小学科学新教科版五年级上册第四单元第2课 火山喷发对地表的作用教案（2026秋版）

1第2课火山喷发对地表的作用第1课时【教材分析】本课属于地球内力剧烈作用的第一部分。教材以汤加海底火山喷大核心探究活动：认识火山喷发实景与地貌改造，以及通过模拟【学情分析】学生对火山喷发有初步的感性认识，知道火山会喷火、来源以及对地表的具体改变缺乏系统了解。学生具备简单的模拟实验【教学目标】科学观念：知道火山喷发是地球内部高温岩浆冲破地壳喷出地表的【教学重点】【教学难点】建立模拟实验材料与真实地质结构的对应关系，理解地球内【教学准备】教师：课件、火山喷发视频(汤加火山、长白山天池、云南腾冲火山群)、地球内部圈层结构【教学课时】2课时【教学过程】教师播放汤加海底火山喷发实景视频片段，提问：“你看到了什么?火山喷发时有哪些现象?”教师追问：“火山喷发的能量从哪里来?它对地表会产生怎样的改变?”教师出示多组火山喷发前后对比图片(喷发前山体、喷发时岩浆涌出、喷发后火山锥形成)。提问：“火山喷发前后，地表发生了什么变化?”教师出示长白山天池、云南腾冲火山群图片，介绍火山喷发提问：“火山喷发只会带来灾害吗?”2提问：“地球内部是什么样的?岩浆在哪里?”教师引导学生思考：“如果岩浆不断向上运动，最终会发生什么?”教师提问：“火山喷发是怎样改变地表的?”教师追问：“火山喷发的能量来源是什么?”—成因：地球内部高温岩浆沿地壳裂缝喷出—地球内部结构：地壳→地幔→地核——塑造：火山锥、火山口湖、温泉、肥沃土壤 土豆泥=地壳番茄酱=岩浆酒精灯=地球内部热量火山喷发既能带来,也能塑造等独特地貌。二、判断题火山喷发只会带来灾害，没有任何好处。()地球内部温度很高，地幔中有熔融的岩浆。()火山喷发后，岩浆冷却会形成新的岩石。()3土豆泥——地壳番茄酱——岩浆酒精灯——地球内部热量答案示例：相同点——都是地球内部力量引起的，都能瞬间改变地喷发会喷出岩浆和火山灰，形成新的地貌(如火山锥开放思考题：如果地球上没有火山喷发，地表答案示例：如果没有火山喷发，地球表面可能不会有那么多火山岛模拟实验环节学生兴趣浓厚，但部分小组加热时间不够，番茄酱未能第2课时教师：课件、火山地貌图片集、橡皮泥(红、橙、黄、棕四色)。提问：“这些火山地貌有什么不同?你认为它们是怎样形成的?”4提问：“我们能预测火山喷发吗?怎样减少火山灾害带来的损失?”学生思考并交流：如果居住在火山附近，应该做哪些准备?教师引导学生思考：“地壳的厚薄不均与火山喷发有什么关系?”教师出示第1课中弯曲岩层的图片，提问：“这种弯曲的岩层可能和什么有关?”火山喷发对地表的作用(第2课时)—盾状火山(岩浆流动性强)—锥形火山(岩浆黏稠)—火山口湖(火山口塌陷积水)地核(最内层)地幔(中间层)地壳(最外层，厚薄不均)火山口塌陷后积水形成的湖泊叫◎二、选择题地壳最薄的地方通常在()。下列哪项不是火山喷发带来的好处?()B.形成温泉和地热资源5C.喷出的火山灰会遮蔽阳光、影响航空三、简答题答案：因为地壳较薄或有裂缝的地方，地球内部的高温岩浆更容易对比分析题：观察盾状火山和锥形火山的图片，比较它们在形态、岩浆性质方面的不同，写生活应用题：查阅资料，了解我国有哪些著名的火山地答案示例：我国著名的火山地貌有长白山天池(休眠火山)、云南腾冲火山群(部分火山仍有