2026年秋季高中生自然灾害科学认知与防范课件

2026年秋季高中生自然灾害科学认知与防范认知·剖析·防范·担当2026年课程导览01灾害认知建立科学认知框架，破除灾害迷思02灾害剖析解析主要灾害成因，掌握科学规律03防范技能传授自救互救技能，提升生存能力04责任担当升华公民意识，共筑防灾长城01灾害认知认识灾害，是防范灾害的第一步从感性震撼走向科学认知，建立系统灾害观灾害离我们并不远灾害不挑时间和地点，科学认知不能缺席4项自然灾害每年在全球造成重大损失地震、洪涝、台风、极端天气是最主要类型全球气候变化背景下极端灾害事件的发生频率与强度呈上升趋势我国幅员辽阔、地质地形复杂是世界上自然灾害种类最多、受灾最重的国家之一灾害并非遥远概念许多高中生所在地区都处于某种灾害潜在影响范围内地震洪涝台风极端天气我国主要灾害类型横向展示我国主要自然灾害类型，建立整体灾害图谱认知灾害类型气象灾害地质灾害海洋灾害生物与火灾气象灾害台风·暴雨洪涝·干旱·寒潮·高温热浪·雷电———地质灾害—地震·滑坡·泥石流·地面塌陷——海洋灾害——风暴潮·海啸—生物与火灾———森林火灾·草原火灾·病虫害高中生所在地差异大，需重点识别本区域的主要风险灾害灾害的三大共性特征突发性多数灾害发生突然、预警时间短如地震往往在数秒至数十秒内造成破坏突发突发破坏性直接损毁建筑设施、威胁生命安全并带来次生灾害连锁反应次生灾害链发性一次灾害常引发系列衍生灾害如地震引发山体滑坡、洪水引发疫病衍生灾害破除灾害认知误区常见误区灾害是天意，人无能为力大灾害才会致命听天由命，逃也没用灾害不会降临到我头上“每一个误区背后，都藏着一条可避免的生命代价”科学认知多数灾害损失可通过科学防范大幅降低小尺度灾害同样威胁生命，不可轻视正确的避险行为能显著提升生存概率风险面前人人平等，侥幸心理最危险科学认知五个维度五个维度层层递进，构成完整的灾害认知能力成因机制灾害如何形成，背后的自然规律是什么时空规律灾害在什么季节、什么区域最可能发生致灾方式灾害通过何种途径造成伤害与破坏预警信号有哪些前兆和官方预警可以提前捕捉应对策略面对灾害应该采取何种科学行为灾害预警等级体系等级颜色含义一级蓝色一般，需关注二级黄色较重，需防范三级橙色严重，需加强防范四级红色特别严重，需最高警戒识别预警信号高中生应学会

识别预警信号，并主动查看气象及应急部门发布的信息02灾害剖析知其然，更要知其所以然解析灾害背后的科学原理与发生规律地震的成因机制地震是地球内部能量释放的自然过程，认识其规律是防范的前提成因链条：板块运动→应力积累→破裂释放→地震波传播成因四阶段01板块运动，缓慢推进02应力积累，板块交界处岩层不断积累03破裂释放，应力超过承受极限突然错动04地震波传播，能量释放引起地面震动关键机制4项板块构造地球表面由若干板块构成，板块之间缓慢运动应力积累板块交界处岩层不断积累应力，超过承受极限即破裂能量释放以地震波形式释放，引起地面震动活动频繁我国处于环太平洋地震带与地中海—喜马拉雅地震带之间地震的破坏形式直接破坏地面断层建筑物倒塌、道路桥梁损毁、地质灾害触发。次生灾害连锁反应火灾、海啸、滑坡、泥石流等连锁反应。人员伤亡主因致命根源绝大多数伤亡源于建筑物倒塌及坠物打击，而非地震本身直接致死。记住破坏来源，才能在避险时做出正确选择洪涝灾害的成因我国季风气候显著，夏季降水集中，洪涝是分布最广、影响最大的灾害之一自然因素短时强降雨或持续暴雨，超出地表排水能力地势低洼、河道弯曲、排水不畅人为因素城市地表硬化，雨水下渗减少、径流增大河道侵占、湿地缩减，调蓄能力下降台风形成机制理解台风的能量来源，就理解了它为何如此强大温暖海水提供能量基础能量来源充足水汽驱动气旋增强动力来源合适大气环流维持发展环境环境保障滑坡与泥石流成因滑坡边坡岩土体在重力作用下沿软弱面整体下滑主要触发因素：强降雨、地震、人工开挖边坡泥石流山区沟谷中，暴雨或冰雪融水裹挟大量泥沙石块形成特殊洪流需同时具备松散固体物质、陡峭地形、充足水源三个条件雷电灾害原理雷雨云中电荷分离积累，云地之间形成巨大电位差，击穿空气产生放电。雷电释放的电流温度极高、电压极大，可在瞬间造成破坏。主要危害途径危害途径说明直接击中电流直接通过人体跨步电压雷电流入地后，双脚间电位差致伤主要危害途径：直接击中、侧击、接触电压、跨步电压四种空旷高地、大树下、水边是雷电事故高发区域火灾的成因与特点森林与草原火灾自然火源（雷击）或人为火源（用火不慎）引燃可燃物高温、干旱、大风天气易造成火势快速蔓延建筑火灾威胁火灾中多数伤亡源于有毒烟气导致的窒息，而非火焰直接灼烧学校、家庭场景的火灾多与用电用火不当相关，可防可控程度高极端天气的威胁全球变暖加剧极端天气的频率与强度，科学认知更显必要高温热浪持续异常高温，威胁人体健康，易引发中暑甚至热射病寒潮与暴雪强冷空气快速南下导致剧烈降温，伴随大风、暴雪和道路结冰干旱降水长期偏少，影响供水、农业和生态环境灾害链与次生灾害重大灾害往往不是孤立发生，而是形成灾害链重大灾害往往不是孤立发生，而是形成灾害链防范不能只盯单一灾害，要警惕连锁反应带来的叠加风险地震灾害链5环地震→山体滑坡泥石流→河流阻断洪水台风灾害链4环台风→暴雨城市内涝→疫病风险森林火灾灾害链4环森林大火→植被破坏水土流失→滑坡03防范技能技能在手，临危不乱掌握科学防范方法，练就自救互救本领地震避险核心原则先避险后撤离，震动期间不要盲目奔跑远离窗户、吊灯、高大柜体等危险源三原则简洁易记，是关键时刻保命的根本动作伏地降低重心，防止摔倒遮挡躲到结实桌下，保护头颈与要害抓牢抓住桌腿等牢固物体，随遮挡物移动不同场景的避险要点教室场景迅速钻到课桌下，用书包保护头部听从老师指挥有序撤离户外场景远离建筑物、电线杆、树木前往开阔地带公共场所远离玻璃幕墙、货架、广告牌避开人流拥挤踩踏震后自救与互救救被困自救保持冷静保存体力，用衣物捂住口鼻防尘有节奏求救敲击管道墙壁发出，而非持续大声呼喊救互救原则先近后远先救近处、易救人员，再逐步扩大范围先露头部发现被埋人员时先暴露其头部，清理口鼻异物防二次伤害无法判断伤势时避免生拉硬拽，防止二次伤害洪水逃生技能“暴雨来临前，远离河道、低洼地带、地下空间，关注预警信息”——关注预警信息，远离危险地带逃生要点洪水来临时高处转移——向坚固建筑高层、山坡高地不要涉水行走——水深超过小腿即存在被冲走风险避开电线杆、井盖缺失区域——防止触电与坠落驾车被困水中——应果断弃车转移到高处台风来临的应对来临前提前防范·有备无患关注台风路径预报，储备食物饮水，收好阳台易坠物加固门窗，必要时用胶带贴米字形防止玻璃碎裂飞散关注预报·储备物资·加固门窗影响中沉着应对·切勿外出留在室内，远离窗户，避免外出警惕风暴潮和突然的台风眼过境，此时短暂平静不代表结束留守室内·远离窗户·警惕台风眼过后确认安全·谨慎外出确认安全后再外出，避开积水、倒伏电线和受损建筑确认安全·避开积水与隐患泥石流逃生方向纠正泥石流逃生常见误区，正确方向与预警识别是关键错误做法正确做法顺着泥石流方向向下跑向泥石流前进方向的两侧高处跑躲在沟谷底部迅速转移到山坡垂直方向高处忽视前兆信号警惕沟谷异常响声、河水突然断流正确做法中"垂直方向"为关键动作正确方向＋预警识别，是泥石流逃生的双重保命关键逃生关键能力2项逃生速度要快泥石流速度极快，犹豫片刻可能被吞没提前识别前兆信号是山区居民最重要的保命能力雷电防护要领“户外避雷与室内防雷，科学防护保安全。”“雷雨天气减少外出，科学防护保安全。”户外防雷远离大树、电线杆、孤立凉亭、水面等危险区域不要打伞奔跑，尽快进入有防雷设施的建筑物或车辆内无处可避时双脚并拢下蹲，降低高度减少跨步电压伤害室内防雷关闭门窗，远离金属管道、电器插座雷雨时不宜使用淋浴洗澡，拔掉重要电器电源火灾逃生三步骤

警示浓烟是主要杀手，避免直立吸入毒烟。第一步判断判断门外火势触摸门把手判断门外火势，利用疏散指示寻找安全出口。第二步防护捂口鼻低姿前进用湿毛巾或衣物捂住口鼻，低姿弯腰沿墙前进，避免直立吸入毒烟。第三步撤离走楼梯不乘电梯走安全楼梯，不乘电梯，不贪恋财物；无法撤离时封堵门缝，在窗口发出求救信号等待救援。基础急救互救技能止血包扎直接压迫伤口止血使用干净布料包扎固定避免感染气道异物与呼吸掌握海姆立克急救法清除气道梗阻的基本动作对无呼吸无意识者及时实施心肺复苏搬运与求助疑似脊柱受伤者不可随意搬动，等待专业人员处理第一时间拨打急救电话，准确报告位置与伤情家庭应急包与预案生存保障类饮用水、保质期长的食物手电筒、口哨急救用品应急救生信息证件类重要证件复印件少量现金、备用衣物证件现金家庭预案要点明确紧急集合地点与家庭成员分工定期检查应急物品有效期，熟悉逃生路线与家人约定失联后的联络方式与备用联络人预案联络应急准备提醒应急物品与家庭预案共同构成家庭应急准备体系物品备份与预案演练双管齐下紧急情况分工明确，联络畅通有保障应急准备物资预案04责任担当防灾减灾，青年有责从自我保护走向社会参与，共筑安全防线防灾减灾法规常识学校与公民责任学校责任应制定应急预案并定期组织逃生疏散演练公民义务配合政府的灾害预警、转移安置等应急处置措施青年学生的法律责任不传谣·不恐慌不传播灾害谣言，不制造恐慌，主动学习防灾知识公民互助义务灾害中力所能及帮助他人，履行公民互助义务校园防灾演练的内涵解析校园疏散演练的教育意义与关键要求，推动学生从被动参与转向主动践行演练为什么重要将知识转化为肌肉记忆，灾害瞬间本能的反应才能救命暴露预案漏洞，检验疏散路线与应急组织是否有效高质量演练的要求全员参与、态度认真，把演练当作真实灾害对待熟悉两个以上疏散路线与安全集合点结束后复盘问题，持续优化预案社区参与与志愿行动高中生可参与的防灾行动，按能力与经验逐级递进：01初级参与向家人邻里宣传防灾知识，帮助排查家中安全隐患宣传

防灾知识，排查

安全隐患02中级参与参加学校或社区组织的防灾

志愿服务、宣传演练活动参与学校或社区的

志愿服务、宣传演练活动03进阶行动系统学习急救员、应急救援等专业课程并取得资质；灾害发生时协助社区做好

力所能及

的互助工作取得

急救员、应急救援

专业资质，协助社区互助科技赋能防灾减灾科技让灾害可预知、可防范，而善用科技需要公民具备科学素养技术手段防灾应用气象卫星与雷达监测台风、暴雨等灾害天气动态地震预警系统地震波到达前数秒至数十秒发出预警地理信息系统灾害风险评估与应急资源调度物联网传感监测水位、位移等灾害前兆数据从认知到常态化行动将全课内容收敛为可长期坚持的具体行动清单