部编人教版二年级上册道德与法制：我们不乱扔1个案

部编人教版二年级上册道德与法制：我们不乱扔1个案（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表

备课时间2018.11主备人主备人所在单位复备时间2018.11复备人复备人所在单位集备课题我们不乱扔课型新授课课时分配共2课时第1课时上课时间项目内

容教学目标知识能力1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。过程方法通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。情感态度价值观能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。教学难点懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学、教具（课件）准备收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。课时分配第1课时教学流程教学环节教师活动学生活动一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。二、学习新课活动一：我喜欢哪种情景1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。活动二：不只是为了干净⑴小调查出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）板书设计我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是为了干净教学反思P38呈现了公共场所脏乱和干净的两种不同状况，让学生选择自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活体验，明白保护环境卫生的根本意义：让人身心愉悦。P39用绘本形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯。教材通过创设秋游情境，揭示了保持公共环境卫生的第二层含义：保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表

备课时间2018.11主备人主备人所在单位复备时间2018.11复备人复备人所在单位集备课题我们不乱扔课型新授课课时分配共2课时第2课时上课时间项目内

容教学目标知识能力1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。过程方法通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。情感态度价值观能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。教学难点懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学、教具（课件）准备收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。课时分配第2课时教学流程教学环节教师活动学生活动一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课活动三：这样可不行1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。（出示“我的观察记录”。）示例：时间地点我看到的不讲公共卫生的现象全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？（继续填写“我的观察记录”。）时间地点我看到的不讲公共卫生的现象我的建议活动四：我能做到的1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用（1）变废为宝活动图片欣赏。（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、教师总结从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）板书设计我们不乱扔这样可不行我能做到的教学反思教师以教材为范例，引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，以及自己在做公共卫生时遇到的小问题，并通过解惑进行指导。“我的观察记录”活动引导学生留心观察生活，发现身边不讲公共卫生的行为，并提出改进建议。“我能做到的”环节，教师要让学生畅所欲言，经讨论分析选出最佳方案，达成共识，使建议切实可行，受学生喜欢。部编人教版二年级上册道德与法制：第十课我们不乱扔第二课时教案人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计课题10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。2.知道在日常生活中应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。3.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。重点1.观察、记录公共场合哪些行为会影响环境，影响人的身体健康。2.养成自觉维护公共卫生的好习惯。难点养成不乱扔的好习惯，做文明学生。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.师：可可和小爱又来和小朋友见面了。今天他们带了了一个小故事《“失踪”的垃圾桶》。（播放音频故事）（1）师：听出来了吗？是谁让垃圾桶失踪的？（对，就是老师。）没有了垃圾桶，教室不再有臭味，变得更舒服了。（2）师：你们知道吗？日本被称为世界上最干净的国家。但是日本的大街小巷、商场超市你很难见到一个垃圾箱。人们都把垃圾装在自己随身包包里，带回家进行垃圾分类处理。教室这个小小的公共场所的卫生直接影响着我们学习的心情，更影响着我们的身体健康。我们也可以学习学习日本人对待垃圾的方法哟。2.直接揭示课题:这节课，我们继续学习第九课《我们不乱扔》，讲授新课3.这样可不行（1）先把你们调查的公共场所还有哪些不文明、不讲卫生的现象交流交流吧？师：请小朋友们开火车交流你的观察记录（开火车交流，旨在让每一个孩子学会观察记录，学会做有心人，关注身边的人和事。）师：小朋友们真是有心人，也很会观察记录。（2）播放：生活中不讲公共卫生的视频。（3）小组交流师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，人很多，如果其中一些有病的人随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?结合视频中观看到的哪些不文明的现象?说说你的什么建议?（4）请小组代表全班交流建议师小结：公共场所卫生关系到大家的利益和身体健康，《中小学生守则》也提出了要求，我们一起读一读吧：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。4.我能做到的……师：维护公共场所卫生你们有什么妙招吗？小组合作讨论，拿出你们的锦囊妙计来吧。你们可以参考课本第41页图片，并结合你生活中做的来回答。学生分四人小组讨论交流。学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……)事先布置学生在回家路上，在公共汽车上，在小区里等用心观察，回家做好记录。课堂小结5.小结：小朋友们一定要将好的方法落实在行动中，自觉维护公共场所卫生。看看哪个小朋友做得最好，花瓣图最漂亮。展示花瓣图，提出作业要求。6.布置作业课件出示课本第41页花朵图片。作业要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。板书10.我们不乱扔自觉维护公共场所环境卫生附：“失踪”的垃圾桶值日生小希急匆匆地跑进办公室告诉老师：“刘、刘老师，教室的垃圾桶不见了！”刘老师一下就站起来，问道：“昨天放学的时候都还在呀？是哪个调皮鬼？”另一个孩子媛媛也来了，说道：“没有垃圾桶怎么办？这个垃圾放哪里呢？”边说边摊开手给刘老师看她手里的纸团。“走！我们去教室看看。”刘老师快步走进了二年级一班的教室，还听见孩子们因为垃圾桶闹嚷嚷地议论着。她提高嗓门招呼着：“孩子们，安静！安静！垃圾桶没有找回来之前，我们试一试，不要垃圾桶也能保持教室干净，能不能做到？”教室里有不少同学带着怀疑地小声说：“可能不行吧！”“那样教室不知道会多脏。”刘老师也不理会孩子们的怀疑、议论，继续大声说：“试试吧，试试吧！以后就自己负责自己的垃圾处理。”接着，刘老师给值日生小希说：“我办公室还有两盆绿色植物，你去搬来放在卫生角。”小轩同学自告奋勇说：“我把放垃圾桶那里清扫一下吧。”就这样，一天、两天，一周过去了，那角落再不见了散落在垃圾桶外的纸屑废弃包装袋等垃圾了。卫生角终于很干净卫生了！这时，有同学在刘老师办公室发现了那个垃圾桶。但是，刘老师说：“垃圾桶‘失踪’了，你们的习惯更好了！我们是不是让它继续失踪呢!”部编人教版二年级上册道德与法制：教案第三单元我们不乱扔第二课时人教版道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计课题我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.学会观察影响公共场所环境卫生的不文明行为。2.知道在日常生活中自觉维护环境卫生，养成不乱扔的好习惯。重点学会观察影响公共场所环境卫生的不文明行为，养成不乱扔的好习惯。难点知道在日常生活中自觉维护环境卫生。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上节课我们讲了公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。那么我们应该怎么做呢？这节课我们继续上第十课《我们不乱扔》板书：我们不乱扔学生参与交流并回答问题通过问答的方式，引入新课内容。讲授新课一、这样可不行1.通过上节课的学习，同学们都知道了要把自己制造的垃圾随手带走，知道维护公共卫生既是文明的表现，也是每个人的责任。但是在生活中，还是有一些不讲公共卫生的现象。如：出示图片：随地乱吐、随地大小便、上完厕所不冲厕所、随手乱扔垃圾、对着别人打喷嚏2.除了这些，你还发现了哪些不讲公共卫生的现象呢？分组活动：把你发现的公共场所不讲卫生的现象记录下来，以下面的格式进行记录。时间：——地点：——我看到的不讲公共卫生的现象：——师：同学们有一双善于发现的眼睛，细心的观察了身边的人和事，也很清晰的记录了各个不文明现象。那么在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？你有什么好的建议呢？分组交流：在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？如：结核病患者随地乱吐的一口痰，会给别人的健康带来危害。视频《乱扔垃圾惹的祸》分组交流：不讲公共卫生危害大，那么针对这些不文明现象，你有什么好的建议呢？小结：公共场所卫生关系到大家的身体健康和共同利益，请大家自觉维护。二、我能做到的1.公共环境卫生需要大家的共同维护，你会怎么做呢？分组合作讨论，拿出你们的金点子共同维护优美环境。结合现实生活说说你会怎么做呢？我会自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。出示图片：咳嗽和打喷嚏时，我会用手帕或纸巾捂住嘴。出示图片：得了病毒性感冒，我会回家休息，外出时我会戴口罩。出示图片：我会吐痰在纸上或者袋子里，然后扔在垃圾桶。出示图片：我会爱护公共环境，不乱涂乱画。出示图片：我会把垃圾分类放在垃圾桶。2.同学们讨论的非常棒，你们的想法非常好，但是一定要落实到行动中。作业：做一朵文明花，把你自己做到的事情，涂上漂亮的颜色，让文明之花盛开吧。出示文明花图片小结：同学们一定要把维护公共环境卫生，落实到行动中，从身边的小事做起美化环境。一、学生参与小组交流、并回答相关问题。观看视频《乱扔垃圾惹的祸》二、学生观看图片并回答相关问题。积极参与小组活动。一、让学生通过调查、交流，发现影响公共环境卫生的不文明行为，知道这些行为的危害。二、通过参与交流，让学生结合现实生活，养成自觉维护公共环境卫生的好习惯。课堂小结通过这节课的学习，我们知道影响公共环境卫生的不文明行为，知道这些行为的危害。在以后的生活学习中，希望同学们从身边的小事做起自觉维护公共卫生，美化环境。板书我们不乱扔部编人教版二年级上册道德与法制：教案3.10.1我们不乱扔第一课时人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计课题我们不乱扔单元三单元学科道德年级二年级学习目标1．意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。2．知道并且能做到不乱扔垃圾。3．知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。重点意识到不同环境会给人带来不同感受，进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。难点知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《不乱扔垃圾》师：视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？养成了什么好习惯？同学们是否能做到垃圾不乱扔呢？（学生回答）师：这节课我们就来讲讲这个主题——我们不乱扔。板书：我们不乱扔学生观看视频，参与交流并回答问题通过视频引入及问答的方式，引入新课内容。讲授新课一、我喜欢的环境同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？我来出示几组图片，大家来选一选，说一说。我们来看看大家都喜欢什么。出示图片：左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？出示图片：给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。出示图片：到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？师：通过大家的讨论，我们知道了脏乱的环境真让人不愉快。那么你们知道这样的情景是什么造成的吗？（学生回答）出示图片：乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。师：大家都喜欢干净整洁的地方！那么说一说优美的环境给你带来什么感受呢？（学生回答）优美的环境，干净整洁的情景让我们感觉非常舒服。分组展示、全班交流：我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？（分组讨论或出示图片）如：干净整洁的活动室、窗明几净的教室等等小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净优美的环境是怎么来的呢？我们该如何做呢？二、不只是为了干净在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？（同学思考）当垃圾产生时，我们应该怎么做才对呢？接下来我们跟着一个班的小朋