内蒙古开鲁县高中政治 1.1 生活处处有哲学教学设计 新人教版必修4

内蒙古开鲁县高中政治1.1生活处处有哲学教学设计新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“内蒙古开鲁县高中政治1.1生活处处有哲学”为主题，紧密结合新人教版必修4教材，通过实际案例引导学生从生活中发现哲学，培养哲学思维。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习兴趣，提高学生的思辨能力和生活素养。核心素养目标1.培养学生运用哲学观点分析现实问题的能力，提升思辨能力。

2.强化学生的社会责任感，引导学生关注生活、关注社会。

3.培养学生独立思考、创新思维的品质，激发学生的探究欲望。教学难点与重点1.教学重点，

①理解哲学与生活的关系，认识到哲学就在我们身边，生活中的现象和问题都可以用哲学的视角去分析和思考。

②掌握哲学的基本概念和范畴，如存在、意识、价值等，能够运用这些概念分析具体的社会现象。

2.教学难点，

①理解哲学的抽象性和思辨性，帮助学生克服对哲学的陌生感和畏惧感，使其能够接受并运用哲学思维。

②培养学生将哲学理论与实际生活相结合的能力，使学生在面对现实问题时能够灵活运用哲学知识进行分析和解决。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教学课件

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：哲学相关视频资料、案例分析文档、哲学名言汇编

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、辩论赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“哲学与生活的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中哪些现象体现了哲学的智慧？”、“如何用哲学的视角看待日常生活中的冲突？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哲学与生活的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解哲学与生活的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示内蒙古开鲁县的特色文化图片或视频，引出“生活处处有哲学”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解哲学的基本概念，如存在、意识、价值等，结合开鲁县的实际情况，如传统节日、民俗习惯等，帮助学生理解哲学的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析开鲁县的文化现象，探讨其背后的哲学思想。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“哲学与我们的生活有什么关系？”、“如何将哲学应用到实际生活中？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解哲学的基本概念。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用哲学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解哲学的基本概念，掌握哲学与生活的关系。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与哲学与生活相关的案例分析作业，如“分析一次家庭冲突，运用哲学的视角提出解决方案”。

提供拓展资源：推荐与哲学相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的哲学知识与技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-哲学经典著作：推荐《论语》、《道德经》、《庄子》等中国古代哲学经典，以及《西方哲学史》等西方哲学著作，帮助学生了解不同哲学流派的代表思想。

-哲学电影与纪录片：推荐观看《苏菲的世界》、《存在主义咖啡馆》等哲学题材的电影和纪录片，通过视觉艺术感受哲学的魅力。

-哲学网站与论坛：介绍一些哲学类网站和论坛，如“中国哲学网”、“哲学吧”等，让学生能够在线交流哲学学习心得。

-哲学讲座与公开课：推荐参加哲学讲座或在线公开课，如“北京大学哲学系公开课”、“复旦大学哲学系公开课”等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-古籍研读：鼓励学生阅读《论语》、《道德经》等古籍，通过古代哲学家的智慧，了解中国哲学的精髓。

-专题研究：选择一个感兴趣的哲学话题，如“道德与正义”、“自由与责任”等，进行深入研究，撰写研究报告。

-案例分析：选取生活中常见的哲学问题，如“网络暴力”、“环保意识”等，运用哲学知识进行分析，提出解决方案。

-思辨辩论：组织学生进行哲学辩论，如“人工智能是否能够取代人类”、“自由与安全的关系”等，提高学生的思辨能力和表达能力。

-实践体验：参与社区服务、志愿者活动等，将哲学理念应用于实际生活，体验哲学的价值。

-交流分享：组织哲学读书会或讲座，让学生分享自己的学习心得和体会，激发学生的学习兴趣。

-创作表达：鼓励学生创作哲学相关的文学作品、绘画作品等，以艺术的形式表达对哲学的理解和感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了“内蒙古开鲁县高中政治1.1生活处处有哲学”这一主题。通过学习，我们认识到哲学并不是遥不可及的，它就存在于我们的日常生活中。我们学习了哲学的基本概念，如存在、意识、价值等，并了解了这些概念如何帮助我们更好地理解生活现象。

在课堂活动中，我们通过小组讨论、案例分析等方式，深入探讨了哲学与生活的关系，体会到了哲学的实用性和价值。我们了解到，哲学不仅是一种理论，更是一种生活态度和方法，它能够帮助我们更好地认识世界、认识自己。

当堂检测：

1.请简述哲学的基本概念，并举例说明它们在生活中的应用。

2.结合开鲁县的实际情况，谈谈哲学是如何帮助我们理解当地的文化现象的。

3.请列举至少三个你身边的现象，并尝试用哲学的视角进行分析。

4.思考并讨论：哲学与我们的生活有何关系？我们应该如何运用哲学的智慧来指导我们的生活？板书设计1.生活处处有哲学

①哲学基本概念：存在、意识、价值

②哲学与生活的关系：哲学源于生活，指导生活

③哲学在生活中的应用：分析现象、指导决策、提升素养

2.哲学基本范畴

①存在：事物存在的方式、本质、规律

②意识：人的思维、情感、意志等心理活动

③价值：事物的意义、作用、评价标准

3.哲学思维方法

①形而上学的思