一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15 分享真快乐教案 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析一年级道德与法治下册第四单元“我们在一起”第15课“分享真快乐”以分享为主题，旨在引导学生认识分享的重要性，学会与人分享，体验分享带来的快乐。本课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，旨在培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、表达和合作。

2.增强学生的情感体验，感受分享带来的快乐，提升幸福感。

3.培养学生的责任意识，认识到分享是人际交往的重要方式。

4.倡导学生关爱他人，学会关心、帮助他人，形成良好的人际关系。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对分享的概念有一定了解，但在实际生活中，分享的行为还比较有限。在能力方面，学生的语言表达能力、倾听能力和合作能力尚在培养之中，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体意识和社会责任感有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在不愿意分享、自私等不良行为，这与课程中倡导的分享精神相悖。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对分享的理解和认同程度直接影响他们对课程内容的接受程度。

2.学生的语言表达能力和倾听能力会影响他们在课堂上的互动和交流。

3.学生的合作能力直接关系到课堂活动的参与度和效果。

4.学生的自我意识和社会责任感会影响他们对分享行为的自觉践行。

针对以上情况，教师在教学中应注重以下方面：

1.结合学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的表达能力。

3.通过案例分析和实践操作，帮助学生理解分享的意义，培养他们的责任感和集体意识。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和支持。教学资源1.软件资源：多媒体教学课件、故事音频、动画视频等。

2.硬件资源：投影仪、音响设备、电脑、平板电脑等。

3.课程平台：学校教育平台、班级微信群等。

4.信息化资源：网络图片、教育类APP、在线教育平台等。

5.教学手段：实物教具（如分享物品模型）、角色扮演道具、卡片等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，如兄弟姐妹分享玩具、朋友之间分享快乐等，让学生初步感受分享的魅力或特点。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析，如志愿者分享爱心、社区活动中的分享等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里更好地分享”、“分享中的注意事项”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续思考和探索分享的更多可能性。

过程：

教师提出一些与分享相关的问题或话题，如“你最喜欢的分享经历是什么？”、“你认为分享对社会有什么影响？”等。

鼓励学生在课后进行思考和讨论，并在下一节课分享他们的想法和感受。

八、教学反思

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验，改进教学方法。

过程：

课后，教师根据学生的反馈、课堂表现以及教学目标的达成情况，进行教学反思。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中的分享故事：通过阅读《小王子》中关于分享的章节，让学生了解在不同文化背景下，分享的意义和价值。

-《爱心树》的故事解读：分析《爱心树》中分享的情节，探讨分享对个人成长和人际关系的影响。

-《我爸爸》和《我妈妈》的亲子分享：阅读这两本书，引导学生思考如何与父母分享自己的生活和感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理关于分享的图片、故事或案例，制作成小册子或展示板，分享给同学和老师。

-组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中分享的场景，如在学校午餐时分享食物、在社区活动中分享才艺等。

-设计一个小型调查问卷，了解同学们在家庭、学校和社区中的分享行为，分析分享对个人和集体的影响。

-引导学生思考如何将分享的理念应用到日常生活中，如在学校中发起“爱心捐助”活动，帮助有需要的人。

3.结合实际生活的拓展活动：

-开展“一周分享日记”活动，让学生记录一周内自己和他人的分享行为，反思分享的意义。

-组织“分享日”，让学生带来自己喜欢的小物品，如图书、文具等，与其他同学进行交换或捐赠。

-邀请家长参与“家庭分享时光”，共同讨论如何在家庭中营造分享的氛围，培养孩子的分享意识。

4.利用网络资源进行拓展：

-引导学生搜索并观看关于分享的视频，如TED演讲、公益广告等，拓宽学生的视野。

-建议学生关注一些与分享相关的社交媒体账号，如“分享的力量”、“爱心传递”等，了解分享的最新动态。

5.结合学科知识的拓展：

-在数学课上，教授学生如何通过计算和分配来实践分享，如公平分配资源、计算分享的比例等。

-在语文课上，通过阅读和写作，让学生表达对分享的理解和感悟，提高学生的语言表达能力。

-在社会课上，讨论分享与社会责任的关系，引导学生思考如何在集体中发挥积极作用。课后作业1.写作练习：以“我的分享故事”为题，写一篇短文，描述一次你分享的经历，包括分享的内容、感受以及分享给你和他人的影响。

答案示例：今天，我和妈妈去公园散步。看到一位老奶奶在捡拾地上的落叶，我走过去问她是否需要帮忙。老奶奶微笑着点了点头，我们一起捡起了落叶。虽然累，但我感到很快乐，因为我知道我在帮助别人，也让我体会到了分享的喜悦。

2.角色扮演：设计一个场景，如“在学校午餐时，你发现一位同学没有带午餐”，然后模拟如何与这位同学分享你的午餐。

答案示例：我会走到那位同学面前，微笑着说：“你好，我今天带了两个三明治，可以和你一起分享吗？这样我们就不孤单了。”

3.小组讨论：分组讨论以下问题：“为什么分享很重要？”“在哪些情况下你会选择分享？”“分享对你来说意味着什么？”

答案示例：分享很重要，因为它能让我们感受到快乐和满足，同时也能帮助他人。在遇到困难时，我会选择分享，因为我知道分享可以减轻他人的负担。对我来说，分享意味着关爱他人，传递正能量。

4.创意绘画：以“分享的快乐”为主题，创作一幅画，表达你对分享的理解和感受。

答案示例：画中可以是一个快乐的场景，如朋友们一起分享美食、书籍或玩具，背景可以是阳光明媚的户外，以表现分享带来的快乐氛围。

5.家长参与作业：请家长协助，设计一个家庭分享活动，如“家庭美食分享会”或“家庭才艺展示”，并记录下活动过程和感受。

答案示例：家庭美食分享会，全家人一起准备并品尝各自带