2026年山西专升本语文考试试题理念(真题)及答案

-2026年山西专升本语文考试试题理念(真题)及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)选出下列加点词语注音正确的一项A.纤(qiān)维B.纤(xiān)维C.纤(qiàn)维D.纤(jiān)维答案：B解析："纤"在"纤维"中读作xiān，表示细小的意思。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.勾通、截然不同B.通讯、截止日期C.差强人意、首当其冲D.详尽、义愤填膺答案：B解析：A项“勾通”应为“沟通”；C项“差强人意”应为“差强人意”，但其意义与“首当其冲”无误；D项“详尽”与“义愤填膺”均无错别字，但B项中“通讯”与“截止日期”均为常用正确搭配。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他穿着一件蓝色的衬衫和一条黑裤子去学校。B.由于她一直坚持锻炼，所以身体状况非常好。C.教室里只有我一个人，非常安静。D.他虽然成绩好，但是不够努力。答案：C解析：A项使用“和”连接并列成分，应改为“和”前加“是”，或“穿着一件蓝色衬衫和一条黑裤子”；B项“由于...所以”搭配不当，可改为“因为...所以”；D项“但是”与“虽然”连用导致逻辑混乱，应删去“但是”。(4)下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是A.你是火种，你是光明。B.若能做一朵浪花，就要融入大海；若能成为一棵树，就要扎根大地。C.是谁创造了人类的文明？是劳动。D.真正的友谊是风雨中的一把伞。答案：C解析：设问是明知故问，后有回答的修辞手法。C项先提出问题“是谁创造了人类的文明？”，后回答“是劳动”，是典型的设问。(5)下列诗句中，使用了借代手法的一项是A.春风又绿江南岸B.东风夜放花千树C.青山依旧在，几度夕阳红D.采菊东篱下，悠然见南山答案：B解析：借代中用“东风”代指春风，“花千树”代指灯花。“春风又绿江南岸”是拟人，“采菊东篱下”是直接描写，非借代；“青山依旧在”没有借代。(6)下列说法中，对应古代文学常识正确的一项是A.《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌B.《左传》是战国时期史家左丘明所著C.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自杜甫《蜀相》D.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”出自白居易《新乐府序》答案：D解析：A项应为周初至春秋末年；B项《左传》为春秋时期；C项出自杜甫《蜀相》，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是原句。(7)下列文学常识中，对应关系错误的一项是A.陶渊明——东晋——归隐田园B.曹操——建安文学——《短歌行》C.李白——唐代——《行路难》D.柳宗元——明代——《种树郭橐驼传》答案：D解析：柳宗元是唐代文学家，而非明代，文章《种树郭橐驼传》确实是他的代表作。(8)下列文言虚词中，表示“代词，代指自己”的一项是A.之B.其C.我D.以答案：C解析：文言虚词中，“我”多用作第一人称代词；“之”、“其”为指示代词；“以”为连词或介词。(9)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.见渔人，乃大惊B.天下事有难易乎？C.欲加之罪，何患无辞D.问者曰：“为天下之大害者，君而已矣”答案：C解析：宾语前置常见于否定句中，C项“欲加之罪”中“之”作宾语前置；A项中“乃”为承接连词；B项为反问句；D项为现代汉语用法，非宾语前置。(10)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是A.然而，孟德之困于周郎者，不可胜数B.天下兴亡，匹夫有责C.使人知之，求之不可得D.然而，望之蔚然深秀者，琅琊也答案：A解析：A项“于”表示“被”，属于使动用法；B项“天下”为名词用作状语；C项“不可得”为固定搭配；D项“望”为动词，作状语。(11)下列句子中，含通假字的一项是A.愿陛下矜愍愚诚，听臣微志B.圣人不治，遂致于环堵之室C.与可没死以闻，陛下幸赦臣，臣得以见天子D.一夫作难而七庙隳，我则不同矣答案：D解析：D项“庙”通“庙”，“与可没死以闻”中的“没”通“殁”，C项中“闻”通“闻”，A项中“愍”通“悯”，B项为正确用字。(12)下列句子中，与“白公之乱”相关的人物是A.管仲B.王阳明C.蔡桓公D.庄子答案：C解析：“白公之乱”又称“蔡桓公病”或“庖丁解牛”所蕴含的故事，涉及蔡桓公与扁鹊。(13)下列句子中，“之”字用作代词的一项是A.初，郑武公娶于申，曰武姜B.起舞弄清影，何似在人间C.大漠孤烟直，长河落日圆D.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱答案：B解析：B项“之”字代指“清影”，作代词；A项“之”为结构助词；C项“之”为“的”；D项“之”为承接语气。(14)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.声如洪钟，言如泼墨B.这位老人像一棵松树C.她的笑容如同春风拂面D.天地之间，有大美而不言答案：D解析：A项为通感与比喻；B项为明喻；C项为借喻；D项为描写自然现象、表达哲理，非比喻。(15)下列句子中，属于判断句的一项是A.此非孟德之困于周郎者乎B.父亲是教师C.虽千里不敢易也D.吾孰与多知乎答案：A解析：A项为判断句，“者”、“乎”构成判断标志；B项为现代汉语判断句；C项为省略句；D项为反问句，非判断句。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.穷则独善其身，__________。2.文武之道，__________。3.满地黄花堆积，憔悴损，__________。4.但使龙城飞将在，__________。答案：1.达则兼善天下2.勉强中道3.如今有谁堪摘4.不教胡马度阴山解析：“穷则独善其身，达则兼善天下”出自《孟子·尽心上》；“文武之道，勉强中道”出自《论语·阳货》；“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”出自李清照《声声慢》；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自王昌龄《出塞》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对人生理想的追求与借酒消愁的句子是：__________2.表示人生烦忧缠身，始终怀抱鸿鹄之志的句子是：__________答案：1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁2.落日楼头，断鸿声里，江南游子解析：两句分别出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.__________，不亦乐乎2.人生如梦，一尊还酹江月答案：1.有朋自远方来2.明月几时有，把酒问青天解析：两句分别出自《论语·学而》与苏轼《水调歌头》。(19)补写名句（1分）千磨万击还坚劲，__________。答案：任尔东西南北风解析：此句出自郑燮《竹石》，表达了竹子坚韧不拔的精神。(20)文学文化常识填空（1分）“三曹”是指：曹操、__________、曹植。答案：曹丕解析：“三曹”指的是三国时期曹操、曹丕、曹植三位文学家，他们开创了建安文学的风格。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《史记·项羽本纪》选段：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯皆围之。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从，骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，薄暮乃引兵东去。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.兵少食尽A.兵：武器B.兵：士兵C.兵：军事D.兵：冲突答案：B解析：“兵”在军事文中多指士兵、军队。2.项王乃悲歌慷慨A.乃：于是B.乃：才C.乃：只有D.乃：而且答案：A解析：“乃”在此处表示顺承关系，“于是”。3.常幸从A.幸：喜欢B.幸：侥幸C.幸：宠幸D.幸：幸运答案：C解析：“幸从”指常被宠幸随从，即跟随左右。4.时不利兮骓不逝A.逝：消失B.逝：奔跑C.逝：流向D.逝：奔跑而不停答案：D解析：“逝”在此有“奔跑而不停”的意思，表示马儿依然奔跑。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每句3分）1.于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰答案：于是项王慷慨悲歌，自己作了一首诗说解析：此句为句式复句，“于是”表示承接动作，直接表达项王作诗的情景。2.歌数阙，美人和之答案：唱了几遍，虞美人跟着应和解析：“阙”为乐曲的段落，“和”表示应和、唱和，说明虞美人的反应。(23)简答题（4分）项王夜起饮帐中，为何他会悲歌慷慨？答案：因为此时项王兵少食尽，四面楚歌，感到包围无望，内心充满绝望与悲凉，因此悲歌慷慨，以抒发愁绪。解析：项王身处困境，情绪低落，因此表达了对虞姬和骏马的依恋之情，反映出他的心境。(24)分析鉴赏题（6分）文中“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”蕴含怎样的修辞手法与情感表达？答案：此句运用了反复与呼告的修辞手法，反复“虞兮虞兮”表达了对虞姬的深情与挽留，呼告“奈若何”更加强烈地体现了内心的悲痛与无奈，抒发了项王对爱妻的不舍之情。解析：“虞兮虞兮”是借代虞姬，“奈若何”是直接向虞姬发问，具有强烈的感情色彩。(25)赏析题（9分）赏析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的特色与思想情感。答案：这首词通过描写梦境中的军旅生活，表达了作者对国家命运的关切与个人壮志未酬的悲愤之情。词中“醉里挑灯看剑”、“沙场秋点兵”等句，描绘出一幅豪迈壮丽的战争画卷，语调铿锵有力，情感强烈深沉，体现了辛弃疾的“壮哉之词”风格。全词融情于景，情景交融，结尾“可怜白发生”与理想形成鲜明对比，突出作者的孤独与忧愤。解析：这首词是辛弃疾的代表作，感情由豪放转向悲凉，结构上承转自然，情感真挚，具有极强的感染力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌由景入情，情景交融，表现出作者的孤独和苦闷B.“萧萧下”“滚滚来”运用拟声词增强画面感C.“万里悲秋”表明作者已经客居他乡多年D.全诗采用了对比手法，突出人生境遇的凄凉答案：B解析：“萧萧下”和“滚滚来”并非拟声词，而是描写落叶与江水的动态，用词简洁有力，非拟声。(27)赏析题（9分）分析这首诗在艺术手法与情感主旨上的特点。答案：这首诗借景抒情，通过描写秋景的萧瑟和江水的奔涌，反衬出诗人漂泊无定的悲凉心境。整首诗以景为媒介，表达诗人被贬后的无奈与愁绪，感情深沉，结构严谨。前两联写景，后两联抒情，层层递进，使情感更加深刻。语言凝练，意象丰富，极具艺术感染力。解析：杜甫通过秋景的描写，将客居异乡的愁绪融入诗中，运用对比、象征等手法，情感真挚，富有感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】秋天，是一年四季中最富诗意的季节。万物褪去繁华，大地变得肃穆而深沉。金黄的银杏开始飘落，梧桐叶由绿转黄，一如暮年的老人，收敛了青春的锋芒，却沉淀出更深的智慧。秋风轻拂，带着凉意，也带着别样的温柔——在冷与暖之间，我们感受到了生活的层次与色彩。在这样的季节里，人们常常不自觉地开始思乡、思亲。故乡的秋景也以一种特殊的方式回归心头：田野上金黄的稻谷随风摇曳，让人想起童年时的田间嬉戏；而菜篮里的柿子、苹果、南瓜，仿佛在低声诉说着岁月的丰盈。这种思念是自然而然的，是人对时间的感知，对过往的回顾，也是对未来的期待。秋天，蕴藏着生命的顿悟。它提醒我们，繁华终将落幕，但枯叶之下，种子已经悄然生长。就像我们的人生，在经历了无数喧嚣之后，内心才会逐渐沉淀出真实与宁静。每一场秋雨，都像是大地在清洗浮华，唤醒沉睡的种子。我们在这渐凉的季节里，学会了与岁月和解，学会了珍惜每一个微小而真实的瞬间。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以秋天为线索，寄托对过往与未来的怀念B.文章运用了比喻、拟人、排比等修辞手法C.文章的语言古朴典雅，富有诗意D.“金黄的银杏开始飘落”一句使用了借代手法答案：A解析：文章以秋天为线索，表达了对故乡与过去的情感，对未来的期待；B项虽然正确，但非最佳答案；C项语言风格偏向抒情，并非古朴；D项“银杏”为本体，非借代。(29)简答题（6分）结合文章内容，分析“银杏开始飘落”一句的象征意义。答案：银杏飘叶象征着秋天的来临，也预示着季节的变迁与生命的沉淀，隐喻了繁华之后的宁静，以及岁月流逝中的感悟。解析：银杏的飘落与秋天的肃穆相呼应，具有象征意义，体现出对生命循环的思考。(30)赏析题（6分）赏析文章中“每一场秋雨，都像是大地在清洗浮华，唤醒沉睡的种子”一句的语言特色与表达效果。答案：这句话运用了拟人手法，将“秋雨”拟作“大地”的行为者，赋予其人的动作与感情。同时，借助比喻，“清洗”“唤醒”形象地表达了秋雨对自然和心灵的影响，语言简练而富有画面感，表达了对秋雨作用的深刻理解。解析：该句语言生动形象，以拟人手法传达秋雨带来的变化与净化，表达了人对自然与生命的感悟。(31)问答题（8分）