第20课《假如生活欺骗了你》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文七年级下册

20外国诗二首假如生活欺骗了你学习目标文化自信：将诗歌中积极的精神与中华优秀传统文化中的乐观豁达精神相联系，增强对不同文化的理解和包容，进而从跨文化的角度提升文化自信。语言运用：学会运用诗歌中的表达方式进行简单的诗歌创作，在具体的语言实践中，形成良好的语感，提高在不同情境中有效交流的能力。思维能力：深入理解诗歌的寓意和哲理，提升思维的敏捷性和深刻性，在思考和讨论中逐渐形成创造性思维。审美创造：能够从生活中发现美，用诗歌的形式表达自己对生活的独特感悟，形成健康的审美观念。目录生活迷雾诗意引航诗韵探寻智慧启迪知识拓展创作飞扬课堂回眸信念起航0102030401生活迷雾，诗意引航生活迷雾，诗意引航生活中我们常常遇到挫折和困难，如考试失利后的沮丧、与朋友争吵后的伤心等，请讲述你在生活遇到过的挫折和困难，说说自己在遇到这些不如意的事情时是应该如何面对的。生活迷雾，诗意引航大声朗读下面的诗词名句，说说它们在面对困难和挫折时分别体现了什么精神品质。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——苏轼《定风波》想知道普希金是一个怎样的人，他的人生遭遇了怎样的困境，又是怎样面对的吗？初识名家，识记名作普希金（1799－1837），____________________伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表、现实主义文学的奠基人、现代标准俄语的创始人，被誉为“____________________”、“俄国诗歌的太阳”。代表作有诗体小说《____________________》、著名诗作《____________________》《____________________》、小说《____________________》等。再识名家，了解背景02诗韵探寻，智慧启迪声韵之美，情感初悟1.听读课文，感受诗歌的韵律美声韵之美，情感初悟1.听读课文，感受诗歌的韵律美心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！声韵之美，情感初悟4.赛读课文，其他同学认真倾听并评价2.跟读课文，注意字音、节奏和语气，体会诗歌的语感3.自读课文，读准字音，读通句子，尝试划分节奏，同桌之间互相倾听和纠正畅所欲言，感悟哲理《假如生活欺骗了你》自问世后不胫而走，成为普希金广为流传的作品，被广为传颂，其中的诗句还成为许多人的座右铭。请自选诗句，结合自己的生活体验，说说诗句这样说的道理或给你怎样的启迪。合作探秘，诗艺赏析■

思考讨论：诗歌前后两节侧重点各有什么不同，相互之间存在怎样的逻辑联系？假如生活欺骗了你├─直面痛苦│├─遭遇欺骗→逆境│└─保持镇静→应对│即时劝慰└─超越痛苦├─向往未来→希望└─追忆苦难→升华生命感悟语言赏析意韵悠长《假如生活欺骗了你》在语言上有以下特点，请朗读体会并交流感受语言风格├─第二人称的对话感：以“你”为倾诉对象，用平等娓娓的劝告口吻展开，语调亲密和婉，像一位老友当面谈心，完全没有说教感。├─口语化的直白表达：没有使用复杂的生僻词和晦涩意象，平实易懂，不同年龄、不同阅历的读者都能快速共情。├─情感与哲理的融合：热烈深沉的情绪包裹着通透的生活哲理，既有浓厚的人情味，又有足够的思辨深度。└─节奏舒缓流畅：诗句清新流畅，读起来自然舒展，自带一种安抚人心的力量。03知识拓展，创作飞扬比较下列作品与《假如生活欺骗了你》在主题、情感、表达方式等方面的异同。诗海遨游，异同探寻沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

——苏轼《定风波》诗海遨游，异同探寻篇目主题情感表达方式同异同异同异《假》都围绕人生遭遇挫折、身处困境的核心场景展开，传递出不被苦难裹挟、超越失意的生命态度‌面向未来的心理疗愈‌，更偏向普适性的人生心理指引最终落点都指向旷达乐观，拒绝沉溺于当下的痛苦，引导人从负面情绪中走出来，获得精神层面的舒展与解脱温柔坚定的人道主义慰藉‌，把自己的生命体验化为安抚他人的力量以‌第二人称直接对话‌展开，靠真诚的共情和清晰的逻辑传递力量《酬》‌新陈代谢的历史哲思‌，暗含对新生力量的乐见与认同‌昂扬进取的儒家式旷达‌，在豁达中带着不服输的韧劲以‌对立性自然意象‌承载哲理，把抽象的代谢规律转化为可视的画面《定》‌物我两忘的人生境界‌，是道家随缘自适思想的典型体现通透释然的道家式超脱‌，把人生的顺逆得失都等同视之以‌日常化生活场景‌托物言志，从具象体验跳转到哲学境界诗意表达，心灵绽放1.以“假如生活……”为开头，仿照诗歌的形式进行创作，表达自己对生活的思考和感悟。2.完成创作后，在小组内进行交流和分享，互相提出修改建议。3.每个小组推选优秀作品，利用多媒体进行展示，师生共同点评。04课堂回眸，信念起航课后