三年级语文下册 第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客配教案 新人教版

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客配教案新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课以《慢性子裁缝和急性子顾客》为文本，旨在通过阅读理解，培养学生对文本的感知和鉴赏能力。通过角色扮演、讨论交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升学生的语文素养。教学设计注重启发式教学，引导学生主动思考，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对文本细节的把握。

2.增强学生的语言表达和沟通能力，通过角色扮演锻炼口语交际。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题。

4.培养学生的审美情趣，体会文学作品中的情感表达。学情分析本节课针对三年级学生，这一阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对具体形象的事物感兴趣，对故事情节有较强的感知力。在知识方面，学生对基本的阅读技巧和词汇积累已有一定基础，能够进行简单的句子理解和复述。然而，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的自主学习能力尚在培养中，需要教师引导和激发学习兴趣。他们的思维活跃，但逻辑推理能力尚需加强。在表达上，学生的词汇量有限，但有一定的想象力和创造力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，他们在课堂上的行为习惯需要进一步培养，如遵守纪律、尊重他人等。

这些学情特点对课程学习有一定影响，因此本节课将注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。同时，注重培养学生的阅读策略和表达能力，为今后的学习打下良好基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响设备

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、教学视频

-教学手段：角色扮演道具、卡片、绘画工具、故事地图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过急性子和慢性子的人？他们有什么特点？”

展示一些关于耐心与急躁的图片或视频片段，让学生初步感受这两种性格的特点。

简短介绍《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.故事背景讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本背景和人物关系。

过程：

讲解故事发生的时间、地点和背景，让学生对故事有一个清晰的认识。

介绍故事中的主要人物，包括慢性子裁缝和急性子顾客，以及他们的性格特点。

3.故事内容分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的主题和寓意。

过程：

详细讲述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，包括裁缝的耐心和顾客的急躁。

引导学生思考故事中的主要问题，如耐心的重要性、沟通的必要性等。

分析故事中的角色行为和后果，让学生理解故事所传达的价值观。

4.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高语言表达能力和团队合作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。

指导学生根据角色的性格特点进行表演，鼓励他们发挥想象力和创造力。

每组进行短暂表演后，邀请其他小组进行点评，分享表演中的感受和体会。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-故事中慢性子裁缝和急性子顾客的行为是否合理？

-如果你是急性子顾客，你会如何处理与慢性子裁缝的沟通？

-这个故事给我们什么启示？

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对问题的分析、解决方案和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调耐心与沟通的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事背景、内容分析、角色扮演和小组讨论。

强调耐心和沟通在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的读后感，分享自己对故事的理解和感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，学生能够更好地理解故事情节，把握人物性格特点，提高对文本细节的感知和鉴赏能力。

2.语言表达能力增强：学生在角色扮演和小组讨论中，需要用语言表达自己的观点和感受，这有助于提高他们的口语表达能力和沟通技巧。

3.思维能力发展：通过分析故事中的问题和讨论解决方案，学生能够锻炼批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

4.合作意识与团队精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。

5.价值观的认同与内化：通过学习故事中的耐心、沟通等价值观，学生能够对这些品质产生认同，并在日常生活中尝试运用，促进个性发展。

6.写作能力提高：课后作业的撰写，要求学生将所学内容转化为文字，这有助于提高他们的写作能力，包括故事叙述、观点表达和逻辑推理等方面。

7.情感态度与价值观：学生在学习过程中，能够体会到耐心和沟通的重要性，逐渐形成积极的人生态度和价值观。

8.学习兴趣激发：通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生对语文学习的兴趣，提高课堂参与度。

9.课堂纪律与行为习惯：在课堂学习中，学生需要遵守纪律，尊重他人，这有助于培养良好的学习习惯和行为规范。

10.个性化发展：在学习过程中，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，促进个性化发展。课后作业1.创作续写：

以《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事为背景，续写一个新的故事情节，让裁缝和顾客最终达成理解和和解。要求不少于200字。

答案示例：裁缝意识到顾客的焦急，主动提出加班赶制衣服。顾客看到裁缝的努力，也耐心等待。最终，裁缝按时完成了衣服，顾客非常满意，两人成为了好朋友。

2.角色评价：

针对故事中的慢性子裁缝和急性子顾客，分别写出他们的优点和缺点，并谈谈你对他们性格的看法。

答案示例：裁缝的优点是耐心、细致，缺点是效率低。顾客的优点是直接、果断，缺点是缺乏耐心。我认为耐心和直接都是性格的一部分，关键在于如何平衡和运用。

3.画一画：

根据故事内容，画出裁缝和顾客在店里的情景，可以包括店内的装饰、裁缝制作衣服的过程、顾客焦急等待的表情等。

答案示例：（此处应附上绘画作品图片，但由于格式限制，无法提供）

4.小品表演：

将故事改编成一个小品，邀请同学们参与表演，包括裁缝、顾客、其他店员等角色。要求在表演中体现出角色的性格特点和故事情节。

答案示例：在表演中，可以通过演员的表情、动作、对话等，生动地展现裁缝的慢性子和顾客的急性子，以及他们之间的互动和最终的变化。

5.情景模拟：

设计一个场景，模拟顾客在裁缝店里等待取衣服的过程，要求同学们扮演顾客和裁缝，进行情景对话。要求体现出顾客的焦急和裁缝的耐心。

答案示例：顾客（焦急）：裁缝先生，我的衣服做好了没有？裁缝（微笑）：请稍等，马上就好。顾客（不满）：我都等了这么久，能不能快一点？裁缝（安慰）：我会尽快完成的，请您放心。板书设计①本文重点知识点：

-慢性子裁缝的性格特点：耐心、细致、慢条斯理

-急性子顾客的性格特点：急躁、直接、缺乏耐心

-故事情节发展：顾客定制衣服、裁缝制作、顾客等待、最终达成和解

②重点词句：

-“慢性子裁缝”：“慢性子”形容裁缝做事慢，不急不躁。

-“急性子顾客”：“急性子”形容顾客性子急，做事快。

-“慢条斯理