统编版语文七年级上册第四单元第13课《纪念白求恩》备课教案

《纪念白求恩》统编版语文七年级上册第四单元第13课白求恩：伟大的国际主义战士·毫不利己专门利人·精益求精语文老师：史xx目录01

教学任务与目标02

作者简介03

写作背景04

段落分析05

中心思想06

课文内容解析07

教学重难点08

板书设计09

读读写写10

课后作业11

课后总结壹/教学任务与目标01教学任务本课时作为统编版语文七年级上册第四单元的核心篇目，是议论性散文教学的关键载体。教学旨在引导学生深入文本肌理，掌握议论文的核心阅读方法，体悟对比论证与夹叙夹议的写作精髓；更通过对白求恩精神的深度解构，理解其“毫不利己、专门利人”的内涵，挖掘其跨越时代的精神价值与当代意义，实现语文工具性与人文性的统一。02知识与技能目标夯实基础：

掌握“派遣、殉职、狭隘、热忱、精益求精”等重点词语的书写与释义，筑牢语言根基。文体初识：

明晰议论文“论点、论据、论证”三要素，梳理文章“总—分—总”的严谨结构逻辑。方法习得：

学会通过抓取中心句、梳理段落逻辑来概括文章主旨，提升文本分析与概括能力。技法研习：

揣摩对比论证的表达效果，体会夹叙夹议的行文妙处，尝试在写作中灵活运用此类技法。壹/教学任务与目标01过程与方法目标诵读感悟：反复诵读文本，品味议论文语言凝练、铿锵有力的特点，体会文章的气势与逻辑之美。研读剖析：通过圈点勾画与小组研讨，梳理文章严谨的结构脉络，深入分析对比论证等手法的表达效果。对比探究：辨析白求恩精神的核心内涵，对比“不少的人”的言行差距，深化对人物精神品质的认知。现实思辨：结合当下社会现实，探讨白求恩精神的当代价值，思考如何在新时代传承与践行这种精神。02情感态度与价值观目标精神共鸣：深刻体悟白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神，以及对技术精益求精的职业态度，感受其跨越时空的精神力量。价值认同：树立正确的人生观与价值观，认同并向往“无私奉献、爱岗敬业、精益求精”的崇高追求，将其作为立身行事的准则。使命担当：激发向英雄模范学习的热情，主动肩负起社会责任与时代使命，在日常学习与生活中践行担当精神，争做新时代的奉献者。贰/作者简介毛泽东（1893—1976）字润之，湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄。“中国是个文章的国度……毛泽东算得一个，也是文章群山中一个巍峨的险峰。”——梁衡

他不仅是伟大的政治家，更是杰出的诗人、书法家与文章大家。其文章风格博大雄奇、气势磅礴，兼具深刻的思想性与高超的艺术感染力。经典之作：

《纪念白求恩》写于1939年12月21日，是毛泽东为悼念白求恩而作的一篇议论性散文，文中高度赞扬了白求恩的国际主义精神和共产主义精神，成为传世经典。叁/写作背景伟大的国际主义战士——诺尔曼·白求恩01时代背景：艰苦卓绝的相持阶段1939年，中国抗日战争正处于艰苦卓绝的相持阶段，民族危亡悬于一线。在这关键时刻，国际反法西斯力量给予了中国人民最宝贵的支持与援助，为抗战胜利注入了关键力量，也见证了人类命运与共的光辉时刻。02人物风采：不远万里的医者仁心诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员、著名胸外科医生。1938年，他受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领医疗队不远万里来到中国，将精湛医术献给抗日战场。他用生命诠释了国际主义精神与医者的无私奉献，成为中外友谊与人道主义的永恒丰碑。叁/写作背景战地行医，播撒希望创办卫生学校培养大批医务干部，编写实用医疗教材普及先进技术。他不顾个人安危，总是出现在炮火最猛烈的前线，用精湛医术抢救无数伤员。以身殉职，英灵长存1939年10月，白求恩在抢救伤员时手指不慎感染，引发败血症。同年11月12日，他在河北唐县与世长辞，年仅49岁。噩耗传来，举国同悲。挥毫著文，精神永存为纪念这位伟大的国际主义战士，毛泽东于1939年12月21日亲笔撰写《纪念白求恩》，号召全党学习他毫不利己、专门利人的崇高精神，让这份跨越国界的大爱永照千秋。肆/段落分析01提出中心论点简要介绍白求恩的生平事迹，随即开宗明义地提出全文的中心论点——每一位中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，为全文奠定了坚实的思想基调。02赞扬毫不利己、专门利人的精神将白求恩的无私奉献与党内“不少的人”的自私自利、拈轻怕重形成鲜明对比，深刻揭示了白求恩精神的可贵之处，同时尖锐批评了本位主义与个人主义的不良作风，凸显了榜样的力量。03赞扬对技术精益求精的精神盛赞白求恩作为医生对技术精益求精的专业态度与敬业精神，同时批判了那些鄙薄技术工作、见异思迁、不安心本职工作的人，强调了钻研业务、忠于职守的重要性。04总结全文，发出号召追忆与白求恩的交往点滴，寄托深切的悼念之情。进一步号召全党学习他毫无自私自利之心的精神，指出这是成为一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人的关键所在。肆/段落分析01总起·开篇立论第一部分（第1段）概述白求恩不远万里来到中国的事迹，提出全文的中心论点——号召全党学习白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神，奠定了全文的情感基调与论述基础。02分述·深度剖析第二部分（第2-3段）通过对比论证，深入阐述白求恩“毫不利己、专门利人”的高尚品德，以及他对技术“精益求精”的职业态度。批判了当时党内的不良风气，凸显学习这些精神的紧迫性与必要性。03总结·升华主旨第三部分（第4段）深情悼念白求恩同志的逝世，再次强调其精神的时代价值，并向全党发出深切的号召，希望大家能将白求恩的精神内化于心、外化于行，升华了文章的主旨与情感。伍/中心思想国际主义精神跨越国界的人道主义情怀，不远万里奔赴中国战场，展现了无产阶级的国际主义胸襟与对正义的坚定坚守。无私奉献精神毫不利己、专门利人的崇高境界，将个人生死置之度外，把全部精力倾注于救治伤员与服务人民之中。精益求精精神对医疗技术的极致追求，以严谨的态度对待每一个细节，成为行业内的标杆与典范，彰显医者的职业操守。时代号召：

缅怀白求恩，不仅是追忆先烈，更是要传承其精神内核。号召全体共产党员以他为榜样，摒弃自私自利之心，将人民利益置于首位，做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人，让这份跨越时空的精神力量永续传承。陆/课文内容解析01叙述简洁有力寥寥数语便凝练交代了国籍、年龄、身份、目的、路线与结局六大核心要素。“不远万里”四字看似平淡，却极具分量，以极简笔墨凸显了白求恩精神的崇高与伟大，为全文奠定了庄重崇敬的情感基调。02设问引出论点运用自问自答的设问手法，直击核心，点出“国际主义”与“共产主义”的精神内核。这种强烈的修辞方式不仅引发读者的深度思考，更让文章的中心论点鲜明突出，极具感染力与说服力，使情感与观点层层递进。03道理论证升华援引列宁主义关于无产阶级联合的经典论述，将白求恩的个人行为升华为“列宁主义路线”的生动体现。这一论证赋予了“国际主义”深刻的理论根基与时代高度，使其论断更具权威性与思想深度，彰显了精神的永恒价值。陆/课文内容解析01正面论述“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”两个“极端的”极具分量，深刻凸显出白求恩精神的纯粹性与彻底性，将其毫不利己、专门利人的崇高境界展现得淋漓尽致，是其精神内核的直接写照。02侧面烘托“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”连用双重否定句式，语气坚决有力，从旁人视角侧面印证了白求恩精神的感染力与深远影响，让其形象更加立体鲜活，令人心生敬佩与动容。03正反对比将白求恩与“不少的人”进行多维度的鲜明对照。通过对比，既凸显了白求恩的高贵品质，也直指党内存在的问题，深刻揭示了学习白求恩精神的紧迫性与必要性，让论述更具现实力度与教育意义。陆/课文内容解析“医术乃救人之术，精研乃医者之魂。”

这份对技术的极致追求，是跨越时代的职业标杆。01叙议结合：事实与价值的交融先叙白求恩“以医疗为职业，对技术精益求精”的专业操守，再议当下“见异思迁、鄙薄技术工作”的浮躁风气。叙述为议论筑牢事实根基，议论则升华了精神的时代价值，深刻点明了学习这种职业精神的现实必要性。02精益求精：从技术到境界的升华“精”为完美，“益”为更进一层。这不仅是对技术的极致打磨，更是一种永不满足、追求卓越的精神境界。毛泽东借此阐明：无论身处何种岗位，只要秉持精益求精的态度，就能突破平庸，在平凡的工作中创造出不凡的价值与贡献。陆/课文内容解析01叙述的亲切感以第一人称回忆与白求恩的交往，语言朴实真挚，字里行间流露着对未能深入交流的深切歉疚与悲痛。这种个人化的叙述视角，为文章增添了浓厚的人情味，让崇高的英雄形象更具温度与真实感。02排比句的力量连用五个排比句，从人格、品质、修养、志趣到人生意义，层层递进，一气呵成。这不仅将白求恩精神的价值推向顶峰，更形成了磅礴的气势，成为全文的点睛之笔，极具震撼力与感染力。03深刻的哲理升华点明“能力有大小，精神无界限”的深刻内涵。伟大并非遥不可及，无论能力高低，只要拥有这毫不利己、专门利人的精神，便拥有了崇高的人生境界，赋予了文章超越时代的思想价值与精神力量。“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人……”柒/教学重难点01教学重点深悟精神内核系统梳理并深刻理解白求恩的三种核心精神：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，以及对技术精益求精的精神，把握人物的精神实质。掌握对比论证深入分析文中正反对比的写法，理解其在凸显人物高尚品质、强化文章说服力与感染力方面的关键作用，体会论证的艺术。品味语言力量赏析文章独特的语言魅力：短句的凝练有力、排比句的气势磅礴、双重否定句的坚决肯定，感受语言表达的力度与情感。02教学难点厘清逻辑结构理清文章“总—分—总”的行文脉络，理解三个分论点如何层层递进、互为支撑，共同服务并强化中心论点的内在逻辑关系。精神内化与迁移引导学生将白求恩精神与当下的学习生活紧密联结，深入思考在和平年代如何传承这种无私奉献的精神，并落实到实际行动中。阐释国际主义内涵结合历史背景深入解读“国际主义精神”的深刻内涵，帮助学生理解超越国界的人道主义关怀与国际互助精神的时代价值。捌/板书设计纪念白求恩

（作者：毛泽东）【中心论点】学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神01国际主义精神跨越国界奔赴中国，将中国人民的解放事业视为自己的事业，展现了无产阶级的博大胸怀与国际主义情怀。02毫不利己专门利人对工作极端负责任，对同志和人民极端热忱。通过与“拈轻怕重、冷冷清清”的利己主义者对比，凸显其精神的崇高。03精益求精的精神对技术精益求精，不断钻研医术。批判那些鄙薄技术工作、见异思迁的人，强调敬业与专注的职业操守。总结号召：

要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。写作特色：

①夹叙夹议，叙议结合，以议为主；②运用对比论证，突出人物品质；③语言凝练有力，富有极强的感染力与号召力。玖/读读写写（一）冀(jì)

——河北省的简称，是中国华北地区的重要省级行政区。派遣(pàiqiǎn)

——由上级指派人员前往某地执行任务，是公务调配的常见形式。殉职(xùnzhí)

——在职人员为履行职责、坚守使命而牺牲生命，是崇高的奉献精神。动机(dòngjī)

——引发人做出某种行为的内在原因或念头，是行为的驱动力。狭隘(xiáài)

——形容心胸、气量或见识局限，缺乏宽广的胸怀与长远的眼光。极端(jíduān)

——指事物发展到顶点或边缘状态，也形容观点、行为过于偏激。热忱(rèchén)

——指内心充满热烈而真挚的情感，对人或事抱有极高的热情。冷清(lěngqing)

——形容环境寂静、冷落，也可指待人态度冷淡、缺乏热情。纯粹(chúncuì)

——指事物不掺杂其他成分，也形容思想、心灵的单纯与专一。佩服(pèifú)

——因他人的品德、才能或行为而心生敬意，并由衷地感到信服。玖/读读写写（二）11.高明(gāomíng)指见解独到、技能高超。形容人在认知判断或专业技艺上远超常人，具有卓越的眼光与本领。12.鄙薄(bǐbó)意为轻视、看不起。指从心底对人或事物持有鄙夷、不屑的态度，认为其价值低微或不值得重视。13.出路(chūlù)本义是通向外部的道路；比喻摆脱困境、获得生存或未来发展的途径与机会，是打破僵局的关键方向。14.拈轻怕重(niānqīngpàzhòng)指接受任务时挑拣轻松的，害怕承担繁重的工作。形容人贪图安逸、缺乏担当精神，不愿直面困难。15.漠不关心(mòbùguānxīn)形容对人或事物态度冷淡，丝毫不在意。表现出一种疏离、冷漠的心态，对周遭的人与事缺乏关注与共情。16.麻木不仁(mámùbùrén)本义指肢体麻木、失去知觉；文中指缺乏热情与同情心，对集体利益和他人疾苦冷漠漠视，毫无触动。17.精益求精(jīngyìqiújīng)意为已经很好了，还要求更好。体现了对品质的极致追求和严谨的态度，是不断超越自我的精神体现。18.见异思迁(jiànyìsīqiān)指看到别的事物就改变原来的主意。文中指人意志不坚定，容易被外界诱惑影响，难以专注于本职工作。拾/课后作业01基础巩固1.背诵与默写

熟读并背诵课文最后一段，做到准确无误地默写，深刻领会文字背后的精神力量，夯实基础。2.字词积累与运用

抄写“读读写写”中的全部词语，结合课文语境解释词义，并为每个词语造一个符合语境的句子，加深对词语的理解与运用。02能力提升1.片段写作练习

以“我身边的‘白求恩’”为题，写一段300字左右的文字。要求运用对比手法，生动刻画一位身边具有无私奉献或敬业