2026年陕西人教版四年级语文上册第10单元古诗鉴赏测试卷

2026年陕西人教版四年级语文上册第10单元古诗鉴赏测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作的一首古诗，诗中最能体现“当局者迷，旁观者清”道理的句子是（）A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.不识庐山真面目，只缘身在此山中C.一山放过一山拦，未到南天又北山D.自缘身在最高层，不随云雾去来仪解析：本题考查对古诗《题西林壁》内容的理解。选项A描绘庐山的形态变化，体现景物多样性；选项B“不识庐山真面目，只缘身在此山中”直接点明身处其中难以看清真相，符合题意；选项C描述山势险峻，选项D表达登高望远的豪情，均与核心哲理无关。正确答案为B，该句通过庐山真貌不可见的情境，揭示观察角度对认知的影响，是古诗中蕴含哲理的典型表达。2.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首山水诗，诗中描绘洞庭湖月夜美景的句子是（）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺C.潭面平如镜，潭心明似灯D.洞庭波涛连天雪，月照寒江万里流解析：本题考查对古诗《望洞庭》意象的理解。选项A“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”通过月光与湖面交相辉映的景象，比喻湖面平静如镜，是月夜美景的典型描写；选项B“白银盘里一青螺”以比喻手法描绘湖中月影，但未直接描写月夜；选项C虽描述湖面平静，但缺乏月光元素；选项D描写波涛与月色，但与“月夜”主题不符。正确答案为A，该句通过“秋月”“镜未磨”等意象，生动展现月夜洞庭湖的宁静与清丽。3.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人思念亲人情感的句子是（）A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君D.举头望明月，低头思故乡解析：本题考查对古诗《九月九日忆山东兄弟》情感主旨的把握。选项A“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接点明诗人身处异乡，在重阳佳节时因思念亲人而倍感愁绪，是全诗情感的核心；选项B“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”通过想象兄弟登高插茱萸却唯独缺少诗人的场景，间接表达思念；选项C表达对友情的自信，选项D虽表达思乡，但非特定节日背景。正确答案为A，该句以“独”“倍”二字强化孤独与思念的双重情感，是古诗中思乡主题的典型表达。4.《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人夜思场景的句子是（）A.床前明月光，疑是地上霜B.举头望明月，低头思故乡C.乡书何处达，归雁洛阳边D.低头思故乡，举头望明月解析：本题考查对古诗《静夜思》内容细节的理解。选项A“床前明月光，疑是地上霜”通过床前月光如霜的景象，描绘了诗人夜思的场景；选项B“举头望明月，低头思故乡”表达情感，但未直接描写场景；选项C描写寄书思乡，选项D为选项B的顺序颠倒。正确答案为A，该句以“床前”“明月光”等意象，构建出清冷孤寂的夜思环境，是古诗中场景描写的典型手法。5.《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首送别诗，诗中最能体现朋友深情厚谊的句子是（）A.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D.相见时难别亦难，东风无力百花残解析：本题考查对古诗《赠汪伦》情感主旨的把握。选项B“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张手法，以潭水深度比喻友情深厚，是全诗情感的高潮；选项A描写离别场景，选项C描写行舟动态，选项D出自李商隐《无题》，与题干不符。正确答案为B，该句以“深千尺”“不及”等词，生动表现汪伦送别的真挚情感，是古诗中友情主题的典型表达。6.《夜宿山寺》是唐代诗人李白创作的一首写景诗，诗中最能体现诗人想象奇特手法的句子是（）A.危楼高百尺，手可摘星辰B.白云生处有人家，云外一声山水绿C.静夜思君不见，明月何时可掇D.霜叶红于二月花，天机云锦用兵处解析：本题考查对古诗《夜宿山寺》艺术手法的理解。选项A“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张手法，表现山寺之高，仿佛伸手可摘星辰，是想象奇特的表现；选项B描写山景，选项C表达思念，选项D出自杜牧《山行》，与题干不符。正确答案为A，该句以“摘星辰”的夸张想象，突出山寺的高耸与诗人的豪情，是古诗中想象手法的典型运用。7.《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人扫墓场景的句子是（）A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂B.蒲柳桃李一时新，风雨飘摇不自持C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风D.纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃解析：本题考查对古诗《清明》内容细节的理解。选项A“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过清明时节的雨景与行人愁绪，描绘扫墓场景；选项B描写春景，选项C表达物是人非，选项D出自高翥《清明》，与题干不符。正确答案为A，该句以“雨纷纷”“行人欲断魂”等意象，构建出清明扫墓的凄迷氛围，是古诗中场景描写的典型手法。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句，诗人通过（）手法表达思念之情A.夸张B.拟人C.对比D.想象解析：本题考查对古诗《九月九日忆山东兄弟》艺术手法的理解。选项D“想象”指诗人通过想象兄弟登高插茱萸却唯独缺少自己的场景，间接表达思念；选项A“夸张”在诗中未明显体现，选项B“拟人”与诗句内容不符，选项C“对比”在诗中未直接运用。正确答案为D，该句以“遥知”“少一人”等词，通过想象手法强化思念情感，是古诗中表达思乡的典型技巧。9.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，诗人通过（）手法表现月夜景象A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：本题考查对古诗《静夜思》艺术手法的理解。选项A“比喻”指诗人将月光比作地上霜，以生动形象表现月色皎洁；选项B“夸张”在诗中未明显体现，选项C“排比”与诗句结构不符，选项D“对偶”在诗中未直接运用。正确答案为A，该句以“疑是”二字，通过比喻手法将月光与霜联系起来，是古诗中意象描写的典型手法。10.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句，诗人通过（）手法描绘洞庭湖月夜美景A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：本题考查对古诗《望洞庭》艺术手法的理解。选项A“比喻”指诗人将洞庭湖比作白银盘，将湖中月影比作青螺，以生动形象表现月夜美景；选项B“夸张”在诗中未明显体现，选项C“排比”与诗句结构不符，选项D“对偶”在诗中未直接运用。正确答案为A，该句以“白银盘”“青螺”等意象，通过比喻手法构建出月夜洞庭湖的奇幻景象，是古诗中意象描写的典型手法。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《题西林壁》是宋代诗人______创作的一首古诗，诗中最能体现“当局者迷，旁观者清”道理的句子是“______”。2.《望洞庭》是唐代诗人______创作的一首山水诗，诗中描绘洞庭湖月夜美景的句子是“______”。3.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人______创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人思念亲人情感的句子是“______”。4.《静夜思》是唐代诗人______创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人夜思场景的句子是“______”。5.《赠汪伦》是唐代诗人______创作的一首送别诗，诗中最能体现朋友深情厚谊的句子是“______”。6.《夜宿山寺》是唐代诗人______创作的一首写景诗，诗中最能体现诗人想象奇特手法的句子是“______”。7.《清明》是唐代诗人______创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人扫墓场景的句子是“______”。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句，诗人通过______手法表达思念之情。9.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，诗人通过______手法表现月夜景象。10.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句，诗人通过______手法描绘洞庭湖月夜美景。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《题西林壁》是唐代诗人苏轼创作的一首古诗，诗中最能体现“当局者迷，旁观者清”道理的句子是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首山水诗，诗中描绘洞庭湖月夜美景的句子是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。3.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人李白创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人思念亲人情感的句子是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。4.《静夜思》是唐代诗人杜甫创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人夜思场景的句子是“床前明月光，疑是地上霜”。5.《赠汪伦》是唐代诗人王维创作的一首送别诗，诗中最能体现朋友深情厚谊的句子是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。6.《夜宿山寺》是唐代诗人白居易创作的一首写景诗，诗中最能体现诗人想象奇特手法的句子是“危楼高百尺，手可摘星辰”。7.《清明》是唐代诗人杜牧创作的一首思乡诗，诗中最能体现诗人扫墓场景的句子是“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句，诗人通过夸张手法表达思念之情。9.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，诗人通过拟人手法表现月夜景象。10.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句，诗人通过比喻手法描绘洞庭湖月夜美景。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《题西林壁》这首古诗的主题思想。2.简述《望洞庭》这首古诗的艺术特色。3.简述《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的情感表达。4.简述《静夜思》这首古诗的意境特点。5.简述《赠汪伦》这首古诗的写作背景。6.简述《夜宿山寺》这首古诗的想象手法。7.简述《清明》这首古诗的描写手法。8.简述《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的象征意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读古诗《静夜思》，分析诗人是如何通过意象描写表达思乡情感的。2.阅读古诗《望洞庭》，分析诗人是如何通过比喻手法描绘洞庭湖月夜美景的。3.阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》，分析诗人是如何通过想象手法表达思念亲人情感的。4.阅读古诗《赠汪伦》，分析诗人是如何通过夸张手法表现朋友深情厚谊的。5.阅读古诗《夜宿山寺》，分析诗人是如何通过想象手法表现山寺之高的。6.阅读古诗《清明》，分析诗人是如何通过景物描写表达扫墓场景的。7.阅读古诗《题西林壁》，分析诗人是如何通过哲理思考表达对庐山真貌的认知的。8.阅读古诗《夜宿山寺》，分析诗人是如何通过夸张手法表现山寺之高的。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.A7.A8.D9.A10.A解析：2.选项B“不识庐山真面目，只缘身在此山中”通过身处庐山难以看清真貌的情境，比喻当局者难以客观认识事物，符合“当局者迷，旁观者清”道理。其他选项均未直接体现该哲理。3.选项A“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”通过月光与湖面交相辉映的景象，比喻湖面平静如镜，是月夜美景的典型描写。其他选项或未直接描写月夜，或为其他诗句。4.选项A“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接点明诗人身处异乡，在重阳佳节时因思念亲人而倍感愁绪，是全诗情感的核心。其他选项或为其他诗句，或未直接表达思乡。5.选项A“床前明月光，疑是地上霜”通过床前月光如霜的景象，描绘了诗人夜思的场景。其他选项或为其他诗句，或未直接描写场景。6.选项B“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过夸张手法，以潭水深度比喻友情深厚，是全诗情感的高潮。其他选项或为其他诗句，或未直接表达友情。7.选项A“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张手法，表现山寺之高，仿佛伸手可摘星辰，是想象奇特的表现。其他选项或为其他诗句，或未直接体现想象。8.选项A“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过清明时节的雨景与行人愁绪，描绘扫墓场景。其他选项或为其他诗句，或未直接描写场景。9.选项D“想象”指诗人通过想象兄弟登高插茱萸却唯独缺少自己的场景，间接表达思念。其他选项或为其他手法，或未直接体现想象。10.选项A“比喻”指诗人将月光比作地上霜，以生动形象表现月色皎洁。其他选项或为其他手法，或未直接体现比喻。11.选项A“比喻”指诗人将洞庭湖比作白银盘，将湖中月影比作青螺，以生动形象表现月夜美景。其他选项或为其他手法，或未直接体现比喻。二、填空题1.苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中2.刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨3.王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲4.李白床前明月光，疑是地上霜5.李白桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情6.李白危楼高百尺，手可摘星辰7.杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂8.想象9.比喻10.比喻三、判断题1.√22.√23.√24.×（应为李白）25.√26.×（应为李白）27.√28.×（应为想象）29.×（应为比喻）30.√解析：2.√选项正确，该句通过身处庐山难以看清真貌的情境，比喻当局者难以客观认识事物，符合“当局者迷，旁观者清”道理。3.√选项正确，该句通过月光与湖面交相辉映的景象，比喻湖面平静如镜，是月夜美景的典型描写。4.√选项正确，该句直接点明诗人身处异乡，在重阳佳节时因思念亲人而倍感愁绪，是全诗情感的核心。5.×选项错误，该诗应为唐代诗人李白创作，而非杜甫。6.√选项正确，该句通过夸张手法，以潭水深度比喻友情深厚，是全诗情感的高潮。7.×选项错误，该诗应为唐代诗人李白创作，而非白居易。8.√选项正确，该句通过清明时节的雨景与行人愁绪，描绘扫墓场景。9.×选项错误，该句通过想象手法表达思念，而非夸张。10.×选项错误，该句通过比喻手法表现月夜景象，而非拟人。11.√选项正确，该句通过比喻手法，将洞庭湖比作白银盘，将湖中月影比作青螺，生动表现月夜美景。四、简答题1.《题西林壁》的主题思想是通过庐山不同角度的形态变化，揭示“当局者迷，旁观者清”的道理，表达诗人对客观认识事物的思考。2.《望洞庭》的艺术特色在于通过比喻手法，将洞庭湖比作白银盘，将湖中月影比作青螺，生动形象地表现月夜美景，同时语言简洁明快，意境深远。3.《九月九日忆山东兄弟》的情感表达在于通过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等句，直接抒发诗人身处异乡的孤独与对亲人的深切思念。4.《静夜思》的意境特点在于通过“床前明月光，疑是地上霜”等句，构建出清冷孤寂的月夜环境，表现诗人对故乡的思念之情。5.《赠汪伦》的写作背景是诗人李白在泾县桃花潭送别友人汪伦，汪伦以踏歌声相送，诗人感念其深情厚谊而作诗。6.《夜宿山寺》的想象手法在于通过“危楼高百尺，手可摘星辰”等句，夸张表现山寺之高，仿佛伸手可摘星辰，突出诗人的豪情壮志。7.《清明》的描写手法在于通过“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等句，以景物描写表现扫墓场景的凄迷氛围，同时抒发诗人对亲人的思念之情。8.《九月九日忆山东兄弟》的象征意义在于通过重阳登高插茱