江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第6章 第2节“白山黑水”-东北三省教案 （新版）新人教版

PAGE1PAGE2江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第2节“白山黑水”——东北三省教案（新版）新人教版课题江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第2节“白山黑水”——东北三省教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第2节“白山黑水”——东北三省

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升地理空间思维，理解东北三省的地理位置和地形地貌特征。

2.培养学生的人文素养，认识东北三省的历史文化和民族特色。

3.增强学生的区域认知，了解东北三省的经济发展和资源分布。

4.培养学生的综合思维，分析东北三省面临的挑战和机遇。重点难点及解决办法重点：

1.东北三省的地理位置和地形地貌特征。

2.东北三省的经济发展和资源分布。

难点：

1.东北三省民族文化的多样性及其对地理环境的影响。

2.东北三省面临的经济发展挑战及其应对策略。

解决办法：

1.通过地图教学，帮助学生直观理解东北三省的地理位置和地形地貌。

2.结合历史资料和案例分析，引导学生探究东北三省民族文化的特点。

3.运用图表和数据，分析东北三省的经济发展现状和资源分布。

4.组织小组讨论，让学生提出东北三省经济发展面临的挑战和可能的解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备东北三省地形图、民族分布图、经济发展数据图表等。

3.多媒体资源：收集与东北三省相关的视频资料、图片库，以及相关的历史和文化介绍。

4.教室布置：设置分组讨论区域，准备白板或投影仪用于展示地图和图表。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示东北三省的风景图片，引导学生观察并描述图片中的地理特征。

2.提问：同学们对东北三省有哪些了解？为什么东北三省被称为“白山黑水”？

3.引出本节课的主题：“白山黑水”——东北三省。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解东北三省的地理位置和地形地貌特征，展示地形图，分析其影响。

2.分析东北三省的经济发展和资源分布，结合图表展示资源类型和分布情况。

3.介绍东北三省的历史文化和民族特色，通过视频资料展示民族风情。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一个东北三省的城市，查找相关资料，制作城市介绍PPT。

2.每组派代表进行城市介绍，其他组员提问，共同学习。

3.教师点评，总结各城市的特色和优势。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：东北三省有哪些民族？这些民族的文化特点是什么？

2.举例回答：东北三省的资源有哪些？这些资源对经济发展有何影响？

3.举例回答：东北三省面临哪些经济发展挑战？如何应对这些挑战？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调东北三省的地理位置、地形地貌、经济发展和民族文化等关键知识点。

2.分析本节课的重难点，如东北三省民族文化的多样性和经济发展挑战，并举例说明。

3.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.搜集东北三省的旅游资源，制作旅游攻略；

b.分析东北三省的环境问题，提出解决方案；

c.撰写一篇关于东北三省的地理散文。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间思维能力的提升：通过学习东北三省的地理位置、地形地貌等知识，学生能够更好地理解地理空间概念，提高空间分析能力。例如，学生能够识别东北三省在地图上的位置，描述其地形特征，并分析地形对气候、资源分布的影响。

2.人文素养的增强：学生对东北三省的历史文化、民族特色有了更深入的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。学生通过学习，能够认识到不同民族的风俗习惯、传统艺术等，从而培养跨文化交流的意识和能力。

3.区域认知能力的提高：学生通过学习东北三省的经济发展和资源分布，能够了解不同地区的经济特点和发展策略，提高对区域经济发展的认识。例如，学生能够分析东北三省的资源优势，以及如何利用这些资源促进经济发展。

4.综合思维能力的培养：学生在学习过程中，需要综合运用地理、历史、经济等多学科知识，分析问题，提出解决方案。例如，在讨论东北三省面临的经济发展挑战时，学生需要考虑资源、环境、政策等多方面因素。

5.实践能力的锻炼：通过实践活动，如制作城市介绍PPT、撰写地理散文等，学生将理论知识与实际应用相结合，提高了实践操作能力和创新思维。这些活动不仅加深了学生对知识的理解，也培养了他们的团队协作和沟通能力。

6.环保意识的增强：在学习东北三省的环境问题时，学生能够认识到环境保护的重要性，提高环保意识。例如，学生能够分析东北三省的生态环境问题，并提出相应的保护措施。

7.问题解决能力的提升：学生在面对东北三省的经济发展挑战时，需要提出解决方案。这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，学生能够分析东北三省的产业结构调整，提出促进产业升级的建议。

8.自主学习能力的发展：通过本节课的学习，学生能够自主学习地理知识，提高自我管理能力。例如，学生能够根据自身兴趣和需求，选择学习东北三省的某个特定领域，进行深入研究。板书设计①东北三省地理位置

-地理位置：东北亚，中国东北部

-界限：与朝鲜、俄罗斯接壤，东临日本海

-主要城市：哈尔滨、长春、沈阳

②地形地貌特征

-地形：以山地、平原、丘陵为主

-山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山

-平原：东北平原（松嫩平原、辽河平原）

-丘陵：辽东丘陵、吉东丘陵

③经济发展特点

-产业结构：重工业为主，轻工业和农业为辅

-资源优势：煤炭、石油、天然气、铁矿石等

-经济挑战：资源枯竭、产业结构单一

④民族文化特色

-民族：汉族、满族、朝鲜族、蒙古族等

-文化：满族文化、朝鲜族文化、俄罗斯文化等

-传统艺术：剪纸、刺绣、民间舞蹈等

⑤资源分布

-煤炭：主要分布在黑龙江、辽宁

-石油：主要分布在吉林、辽宁

-天然气：主要分布在黑龙江

-铁矿石：主要分布在辽宁、吉林

⑥发展挑战与机遇

-挑战：资源枯竭、产业结构单一、环境污染

-机遇：产业结构调整、绿色发展、区域合作作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括地理位置、地形地貌、经济发展、民族文化和资源分布等部分的填空题和选择题。

2.选择一个东北三省的城市，进行深入研究，撰写一份不超过500字的简报，内容包括城市概况、主要产业、特色文化、面临的挑战和机遇等。

3.利用课外时间，收集关于东北三省的自然景观或人文景观的图片，并撰写一段描述文字，要求不少于100字。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生对基础知识的掌握程度，及时纠正错误，强调正确的解题思路。

2.对于学生的城市简报，重点关注其内容丰富性、逻辑性和语言表达的准确性。对每个学生的简报进行个别点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

3.对学生的图片描述进行评价，鼓励学生发挥想象力和观察力，同时注意描述的准确性和创意性。对于描述不够具体或缺乏创意的作品，给予具体的指导和鼓励。

反馈方式：

1.课后直接在作业上批改，并在下一次课堂上进行集体反馈。

2.通过课堂提问，了解学生对作业内容的理解和掌握情况。

3.对于特别优秀的作业，可以在课堂上展示，并邀请学生分享他们的学习心得和方法。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过展示东北三省的风景图片，引起了学生的兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中来。不过，我也发现有些学生对于东北三省的了解还是有限的，所以我在今后的教学中可能会增加一些课前预习的要求，让学生提前对东北三省有个基本的认识。

其次，新课讲授环节，我尽量用图表和视频来辅助教学，这样可以帮助学生更直观地理解东北三省的地形地貌、经济发展和民族文化。但是，我发现有些学生对于一些复杂的经济数据还是感到困惑，所以我可能会在今后的教学中更加注重对数据的解读和实际应用，让学生能够理解这些数据背后的意义。

再来说说实践活动，我安排了学生分组制作城市介绍PPT，这个活动既锻炼了他们的团队协作能力，也提高了他们的信息搜集和处理能力。不过，我发现有些小组在准备过程中遇到了一些困难，比如资料收集不够全面、PPT制作不够美观等。因此，我会在今后的教学中加强对学生实践活动的指导，提供更多的资源和支持。

小组讨论环节，学生们提出了很多有价值的观点，对于东北三省的民族文化和经济发展挑战有