七年级上册语文《荷叶·母亲》成品课件

部编版七年级上册|新课标荷叶·母亲冰心冰心冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,中国现代著著名作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。曾任中国作家协会名誉主席。她崇尚爱的哲学,母爱、童真、自然是其作品的主旋律。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《往事》等。教学目标有感情地朗读课文,把握散文诗的节奏与韵律。理解并积累并蒂、菡草、皮斜、荫蔽等重点词语。知识与技能学习借物抒情、象征等写作手法。通过反复诵读,品味散文诗的精美语言。通过合作探究,理解荷叶与母亲之间的象征关系。学习从具体景物到抽象情感的思维路径。过程与方法体会作者对母亲的感激与赞美之情。感受母爱的无私与伟大,培养感恩之心。体悟中华民族重视亲情的传统美德。情感态度与价值观多音字学习荷(he/he):荷叶(he)、负荷(he)闷(man/men):闷热(man)、烦闷(men)、闷闷不乐(men)会(kuai/hui):会计(kuai)、会议(hui卷(kuan/hui):会计(kuai)、会议(hui)卷(uan/juan):试卷(uan)、卷入(juan)便(pian/bian):便宜(pian)、方便(bian)散(san/san):松散(san)、散心(san荫(yan/yin):荫蔽(yan)、树荫(yin)文体知识定义:散文诗是兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁。形式上:它像散文一样不分行,不押韵,但比散文更精粹,篇幅短小。内容上:它像诗一样,有强烈的感情、丰富的想象和深邃的意境。《荷叶·母亲》是一首意境优美、情感真挚的散文诗,是借景抒情、托物言志的典范之作。散文诗整体感知荷叶·母亲忆莲引思第二部分第三部分第一部分(1-3段):第二部分(4-7段):第三部分(8-9段):由眼前莲花引出对故观莲感怀悟莲颂母乡园院莲花的回忆,通过祖父的话暗示我与红莲的关系,为下文做铺由荷叶护莲的景象联想到母亲对子女的呵护与爱,直抒胸臆,点明主旨。细致描绘雨中红莲从左右皮斜到被大荷叶倾侧覆盖的全过程,是文章的主体部分。垫。课文解读父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,缸是白的,都摆在院子里。01开篇简洁,交代了莲花的来源。两缸莲花,一红一白,为后文白莲凋谢、红莲受护埋下伏笔。八年之久,我没有在院子里看莲花了-但故乡的园院里,却有许多……02作者由眼前的莲花,思绪飘回到故乡的园院。插叙往事,既丰富了文章内容,又为下文写花瑞与家庭的关系做铺垫。九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉……说是应了花瑞。03花瑞的说法充满了温馨与美好,体现出作者对故乡、对过去生活的深深怀念,也为后文以花喻人埋下伏笔。课文解读半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了……页面右侧气泡对话框内文字环境描写"红莲初绽"繁杂的雨声浓阴的天营造出压抑、烦闷的氛围,与作者此时的心情相呼应,为下文红莲遭遇风雨做铺垫。分析白莲已经谢了,菡苣白瓣儿小船般散漂在水面那么一朵红莲莲,暇夜还是蓬的,午晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着"描绘在红莲含泡上的乔羞态态,"亭亭"金现红莲开时的英拉优羌。运用译,生动精绪地地得得出白莲的脆强和季零。课文解读慢慢地倾侧这一动作细腻入微,展现出荷叶对红莲温柔且坚定的庇护,仿佛母亲小心心翼翼地呵护着孩子。烦闷原因:半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天。仍是不适意原因:白莲已经谢了,红莲虽开满但面临风雨威胁。不宁的心绪散尽了触发:看见红莲旁边的大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面。雨势并不减退,红莲却不摇动了。课文解读勇敢慈怜赋予荷叶人的情感,它在风雨中勇敢地为红莲遮风挡雨,尽显慈爱。雨点在荷叶上聚成流转无力的水珠,侧面烘托出荷叶庇护下红莲的安稳,也进一步让作者深刻感受到荷叶对红莲的守护力量。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面聚了些流转无力的水珠。课文解读母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?荷叶比作母亲自己比作红莲分析这是文章的直接抒情句,作者由眼前荷叶护莲的自然场景,自然而然地联想到母亲对自己的呵护。此句深刻地表;达出,在人生的风雨中,母亲是自己唯一且坚实的依靠,是最温暖的港湾,把对母爱的赞颂推向了高潮,点明了文章的主旨。写作特色借物抒情象征手法语言优美借物抒情文章借荷叶覆盖红莲的自然景象,抒发对母亲的感激与赞美。不直接写母爱伟大,而是通过具体可感的景物,让情感更加真挚动人。荷叶→母亲(庇护者)红莲→子女(被庇护者)心中的雨点→人生风雨(困难与挫折)写作特色借物抒情象征手法语言优美象征手法文章运用象征手法,将抽象的情感具象化。红莲象征子女:红莲在风雨中的脆弱无助,如同子女在生活中遭遇困难时的状态,而最终在荷叶庇护下安稳,寓意子女在母亲的关爱下战胜困难荷叶象征母亲:荷叶在风雨中勇敢地为红莲遮风挡雨,正如母亲在子女遇到困难时给予的庇护与关爱。心中的雨点象征人生风雨:暗指人生道路上的困难与挫折。写作特色借物抒情象征手法语言优美语言优美:文章语言清新婉丽,细腻深情,富有画面感。用词精妙:菡草描绘红莲含苞待放的娇羞姿态,亭亭展现红莲盛开时的挺拔优美,改斜倾侧生动表现莲花与荷叶在风雨中的动态。修辞巧妙:白瓣儿小船般散漂在水面运用比喻,形象写出花瓣飘零的轻盈之态。情感真挚:我不宁的心绪散尽了深深地受了感动直抒胸臆,情感层次丰富。对比阅读比较维度《金色花》《荷叶·母亲》思想内容感情基调艺术手法构思角度表达母爱爱与赞美象征手法想象之事通过神奇拟境表现童真从眼前之景凸显母爱孩童对母亲的依恋少女对母亲的赞颂热爱、亲昵深情、感激荷叶象征母亲金色花象征天真的孩子语言风格清新雅致语言活泼、口语化典雅、柔美温情课堂练习1.作者为什么要在文章开头插叙与故乡园院里的莲花有关的往事?从结构铺垫、情感酝酿等角度思考。2.母亲啊!你是荷叶,我是红莲。这句话句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?分析比喻、象征等手法及其作用。3.文中作者的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?梳理情感脉络,分析变化原因。课堂练习赏析题赏析下列句子的表达效果:那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右改斜。从动词运用、画面感等角度分析。回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……从动作描写、情感表达等角度分析。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?从修辞手法、深层含义等角度分析。课堂小结作者与作品意象与象征写作特色情感与主题文章表达了对母亲的感激与赞美,歌颂了母爱的无私与伟大借物抒情、象征手法的巧妙运用,语言清新婉丽,情感真挚动人冰心,现代著名作家,崇尚爱的哲学,代表作《繁星》《春水》《寄小读者》荷叶象征母亲的庇庇护,红莲象征子女,心中的雨点象征人生风雨作业布置1.背诵并默写《荷叶·母