小学科学新教科版五年级上册第三单元第4课 测量力的大小教案（2026秋版）_第1页
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1第4课测量力的大小第1课时【教材分析】【学情分析】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】弹簧测力计(每组一个)、钩码若干、小车、文具(铅笔、橡皮等)、记录单。【教学课时】2课时【教学过程】教师提问："两根橡皮筋伸长的长度一样吗?为什么?"教师追问："能不能利用'受力大伸长长’的原理，教师提问："弹簧测力计由哪几部分组成?"教师追问："每部分分别起什么作用?"预设答案：提环——手提或固定用；弹簧——受力伸长，是核教师追问："刻度板上的单位是什么?最大能测多大的力?"预设答案：单位是牛顿(N);最大量程因测力计不同而异，一般为5N或10N。教师追问："每一小格代表多少牛顿?"预设答案：一般为0.1N或0.2N,需要学生自己观察确认。教师提问："使用弹簧测力计之前，首先要做什么?"2教师提问："测量时，拉力方向应该怎样?"教师追问："读数时，视线应该怎样?"教师追问："能不能用力猛拉弹簧测力计?为什么?"教师要求：每组先用弹簧测力计测量1个钩码的重力，再测量2个、3个钩码的重力。教师提问："钩码数量增加后，测力计读数怎样变化?"教师追问："1个钩码大约多重?"第2课时教师回顾上节课内容，提问："弹簧测力计使用三要点是什么?"教师提问："测量前要注意什么?"教师提问："哪些物体重力较大?哪些较小?"教师追问："物体的重力大小和什么因素有关?"预设答案：和物体的质量(轻重)有关，越重的物体重力越大。3教师出示小车放在桌面上，提问："用弹簧测力计水平拉动小车，测力计显示的是什么力?"教师提问："匀速拉动时，测力计的读数稳定吗?"教师追问："为什么需要匀速拉动?"环节三：拓展应用教师提问："弹簧测力计除了在课堂上使用，生活中还有哪些地方会用到?"教师追问："如果给你一个未知物体，你能用弹簧测力计测出它的重力吗?"教师追问："如果物体太重超过了量程怎么办?"力的单位：牛顿(N)判断题：使用弹簧测力计时，可以超过它的最大量程。()选择题：弹簧测力计的核心部件是()提环——手提或固定；弹簧——受力伸长产生指示；指针——指答案：因为仰视或俯视都会导致读数不准确，只有视线与指针和刻预设答案：弹簧测力计利用弹簧伸长原理测力，需手动操作，生活应用题：在家中找一个可以测量力或重量的工具(如厨房秤、体重秤等),记录它的量程预设答案示例：厨房秤量程5kg,分度值1g;测量苹果约150g、水杯约300g、书本约500g。开放思考题：如果弹簧测力计的弹簧断了，

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