九年级语文下册 第4课《背影》教案 长春版

九年级语文下册第4课《背影》教案长春版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：九年级语文下册第4课《背影》教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.语言建构与运用：通过阅读《背影》，提升学生理解和运用现代汉语的能力，提高文学鉴赏水平。

2.思想情感与价值体认：引导学生感悟父爱，理解亲情，培养学生的家庭观念和社会责任感。

3.文化传承与理解：让学生体会中国传统孝道文化的内涵，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文学作品中的艺术手法，培养学生的审美情趣和创造力。教学难点与重点： 1.教学重点：

-理解《背影》中父亲的形象，特别是父亲在送别儿子时的情感表达。

-把握作品中的细节描写，如父亲买橘子时的背影，以及这些细节如何体现父爱。

-分析作品的语言风格，特别是朱自清如何运用白描手法来描绘情感。

2.教学难点：

-深入理解作品中父亲形象的情感深度，尤其是对父爱的细腻刻画。

-学生在分析细节描写时，如何准确把握作者的情感态度和写作意图。

-对于九年级学生来说，如何将作品中的情感与自己的生活经验相联系，形成共鸣。教学方法与策略：1.采用讲授法，结合多媒体展示《背影》中的关键画面，帮助学生直观感受父爱。

2.引导学生进行小组讨论，分析父亲形象和细节描写，培养学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演父子角色，体验和理解父爱的情感。

4.利用网络资源，让学生收集关于父爱的故事和图片，丰富教学内容。

5.结合写作技巧讲解，指导学生模仿《背影》的写作手法，进行小作文创作。教学过程设计：一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过或听说过感人至深的亲情故事？”

展示一些关于亲情的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖和力量。

简短介绍《背影》的基本内容和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本内容、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《背影》的背景和写作目的，介绍主人公父子之间的关系。

详细介绍父亲的形象，包括他的性格特点和在故事中的行为表现。

分析《背影》的主题思想，探讨作品对亲情的描绘和思考。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中几个关键场景进行分析，如父亲买橘子、送别等。

详细介绍每个场景的细节描写，分析作者如何通过细节来展现父爱。

引导学生思考这些场景对现实生活中的亲情关系的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》中的亲情主题相关的角度进行讨论。

小组内讨论亲情在现代社会中的意义和挑战，以及如何维护和珍惜亲情。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括亲情在现代社会中的意义、挑战及维护方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的基本内容、人物形象、主题思想等。

强调《背影》对亲情的深刻描绘和思考，以及作品对现实生活的启示。

布置课后作业：让学生以《背影》为例，写一篇关于亲情的短文或日记，以巩固学习效果。教学资源拓展：1.拓展资源：

-亲情故事集：推荐学生阅读一些关于亲情的经典故事集，如《父亲的手》、《母亲的笑容》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解亲情。

-父亲形象文学作品：介绍一些描写父亲形象的文学作品，如鲁迅的《背影》、巴金的《家》等，通过对比阅读，深化对父爱主题的理解。

-亲情电影推荐：推荐一些以亲情为主题的电影，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过观看电影，感受亲情的力量和复杂性。

-亲子互动活动：提供一些亲子互动活动的建议，如家庭亲子游戏、共同制作家庭相册等，通过活动增进家庭成员之间的感情。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于亲情的文学作品，通过阅读不同的故事，拓宽对亲情主题的认识。

-家庭观察日记：让学生记录自己与家人相处的日常，通过观察和记录，体会亲情在日常生活中的体现。

-亲情主题写作：指导学生以亲情为主题进行写作，可以是散文、诗歌或小小说，通过写作表达对亲情的感悟。

-社会调查：组织学生进行关于亲情的社会调查，了解不同年龄、不同文化背景下的亲情观念，增强社会责任感。

-家庭访问：鼓励学生在家中组织家庭访问活动，通过访谈祖父母或其他长辈，了解家族的历史和亲情故事。

-亲情主题演讲：组织学生进行亲情主题的演讲，通过演讲锻炼学生的表达能力和公共演讲技巧。

-亲情摄影比赛：鼓励学生通过摄影记录家庭生活，举办亲情摄影比赛，展示家庭的温馨和亲情的力量。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验：在讲解《背影》时，我尝试将情感体验融入教学，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，更深刻地感受父爱的伟大和亲情的温暖。

2.结合生活实际：我尝试将课文内容与学生的日常生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中体现孝道，增强他们对家庭关系的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是对亲情话题不够敏感或缺乏参与讨论的技巧。

2.教学方式单一：虽然采用了多种教学方法，但发现自己在某些环节仍过于依赖讲授，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多互动性强的活动，如亲情故事分享、亲情摄影比赛等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方式：我将尝试更多样的教学方式，如小组合作、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习热情，提高课堂效果。

3.完善评价方式：我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、情感态度等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的反思能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《背影》中的亲情主题有较深的理解和感悟。大部分学生能够认真听讲，对父亲的形象和情感表达有共鸣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕亲情主题展开深入的讨论，提出了许多有见地的观点。各小组的展示也较为精彩，能够清晰地表达自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对《背影》的基本内容、人物形象和主题思想有一定的掌握，但部分学生对细节描写和情感表达的理解还有待加强。

4.学生作品反馈：课后，学生提交了关于《背影》的短文或日记，内容丰富，情感真挚。从学生的作品中可以看出，他们对亲情有了更深的认识，能够将课文内容与自己的生活实际相结合。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，