的修辞手法，通过对比山和水、仙和龙，突出了主题。8.C解析：该句描写了刘兰芝家中的环境，运用了环境描写的手法。9.B解析：该句表达了作者追求精神自由、不受世俗束缚的生活态度。10.B解析：该句表达了作者对自然之美的欣赏和追求，体现了对精神世界的重视。二、填空题1.精神品质：坚韧不拔、追求真理解析：该句体现了作者面对困难不退缩、坚持探索的精神品质。2.师道解析：该句强调了老师传授知识、解答疑惑的重要性。3.比喻解析：该句通过比喻的手法，生动地描写了琵琶声的音色变化。4.追求山水之乐解析：该句表达了作者寄情山水、追求自然之美的生活态度。5.典故解析：该句运用了庄生梦蝶和望帝啼鹃的典故，表达了作者对人生无常的感慨。6.陈胜吴广起义解析：该句描写了天下百姓响应起义、跟随陈胜吴广的场景。7.生死观：重视生命价值解析：该句表达了作者认为人的生死取决于其价值取向的生死观。8.情感：对故乡的思念解析：该句表达了诗人对黄鹤楼和白云的怀念之情。9.修辞手法：夸张解析：该句运用了夸张的修辞手法，突出了蜀道的艰险。10.思想情怀：忧国忧民解析：该句表达了作者希望天下寒士都能得到救助的忧国忧民情怀。三、判断题1.正确解析：该句体现了孔子谦虚好学的态度，认为从他人身上都能学到东西。2.错误解析：该句体现了项羽心机深沉、意图杀掉刘邦的性格特点。3.正确解析：该句描写了桃花源中花草茂盛、落英缤纷的景象。4.错误解析：该句体现了诸葛亮隐居不仕、不追求名利的生活态度。5.正确解析：该句表达了作者在陋室中不受世俗干扰、自得其乐的生活情趣。6.错误解析：该句运用了对偶的修辞手法，而非比喻。7.错误解析：该句体现了作者对人生短暂的感慨，而非生死观。8.正确解析：该句表达了作者对自然之美的欣赏和追求，体现了对精神世界的重视。9.错误解析：该句体现了作者追求真理、不屈服于困难的精神品质。10.正确解析：该句描写了陈胜吴广起义时天下百姓响应的场景。四、简答题1.教育意义：温故知新是学习的重要方法解析：通过温习旧知识获得新理解，是提高学习效果的重要方法，也是成为老师的基本条件。2.劝谏内容：后主应亲贤臣、远小人解析：诸葛亮劝谏后主刘禅应亲近贤臣、疏远小人，以巩固政权。3.桃花源特点：与世隔绝、和平安宁解析：桃花源是一个与世隔绝、和平安宁的理想社会，人们过着自给自足的生活。4.陋室评价：陋室虽简，但充满书卷气解析：作者认为陋室虽然简陋，但充满书卷气，是君子居住的地方。5.悲剧原因：封建礼教压迫解析：刘兰芝的悲剧是封建礼教的压迫造成的，她因忠于爱情而被逼害。6.人生短暂感慨：人生如梦，应珍惜时光解析：作者认为人生短暂如梦，应珍惜时光，追求精神自由。7.人生意义思考：顺应自然，追求精神自由解析：苏轼认为人生应顺应自然，追求精神自由，才能获得真正的快乐。8.政治理想：忠君爱国、推行仁政解析：屈原的政治理想是忠君爱国、推行仁政，实现国家的繁荣富强。五、应用题1.（1）论证逻辑：通过对比鱼和熊掌、生和义的价值，论证了在两者不可兼得时应该舍生取义。（2）思想主张：孟子主张“义重于生”，认为人应该为了正义而牺牲生命。2.（1）哲学意义：体现了庄子顺应自然、超脱世俗的哲学思想。（2）思想追求：追求精神自由，不受世俗束缚。3.（1）情节内容：蔺相如担心秦王骗取和氏璧，故派人将和氏璧送回赵国。（2）性格特点：蔺相如机智勇敢、顾全大局。4.（1）教育意义：温故知新是提高学习效果的重要方法。（2）教学思想：孔子主张学思结合，通过温习旧知识获得新理解。5.（1）描写手法：动态描写解析：该句描写了从山中小口看到光线的动态过程。（2）情感：对未知世界的向往解析：该句表达了作者对未知世界的向往之情。6.（1）写作背景：诸葛亮辅佐后主刘禅时期。（2）性格特点：诸葛亮谦虚谨慎、不慕名利。7.（1）修辞手法：对偶解析：该句运用了对偶的修辞手法，通过对比山和水、仙和龙，突出了主题。（2）生活态度：追求精神自由解析：该句表达了作者追求精神自由、不受世俗束缚的生活态度。8.（1）描写手法：环境描写解析：该句描写了刘兰芝家中的环境，运用了环境描写的手法。（2）情感：对爱情的忠贞解析：该句表达了刘兰芝对爱情的忠贞之情。六、论述题1.论述《论语》中孔子的教育思想及其现实意义孔子是儒家学派的创始人，其教育思想主要体现在《论语》一书中。孔子主张“有教无类”，认为人人都有受教育的权利；强调“学思结合”，认为学习要注重思考；提倡“因材施教”，根据学生的不同特点进行教育。这些教育思想对后世产生了深远的影响，至今仍具有重要的现实意义。2.论述《史记》中司马迁的史学思想及其成就司马迁是西汉著名的史学家，其史学思想主要体现在《史记》一书中。《史记》是中国第一部纪传体通史，司马迁以其卓越的史学才能，记录了从黄帝到汉武帝的历史，展现了丰富的历史事件和人物形象。司马迁的史学思想强调“实录精神”，主张客观公正地记录历史，对后世史学产生了深远的影响。3.论述《桃花源记》中作者对理想社会的追求陶渊明的《桃花源记》描写了一个与世隔绝、和平安宁的理想社会。作者通过桃花源的故事，表达了对现实社会的不满和对理想社会的追求。桃花源中的人们自给自足、和平相处，没有战乱和压迫，是一个充满和谐与美好的社会。4.论述《出师表》中诸葛亮的政治抱负及其影响诸葛亮的《出师表》是他在辅佐后主刘禅时期写下的奏章，表达了其对国家和人民的忠诚。诸葛亮在表中劝谏后主刘禅应亲贤臣、远小人，以巩固政权。他的政治抱负和忠诚精神对后世产生了深远的影响，成为人们学习的榜样。5.论述《陋室铭》中作者对君子人格的塑造刘禹锡的《陋室铭》通过描写陋室的环境和主人的生活，塑造了君子人格的形象。作者认为陋室虽然简陋，但充满书卷气，是君子居住的地方。君子不追求物质享受，而是注重精神修养，这样的生活才是有价值的。6.论述《孔雀