2026-2027秋九年级上册语文期中综合复习试卷

2026-2027秋九年级上册语文期中综合复习试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是A.潮汐（xī）羁（jī）绊惟（wéi）独拈（niān）起B.污浊（zhuó）纠（jiū）正羁（jī）靡诘（jié）问C.潺潺（chán）脚踝（huái）纨（wán）绔惟（wéi）独D.气氛（fēn）魁（kuí）梧诘（jié）问契（qì）合2.下列词语书写完全正确的一项是A.惟妙惟肖惊慌失措锲而不舍长途拔涉B.相形见绌钦佩不已按步就班再接再励C.历历在目鬼鬼祟祟莫衷一是再接再厉D.首当其冲钦佩不已历历在目气宇轩昂3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是A.对于他的错误行为，大家纷纷表示不以为然，认为他太过冲动。B.这次科学展览会上，各种令人叹为观止的发明创造令人目不暇接。C.他的演讲慷慨激昂，铿锵有力，字字句句都掷地有声，深深打动了在场的每一个人。D.这个狡猾的对手故意卖关子，不肯透露下一步的作战计划。4.下列句子没有语病的一项是A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全教育。B.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。C.是否具有良好的阅读习惯，是提高阅读能力的关键。D.他的画技精湛，无论是人物还是风景，都画得栩栩如生，非常逼真。5.下列文学常识表述错误的一项是A.《沁园春·雪》是现代著名诗人毛泽东创作的一首气势磅礴的词。B.《背影》的作者是朱自清，文章回忆了作者的父亲对他的深沉的爱。C.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，文章记叙了作者儿时与阿长相处的几件事。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期著名的剧作家、诗人，他的代表作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。6.下列句子中没有运用修辞手法的一项是A.蜡烛之光照亮了暗夜，也照亮了人们的心灵。B.蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一只只美丽的花仙子。C.那座山峰高耸入云，宛如一座巨大的金字塔。D.他这个人呀，就像一个“老古董”，思想保守，不懂变通。7.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）这位老科学家在科学领域取得了卓著的成就，受到人们的广泛。（2）这幅画的色彩非常，给人一种绚丽多彩的感觉。（3）他经过刻苦学习，终于了难题。A.尊敬鲜艳克服B.敬仰色彩解决C.仰慕绚丽解决D.敬重明艳克服8.下面句子中标点符号使用完全正确的一项是A.你说，我们该怎么办？是坚持下去，还是半途而废？B.他，一个普通的工人，却做出了不平凡的贡献。C.老师问：“你为什么迟到了？”小明回答说：“因为路上堵车。”D.今天天气真好，阳光明媚，万里无云，真适合出去散步。二、阅读理解（一）阅读下面的说明文，完成第9-12题。数字时代，信息获取变得空前便捷，但也带来了“信息过载”的困扰。如何有效地筛选、整合和利用信息，成为每个人需要面对的挑战。信息素养，就是指个体在信息社会中，为了满足自身发展和社会需求，在信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面表现出的综合能力。信息素养的核心是批判性思维和问题解决能力。面对海量信息，我们需要具备敏锐的信息意识，能够快速识别信息的价值；掌握必要的信息知识，了解信息的来源、类型和特点；运用各种信息技能，如检索、筛选、评估和利用信息；同时，还要遵守信息道德规范，尊重知识产权，保护个人隐私。培养信息素养，需要个人、学校和社会的共同努力。个人要主动学习，不断提升自身的信息素养水平；学校要加强信息素养教育，将信息素养教育融入各学科教学；社会要营造良好的信息环境，提供丰富的信息资源，引导人们健康、理性地使用信息。信息素养是信息时代公民必备的基本素质，它将帮助我们在信息海洋中扬帆远航，实现个人价值和社会发展。9.这篇说明文的开头运用了什么说明方法？有什么作用？10.请简要概括信息素养的核心内容。11.根据文章内容，说说个人如何培养信息素养？12.请联系生活实际，谈谈你对信息素养重要性的理解。（二）阅读下面的记叙文，完成第13-17题。那是一个阴雨绵绵的下午，我撑着伞，独自一人走在放学的路上。雨水打在伞面上，发出“啪啪”的声响，像是为我的心情伴奏。vừa回到家，母亲便迎了上来，手里拿着一把伞，说：“外面雨太大，我送你回家吧。”母亲的家离我不远，但今天她却走得格外慢。一路上，她不停地问我学校里的事情，问我学习是否顺利，问我是否吃饱穿暖。我一边走一边回答，心里感到有些不耐烦。走到一个路口，母亲突然停了下来，指着前方的一棵老槐树对我说：“你看，那棵树多像你爷爷年轻时的样子。”我顺着她指的方向望去，只见那棵老槐树枝繁叶茂，树干粗壮，果然有几分像我爷爷的轮廓。我小时候，爷爷经常带我到这棵树下玩耍。他给我讲的故事，他教我的道理，都深深地印在我的脑海里。如今，爷爷已经离开了我多年，但我依然能感受到他的爱。这时，母亲又说道：“你看，那棵树上的鸟儿多欢快啊。就像你一样，要永远快乐地生活下去。”我抬起头，看着天空中飞翔的鸟儿，心里突然感到一阵温暖。我明白了，母亲送我回家，不仅仅是因为下雨，更是因为她对我的爱。13.文章开头描绘了怎样的景色？有什么作用？14.文中划线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？15.结合文章内容，分析“我”和母亲的关系。16.文章最后，“我”明白了什么？请联系生活实际，谈谈你的理解。17.你认为文章的标题“那把伞”好在哪里？（三）阅读下面的文言文，完成第18-22题。陈涉者，阳城人也。吴广者，阳夏人也。二人尝为佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈涉乃曰：“夫燕雀安知鸿鹄之志哉！”乃令符离人葛婴将兵攻蕲下。蕲下之守将守丞死，乃令次将守之。诸将亡者过半。当是时，陈涉乃以兵为陈，号曰“张楚”。18.解释下列加点词语在文中的意思。（1）尝为佣耕：________（2）辍耕之垄上：________（3）苟富贵，无相忘：________（4）失期，法皆斩：________（5）乃令符离人葛婴将兵攻蕲下：________19.将下列句子翻译成现代汉语。（1）佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”（2）会天大雨，道不通，度已失期。20.陈涉曰：“夫燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话表达了怎样的思想感情？21.陈涉起义的原因是什么？22.你认为陈涉是一个怎样的人？请结合文中的事例简要分析。三、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。人生如逆旅，我亦是行人。我们都在路上，经历着风雨，也沐浴着阳光。在这个过程中，我们遇见了很多人，也经历了许多事，这些人和事，或让我们快乐，或让我们悲伤，或让我们成长，或让我们感悟。请以“路”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累与运用1.B解析：A项，“惟”应读wéi；C项，“踝”应读huái；D项，“氛”应读fēn。2.C解析：A项，“拔涉”应为“跋涉”；B项，“励”应为“励”；D项，“励”应为“励”。3.C解析：A项，“不以为然”表示不认为是对的，多用于表示不同意。此处应使用“不以为意”。B项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。此处对象错误。D项，“卖关子”指说话或做事藏着不说，故意引起别人的好奇心。此处应为“故弄玄虚”。4.C解析：A项，否定失当，“防止”后面不应使用否定词。B项，成分残缺，去掉“通过”或“使”。D项，搭配不当，“逼真”不能用来形容“画技”。5.A解析：《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首词，体裁属于“词”，而非“诗歌”。6.D解析：A项，比喻；B项，比喻；C项，比喻。D项，是直接陈述，没有运用修辞手法。7.D解析：第一空，对老科学家的成就表示敬佩，用“敬重”恰当。第二空，形容色彩鲜明、美丽，用“明艳”恰当。第三空，克服难题，用“克服”恰当。8.C解析：A项，第一个问号改为逗号。B项，第一个逗号改为冒号。D项，去掉第二个逗号。二、阅读理解（一）9.举例说明（或：举例子）解析：文章开头列举了数字时代信息过载的例子，引出说明对象——信息素养。10.批判性思维和问题解决能力解析：根据文章第三段“信息素养的核心是批判性思维和问题解决能力”可知。11.个人要主动学习，不断提升自身的信息素养水平；学校要加强信息素养教育，将信息素养教育融入各学科教学；社会要营造良好的信息环境，提供丰富的信息资源，引导人们健康、理性地使用信息。解析：根据文章第四段“培养信息素养，需要个人、学校和社会的共同努力。个人要主动学习，不断提升自身的信息素养水平；学校要加强信息素养教育，将信息素养教育融入各学科教学；社会要营造良好的信息环境，提供丰富的信息资源，引导人们健康、理性地使用信息”可知。12.信息时代，信息无处不在，如果不具备信息素养，就无法有效地获取、筛选、整合和利用信息，容易被虚假信息误导，甚至成为信息的奴隶。解析：结合生活实际，如网络谣言的传播、个人隐私泄露等，说明信息素养的重要性。（二）13.描绘了阴雨绵绵的天气景象，营造了凄凉、低沉的氛围，为下文写母亲送“我”回家做了铺垫。解析：从“阴雨绵绵”、“雨水打在伞面上，发出‘啪啪’的声响”等景物描写可以看出。分析其作用，要结合文章内容，看其与下文的关系。14.外貌描写（或：细节描写）解析：划线句子描写了老槐树的形状，属于外貌描写（或细节描写）。解析：分析其作用，要结合文章内容，看其如何表现人物形象或情感。此处是为了表现老槐树的形象，以及它对“我”的意义。15.母亲对“我”充满关爱，关心“我”的学习和生活；“我”尊敬母亲，但有时会有些不耐烦。解析：从母亲“送我回家”、“不停地问我学校里的事情”、“走得格外慢”等可以看出母亲对“我”的关爱；从“心里感到有些不耐烦”可以看出“我”对母亲的态度。16.母亲送“我”回家不仅仅是因为下雨，更是因为她爱“我”。母爱是无私的，是默默的，需要我们用心去感受。解析：结合文章最后母亲说的话“就像你一样，要永远快乐地生活下去”以及“我”的心理变化，可以得出答案。联系生活实际，谈谈对母爱的理解。17.标题“那把伞”点明了文章的主要事物，引发读者思考；“伞”象征着母爱，贯穿全文，结构全文；以“伞”为题，含蓄地表达了“我”对母亲的爱。解析：分析标题的作用，可以从以下几个方面考虑：点明文章主要内容、设置悬念、象征意义、结构作用等。（三）18.（1）曾经（2）去（3）如果……就……（4）按照法律（5）于是，就解析：解释文言实词，要结合具体的语境，运用已学过的知识进行推断。19.（1）那些一起被雇佣耕作的人笑着回答说：“你一个被雇佣耕地的人，怎么会富贵呢？”（2）适逢天下大雨，道路不通，估计已经耽误了（按）规定的时间。解析：翻译文言文，要逐字逐句地翻译，注意特