2026年秋季学期中学德育工作计划课件：德育为先立德树人

2026年秋季学期中学德育工作计划德育为先·立德树人·五育并举·全员育人德育处汇报时间

2026年9月工作导览01政策引领2026年秋季德育工作的政策依据与总体思路02铸魂育人深化思政教育与理想信念根基建设03队伍筑基建强班主任与思政教师两支育人队伍04实践润心创新德育活动载体，推动五育融合落地05协同护航心理健康、行为规范与家校社协同育人06评价展望优化德育评价体系，展望全员育人新格局政策引领立德树人是教育的根本任务把握政策导向，明确秋季学期德育工作总基调01秋季教育新政全面落地教育改革正在从“分数竞争”走向“全面成长”，德育工作在其中的支撑作用愈发凸显以2026年新政为起点，为德育工作锚定时代坐标基础教育改革全面落地4项课程设置2026年秋季学期起，多项基础教育改革措施在全国中小学全面落地睡眠保障小学不早于8:20，中学不早于8:00上课，学生睡眠权首次获刚性保障健康第一严禁超前超标教学，严查“阴阳课表”，保障校内综合体育活动时间素养导向新课标教材全学段覆盖，改革导向转向实践、探究、素养德育工作总体要求立德树人是教育的根本任务，德育工作必须摆在素质教育的首要位置以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，不断提升德育工作实效和水平。立德树人德育为先四个维度根本任务坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务铸魂育人强化思想引领、夯实根基，坚持铸魂育人、以文化人，培育和践行社会主义核心价值观全面发展努力培育德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人知行合一坚持育人为本、德育为先、知行合一理念，深化德育改革，创新德育载体政策依据与发展蓝图政策体系日趋完善，为秋季学期德育工作提供了清晰的行动框架📜思政一体化印发2026年6月国务院印发《教育发展“十五五”规划》改革明确推进大中小学思政课一体化改革创新规划引领教联体建设联合教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》聚力推动家校社三方协同发力协同育人📖德育指南落地校历健全“一月一主题”德育校历遴选遴选“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例一校一案秋季学期六大工作目标六大目标环环相扣，共同指向学生全面发展与健康成长思想引领与习惯养成深化思想道德教育强化行为规范养成创新德育载体形式协同育人体系保障完善家校社协同网络健全心理健康体系加强队伍专业化建设具体行动方向厚植学生理想信念与爱国情怀，提升文化自信、法治素养和责任意识破解校园手机管理、校园欺凌等突出问题，培养良好行为习惯深化五育融合实践，打造具有学校特色的德育品牌活动协同机制落地凝聚育人合力，构建全环境立德树人新格局覆盖全校学生，筑牢学生心理防护网强化科研引领，提升班主任与德育干部育人能力铸魂育人扣好人生第一粒扣子深化思政课改革创新，筑牢学生理想信念根基02思政课关键课程地位思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须守正创新、提质增效全面贯彻党的教育方针，落实思政课关键课程地位，深化思政课教学改革创新模式创新推广案例式、探究式、体验式教学符合不同学段学生认知规律课堂协同发挥学校小课堂、社会大课堂、网络云课堂协同作用增强思想性、理论性、亲和力和针对性教研支撑定期组织优秀课例评选、教学展示、集体备课提升整体教学水平构建大思政育人体系大格局培根铸魂推进大中小学思政教育一体化建设，打造培根铸魂的育人格局大课堂社会生活场域打破传统课堂时空限制，将思政教育延展到社会生活场域大平台资源共享搭建资源共享平台，整合校内外优质思政教育资源大师资严把三关配齐建强思政课专职教师队伍，严把政治关、师德关、业务关以"大思政课"拓展全面育人新格局，实现思政小课堂与社会大课堂同频共振主题教育活动与重要节点学习新思想，做好接班人庆祝中国共产党成立105周年重要时间节点深入开展主题教育，在重大纪念日引导青少年感悟党史初心，厚植爱党爱国情怀。跟党走主题主线育新人育人目标强根基铸魂工程强国复兴有我红军长征胜利90周年重要时间节点组织开展教育实践活动，传承长征精神，砥砺强国之志，走好新时代的奋进路。忆长征精神传承看今朝奋斗接力致远方复兴担当沉浸式红色教育抗日战争胜利81周年重要时间节点依托本地红色资源，开展沉浸式红色教育，在实景实境中感悟革命先辈的浴血荣光。铭历史勿忘国耻敬英烈崇尚英雄向未来和平自强核心价值观进课堂进头脑推进社会主义核心价值观教育

进教材、进课堂、进头脑，使之内化于心、外化于行价值观教育不能停留在口号，必须贯穿课堂主渠道与校园生活全过程横向协同课程同步坚持思政课程与课程思政同步推进教材协同加强《道德与法治》与《语文》《历史》《地理》等教材的横向协同情理交融以情动人注重以情动人、以理服人协同育人发挥不同学科横向配合、协同育人的作用节点融入重要节点抓好五四青年节、国庆等节点典礼融入开学和毕业典礼融入思政育人元素思政与学科协同育人让“课程门门有思政，教师人人讲育人”成为校园常态思政课程主阵地：《道德与法治》将党的创新理论有机融入课堂坚持马克思主义立场观点方法强化政治性、思想性课程思政协同路径：各学科课堂各学科教师自觉落实育人目标注重情感、态度、价值观培养形成全员育人格局队伍筑基教师是育人的第一资源建强两支队伍，提升专业化育人能力03班主任队伍专业化建设班主任是班级德育的第一责任人，队伍强则班级强依托班主任发展共同体平台，健全完善班主任专业发展体系集中研训举办班主任集中研训活动，全面提升名优班主任的专业素养和育人能力。基本功大赛推进种子选手遴选与备赛，以赛促建。新任培训通过传帮带、专题研修与实战指导助力新人快速成长。考核激励优化考核激励细则，将德育创新、家校共育成效纳入评优评先核心指标。思政课教师队伍素质提升着力打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍素质标准政治强情怀深思维新视野广自律严人格正严把政治关、师德关、业务关，配齐建强专职教师队伍专业培养通过高层次研修、学术交流、实践考察提升理论功底常态教研建立集体备课、教学研讨、青蓝结对常态化机制实践研修社会调查，深入了解国情、社情、民情办好思政课关键在教师，队伍素质直接决定育人质量全员育人机制与师德师风从“学校人”走向“育人共同体”，让每一个岗位都成为育人阵地全员育人机制建立校长负责制、班主任为骨干、教职工全员育人的德育工作机制科任教师发挥课堂主渠道育人作用，行政人员将育人思想融入日常工作德育处牵头、班主任为骨干，联合多学科教师开展德育活动，打造一体化德育网络师德师风建设突出对爱岗敬业、关爱学生、教研创新的考察，考核结果与绩效荣誉挂钩定期举办师德师风交流会，宣传优秀教师育人故事教师培训与青蓝工程教师成长需要平台与梯队，青蓝相继方能薪火相传建设一支

老中青相结合

的班主任队伍青蓝工程·示范引领做实师徒结对发挥骨干教师、教研组长示范引领作用以点带面发挥名班主任示范引领和辐射带动作用梯队培养·专业进阶以赛促训·以训促教开展示范课、课堂验收、教学技能比武等活动教研科研带动成长鼓励教师参与各级培训与课题研究实践润心让德育在活动中生根创新活动载体，推动五育融合落地见效04红色教育与爱国主义活动依托本地红色资源，部署沉浸式红色教育系列实践活动红色教育实践矩阵4项红色资源依托本地革命烈士陵园、纪念馆等，开展沉浸式红色教育红色研学常态化开展“小小讲解员”“红色故事进校园”等活动，推动红色基因代代相传节点教育围绕国防教育月、国庆节、国家公祭日等，开展主题宣讲、红色经典诵读、国防知识竞赛仪式感召举行升旗仪式主题演讲，强化核心价值观教育与国家意识培养红色教育贵在沉浸与体验，让学生在触摸历史中厚植家国情怀传统文化与传统节日教育以传统节日为载体，开展文化浸润活动，提升文化自信与民族认同结合传统节日2项春节、元宵节开展民俗体验、经典诗词朗诵、手抄报展示端午节、中秋节组织民俗实践，传承中华优秀传统文化文化浸润活动3项传统校本课程开设书法、剪纸、茶艺等课程，让学生在"文化浸润"中感悟传统力量成果推广展示推广优秀学生作品与实践案例，推进校园文化建设科技融合创新与传统教育与现代科技课程融合，增强文化自信以文化人、以美育人，让传统节日成为涵养学生品格的生动课堂五育融合与特色活动五育融合不是简单叠加，而是让育人在真实情境中自然发生五育并举·多元发展，坚持五育并举，将德育渗透于智育、体育、美育、劳动教育全过程育综合活动与课程支点科技周·艺术月·体育节科技教育传统文化为支点，推进校本课程开发，鼓励跨学科融合现代手段机器人编程、交互式学习，让学生在动手实践中成长社区公益各年级设计户外研学活动，增强社会责任感和团队协作能力志愿服务与社会实践“以学雷锋活动与日行一善实践为载体，引导学生在服务社会中养成向善品格”“德育不应止于课堂，让学生在服务他人中学会担当”志愿服务组织3项结合学雷锋活动日，围绕“心中有集体、心中有他人”开展青年志愿者活动组织学生走进社区、走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者鼓励学生为社会、为学校、为教师做好事、办实事日行一善实践4维引导从寻善源、存善心、发善言、行善事四个维度引导学生积善成德建立“每日一善”记录机制，让向善的种子在日常肯定中生根发芽寻善源存善心发善言行善事法治教育与网络文明法治意识是学生走向社会的底线素养，须从校园日常抓起让法治精神内化于心、外化于行，文明上网、远离欺凌，共建清朗平安校园法治教育2项法治专题讲座邀请法治副校长开展，聚焦校园欺凌、网络诈骗、未成年人保护模拟法庭常态化举办，开展法治知识竞赛与心得分享网络文明2项网络安全宣传周结合国家网络安全宣传周，开展网络文明、网络安全主题教育文明上网引导学生文明上网、理性上网，杜绝网络不良行为欺凌防治2项多方联动机制构建学校、社区、司法机关多方联动防治机制动态台账建立校园欺凌动态管理台账，实时跟踪防治协同护航全员全程全方位育人筑牢心理防线，凝聚家校社协同育人合力05心理健康教育体系建设心理健康教育纳入必修课，筑牢学生心理防线心理健康是学生成长的底线工程，早筛查、早干预是关键课程与师资2项必修课每学期不少于10课时，配备专职心理教师课程设置开齐心理课程，注重生命教育与挫折教育筛查与干预3项心理档案定期筛查+一生一策干预重点学生心理测评开学落实测评，关注留守儿童与困境学生动态跟踪四方联合帮扶：班主任、心理教师、家长、校外专家手机管理与专项治理针对突出问题精准施策，筑牢育人环境防线治理不是围堵，而是通过制度建设帮助学生建立行为边界突出问题破解校园手机管理、校园欺凌等制约育人环境的突出难题防范学生网络沉迷与不良行为反弹，关注学生的行为偏差专项治理完善手机管理、校园欺凌等专项治理方案，细化管理制度，加强日常监督对重点学生实行精准帮扶，做到问题早发现、早干预、早化解开展"行为规范回头看"活动，及时纠正学生不良行为行为规范养成教育以日常行为规范为切入点，通过榜样引领与常规管理，培养学生良好行为习惯习惯养成需久久为功，榜样引领与制度约束缺一不可榜样引领常态化开展文明礼仪标兵、环保小卫士、新时代好少年等评选活动通过校园广播、宣传栏、公众号等平台宣传先进事迹，营造比学赶超氛围日常培育将行为规范教育融入晨会、班会、课堂教学和校园活动以《中学生日常行为规范》为依据，推行定岗、定人、定时、定位、定要求的五定责任制定期评定学生品德行为，评选文明班级、三好学生、优秀学生干部家校社协同育人教联体家校社协同方能形成合力，构建全环境育人格局育人不能靠学校单打独斗，家校社协同方能形成合力校内培育家校社三方协同发力、同向同行假期延伸依托微信、家长会、社区资源等渠道家校社协同构建全方位协同育人体系六大育人工程馆校协同医教互促体教互融家校互动社教同频警校同步联动检察、法院、社区、卫生院，构建协同育人链条校园安全与平安建设以安全底线思维部署平安校园建设，健全隐患排查与应急机制安全排查3项预防为主坚持预防为主、安全第一，常态化开展校园安全隐患全面排查周边综治落实安防要求，做好校园周边综合治理应急演练完善安全管理和应急机制，常态化开展安全演练平安机制3项三位一体利用智能监控、云端预警强化人防、物防、技防三位一体教育融入设置安全警视角，将安全教育融入日常教学防线筑牢防范校园欺凌与极端事件，筑牢校园安全防线安全是育人工作不可逾越的底线，平安校园是一切德育活动的先决条件评价展望让每一份成长都被看见优化评价体系，开启全员育人新格局06德育评价体系优化“评价是指挥棒，科学评价才能引导德育工作走深走实”评价原则优化德育评价体系，实现评价科学化、动态化、多元化将学生假期活动表现纳入评价范围，充分发挥评价的导向和激励作用评价维度持续优化学生品德行为评定与综合素质评价将德育创新、家校共育成效纳入教师评优评先核心指标以评价结果反哺德育工作改进，形成闭环管理评价是指挥棒，科学评价才能引导德育工作走深走实综合评价改革方向评价改革释放明确信号：教育正在从分数竞争回归人的全面发展“学业评价向等级制与综合素质评价转向，