2026年陕西专升本语文考试(真题)试卷

-2026年陕西专升本语文考试(真题)试卷考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)依次给加点字注音，正确的一项是A.请问其纤（xiān）细之处B.责任重载（zài）C.刚刚截止（zhǐ）D.隐约可见（xiàn）答案：D解析："纤"读作xiān（①）在"纤细"中读xiān；"载"读zài（②）在"装载"中；"截止"中"止"读zhǐ，"见"读xiàn（③）；"截止"中的"止"读zhǐ，"见"读xiàn（④）。(2)下列选项中，属于词语感情色彩褒义的是A.耸人听闻B.半途而废C.风和日丽D.狐假虎威答案：C解析："风和日丽"用于描写天气晴朗、气候宜人，是褒义词；其他选项均为贬义词。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为生病，所以没有去学校B.我学会了游泳这个技能C.为了提高成绩，她每天刻苦学习D.他那种不切实际的想法，是无可非议的答案：C解析：A句成分残缺，缺少主语；B句搭配不当，"学会"不能直接接"技能"；D句逻辑不当，"不切实际"是贬义词，与"无可非议"矛盾。(4)下列句子运用了比喻修辞手法的是A.春风拂面，让人神清气爽B.烈士的鲜血染红了大地C.他像风一样自由D.江水向东流答案：C解析：C项将"他"比作"风"，运用了比喻中的借喻；其他选项均为其他修辞。(5)下列句子的语序不当的是A.他在炎炎夏日仍然坚持工作B.那些被轻视的人才真正是精英C.我们应当尽量减少不必要的浪费D.这是一本写于一九九八年的小说答案：B解析："被轻视"是被动词，作定语修饰"的人"，语序不当，应为"那些轻视他的人"。(6)下列句子中"之"字的用法与其它不同的是A.何陋之有B.闻水声，如鸣佩环，心乐之C.汝心之固，固不可彻D.屈原既死，楚人怜之答案：A解析：A项为宾语前置，其它项"之"为结构助词。(7)下列句子中，"行"字属于使动用法的是A.此之谓失其本心B.马之千里者，一食或尽粟一石C.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎D.有志者事竟成答案：D解析："事"是形容词作名词，"成"是使动用法，即"使事情成功"。(8)下列各组中词义相同的一项是A.妻子—妻子B.交通—通讯C.奔走—奔忙D.道路—道路答案：C解析：C项"奔走"与"奔忙"意思相近；A项"妻子"古今异义；B项"交通"与"通讯"不同；D项"道路"古今意义基本相同。(9)下列选项中，"载"字用作动词的一项是A.载歌载舞B.载入史册C.四载春秋D.他才思敏捷，文采斐然，载不动这么多赞誉答案：D解析："载"在这里是动词，表示"承受"的意思；其他三项"载"是名词或副词。(10)下列说法正确的是A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌B.《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书C.《左传》是编年体，内容记载了春秋列国的历史D.《史记》是纪传体通史，共分为本纪、世家、列传、表、书五部分答案：D解析：D项正确，其余三项均有错误。(11)下列关于《楚辞》的表述正确的是A.是战国时期形成的一种诗歌体裁，代表作是《离骚》B.《离骚》作者是屈原，是《楚辞》中最早的篇章C.《离骚》是战国末期的作品，表现了楚地人民的忧患意识D.《楚辞》以诗经风格为主，长于抒情答案：A解析：A项正确；B项错误，"离骚"是《楚辞》中最长的篇章；C项描述不准确；D项错误，《楚辞》风格浪漫。(12)《天净沙·秋思》中"枯藤老树昏鸦"的意象表达的是A.思乡之情B.乐观向上C.苦闷孤寂D.浪漫情怀答案：C解析：该句运用了一系列意象，营造出萧瑟、孤寂的氛围，表达了对前途的迷茫和内心的苦闷。(13)判断下列句子中是否为定语后置A.马之千里者，一食或尽粟一石B.其村人所笑也C.青，取之于蓝，而青于蓝D.客有吹洞箫者，倚歌而和之答案：A解析：A项"千里者"是定语，修饰"马"，属于定语后置；其他项不属于。(14)下列句子哪个属于状语后置A.青，取之于蓝B.道德之途，不可不修C.何苦而不平D.是谁之过与答案：A解析：A项"于蓝"是状语，修饰"取之"，属于状语后置；B项为定语后置；C项为宾语前置；D项为疑问语气。(15)下列不属于四大名著的一项是A.《水浒传》B.《红楼梦》C.《牡丹亭》D.《三国演义》答案：C解析：《牡丹亭》是汤显祖的代表作品，不属于四大名著。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.羁鸟恋旧林，__。2.朝饮木兰之坠露兮，__。3.黄鹤一去不复返，__。4.沧海月明珠有泪，__。答案：1.江海寄余生2.暮揽蓬萸以为妻3.白云千载空悠悠4.蓝田日暖玉生烟解析：1.出自陶渊明《归园田居》；2.出自屈原《离骚》；3.出自崔颢《黄鹤楼》；4.出自李商隐《锦瑟》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达人与自然和谐相处的句子：__。2.表达志向坚定、不畏艰险的诗句：__。答案：1.江流宛转绕芳甸2.长风破浪会有时解析：1.出自张若虚《春江花月夜》；2.出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桃李满天下，__。2.千磨万击还坚劲，__。答案：1.风雨中亦坚强2.任尔东西南北风解析：1.古代谚语，表达教师受到赞誉；2.出自郑燮《竹石》。(19)补写名句（1分）木欣欣以向荣，__。答案：泉涓涓而始流解析：出自陶渊明《归去来兮辞》。(20)文学文化常识填空（1分）"四书"指的是《论语》《孟子》《大学》《__》。答案：中庸解析："四书"由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文】：《史记·项羽本纪》中有一段记载："项王未之见，以为是汉将。"项王乃大怒，使人杀之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.项王未之见2.以为是汉将3.使...杀之4.乃答案：1.见，看见2.认为3.让，使4.然而，于是解析：1."未之见"是宾语前置，等于"未见之"；2."以为"是文言词语，意为"认为"；3."使"在此句中作动词，意为"让"；4."乃"表示承接，意为"于是"。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.项王未之见，以为是汉将。2.项王乃大怒，使人杀之。答案：1.项王没有看见（他），以为他是汉军的将领。2.项王于是非常愤怒，派人将他杀了。解析：1.翻译要保持原意，注意倒装句式；2.注意"使人"的主语是"项王"。(23)简答题（4分）上文中的"之"字指代的是谁？答案："之"指代的是某人（或某个具体人物，文段未明确）。解析：文中"之"字指代的是前文提到的某人，可能是敌方将领或间谍。(24)分析鉴赏题（6分）简要分析文中"以为是汉将"一句的表达效果。答案：这句话通过项王的误认，暗示了项王性格上的轻信和武断，也为后文杀错人埋下伏笔。解析：该句通过项王的判断错误，侧面刻画其性格，为情节发展服务。(25)赏析题（9分）本文运用了哪些写作手法？请结合文意具体说明。答案：本文主要运用了叙述手法与侧面描写相结合。通过项王的行为和心理描写，表现出其性格特征。解析：通过项王的反应，揭示其性格，而不是直接描述人物内心，属于侧面描写。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】：《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中运用了大量的自然意象，营造出开阔、宁静的意境B.诗中的"生"字传神地表现了朝阳从海面升起的景象C.诗中最后两句流露出诗人深切的思乡之情D.本诗出自《全唐诗》，作者王湾是唐代山水田园诗派的代表诗人答案：D解析：王湾是唐代诗人，但不属于山水田园诗派，而是边塞诗的代表。(26)赏析题（9分）分析这首诗在写景、抒情及语言特色方面的表现。答案：本诗通过描写眼前的自然景象，抒发了诗人在旅途中的思乡之情。前六句写景，意境开阔；后两句表达情感，含蓄隽永。语言清新自然，多用对仗工整、音韵和谐的句子。解析：主要分析写景与抒情的结合、语言的清新风格及对仗工整的特点。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】：《我的南方》是余秋雨先生写的一篇散文，全文通过一篇并不存在的作品，表达了对文化传承与历史记忆的思考。文章中，这位虚构的作者带着一颗受伤的恋人之心，追寻一路走来的南方文化生活。他在旅途中拾遗补缺，拜访泉林，抚摸老屋，回忆童年，试图还原一段不再完整的南方记忆。曾经的南方生活如今只剩下零星片段，这是时代变迁所带来的隐痛，也是文化传承的微光。作者用细腻的描写，唤起读者对历史与文化的共鸣，体现着对传统精神的执着与眷恋。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者写的是真实的南方生活B.作者通过途径来写文化变迁C.文章侧重描写商人的生活D.文章情感真挚，语言朴素自然答案：D解析：文章以散文的形式，语言朴实，情感真挚，集中表现了对文化的思考与怀念。(28)简答题（6分）作者在文中提到"这段记忆不再完整"，请你概括出造成这种现象的原因。答案：历史的变迁与现代生活的快节奏导致了传统文化记忆的消逝。解析：文章中提到的"零星片段"暗示着文化记忆的薄弱，这是历史和现实共同作用的结果。(29)赏析题（6分）分析文中的"抚摩老屋"一句在文中的作用。答案：这句话体现了作者对南方家园的怀念与依恋，通过触觉描写，增强了情感的真实感和画面感。解析："抚摩"是触觉描写，营造了亲切、温情的感觉，是情感表达的重要手段。(30)问答题（8分）请结合文本，分析作者通过散文表达了怎样的思想情感。答案：作者通过描绘南方生活片段，表达了对传统文化的怀念与对历史变迁的无奈。文章在诗意的叙述中，传递了对文化记忆的珍视。解析：情感表达通过具体细节和回忆展开，具有较强的感染力。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近期校园里出现了乱丢乱扔的现象，严重影响了校园环境。为了维护整洁的校园秩序，特此发起"共建文明校园"的倡议，号召全体同学自觉维护环境卫生，不乱扔垃圾，共同营造美好的学习氛围。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书关于共建文明校园的倡议尊敬的同学们：近期，我们在校园中发现了一些令人担忧的现象——乱丢乱扔垃圾，严重影响了校园环境。为维护整洁的学习生活环境，培养良好的行为习惯，特此发出倡议，呼吁全体同学从自身做起，共同参与，共建文明校园。我们倡议每一位同学做到：一、不随地乱丢垃圾；二、自觉分类投放；三、积极宣传环保理念。文明校园需要每一位的付出与努力，让我们携手共建，让校园更加美丽、清新。倡议人：XX班全体同学XX年X月X日解析：本文是倡议书，在格式上包括标题、称呼、正文、落款和日期，语言简洁明了，符合应用文要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在快节奏的现代社会中，人们越来越依赖手机，社交媒体成为了日常生活中不可或缺的一部分。然而，随之而来的信息碎片化和浅层交流让人们逐渐失去了深度思考和真实情感的交流。有人认为这是科技发展的必然结果，是一种社会进步；也有人认为这削弱了人与人之间的真实情感，是一种社会倒退。面对这个问题，你又有怎样的观点？请就此写一篇议论文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：标题：屏幕之后，我们是否还拥有真实的自己在现代科技迅猛发展的背景下，手机和社交媒体已深深融入人们的日常生活。然而，科技的便捷也带来了信息碎片化和情感浅层化的现象，引发了我们对人与人之间真实交流的反思。信息碎片化是当前社会的普遍问题。人们习惯于快速浏览社交媒体上的内容，鲜少愿意深入阅读一篇文章或进行深度思考。这种现象导致我们的思维越来越浮躁，缺乏耐心与专注力。科技本应是助力人类发展的工具，但当它成为联系的“桥梁”，反而削弱了我们面对面交流的能力。然而