2026秋新教材湘科版小学科学四年级上册第五单元《“小星星”演奏会》分层作业（附答案）

秋新教材湘科版小学科学四年级上册第五单元《“小星星”演奏会》分层作业（附答案）目录第五单元“小星星”演奏会20筹备“小星星”演奏会21设计我的小乐器22制作我的小乐器23“小星星”演奏会第五单元“小星星”演奏会《筹备“小星星”演奏会》基础闯关1.填空题

（1）声音是由物体________产生的，物体停止________，声音就消失。

（2）声音的高低叫作________，声音的强弱叫作________。

（3）我们本次单元项目的总任务：使用________演奏乐曲《小星星》。2.选择题（单选）

（1）下面属于演奏会核心任务的是（）

A.给乐器绘制漂亮彩绘外壳

B.制作能发出不同音调的小乐器

C.设计舞台背景贴纸

（2）决定音调高低的因素是（）

A.物体振动的快慢

B.物体振动的幅度

C.物体的颜色

（3）音量大小由什么决定（）

A.振动快慢

B.振动幅度

C.物体形状3.判断，对打√，错打×

（1）只要能发出声音的物品，就可以直接用来演奏《小星星》。（）

（2）举办自制乐器演奏会，排练、分工也是重要的筹备工作。（）

（3）美化乐器外观是演奏会必须完成的核心任务。（）提升闯关1.简答题

班级筹备“小星星”演奏会，请你写出3项核心筹备任务和2项可选美化任务。2.分类题

请把下面事项序号填入对应方框。

①制作可调节音调的小乐器②制作舞台装饰卡片③小组练习合奏

④设计节目出场顺序⑤给乐器贴彩色贴纸

核心任务：________________

美化可选任务：________________拓展闯关（实践探究）小组要组建项目小组，岗位有记录员、材料员、设计师、展示员。请你说一说每个岗位主要负责什么工作。想一想，如果小组只有3个人，如何灵活调整岗位分工？【参考答案部分】基础闯关答案1.填空题

（1）振动；振动

（2）音调；音量

（3）自制小乐器2.选择题

（1）B（2）A（3）B3.判断题

（1）×（2）√（3）×提升闯关答案1.简答示例：

核心筹备任务：①制作能演奏《小星星》的自制小乐器；②小组练习乐曲演奏；③确定小组分工与节目顺序。

美化任务示例：①布置舞台；②装饰乐器外观。备注：核心任务必须围绕乐器功能、演奏排练；美化任务仅为锦上添花，不影响基础演奏。分类题

核心任务：①③④

美化可选任务：②⑤拓展闯关答案岗位职责：

记录员：记录小组讨论想法、任务清单、遇到的问题；

材料员：收集、保管制作乐器需要的材料；

设计师：构思乐器方案，绘制设计草图；

展示员：上台介绍作品、参与演奏展示。

3人小组调整方案：一人兼任记录员+设计师；一人做材料员；一人兼任展示员，任务协商分担，人人参与。《设计我的小乐器》基础闯关1.填空题

（1）弦乐器依靠________振动发声，改变弦的粗细、________、弦长可以改变音调。

（2）吸管排箫属于管乐器，依靠管内________振动发声；吸管越短，空气柱越短，振动越，音调越________。

（3）完整的乐器设计图需要标注乐器名称、使用材料、结构图、________________。2.选择题（单选）

（1）水杯琴（装水玻璃瓶）属于打击乐器，水越多，音调（）

A.越高B.越低C.不变

（2）设计自制小乐器时，不属于设计约束条件的是（）

A.材料安全易得B.能调节音调C.乐器外观必须好看

（3）想要提高橡皮筋弦乐器音调，下列做法可行的是（）

A.把橡皮筋调松B.换更细的橡皮筋C.增加纸盒重量3.判断，对打√，错打×

（1）管乐器是管子本身塑料材料振动发出声音。（）

（2）绘制设计图是工程设计的重要环节，方便后续制作。（）

（3）设计方案只需要好看，不需要考虑材料好不好找。（）提升闯关1.简答题请对比弦乐器、管乐器、水杯琴（打击乐器）的发声物体，以及改变音调的方法，填写表格。乐器类型振动发声的物体改变音调的方法弦乐器管乐器（排箫）水杯琴打击乐器简答：设计小乐器时，为什么要先评估方案可行性，再开始动手制作？拓展闯关（实践探究）有同学设计一款橡皮筋琴，只用2根橡皮筋。你评估这个方案能不能演奏《小星星》？说明理由，并提出改进建议。【参考答案部分】基础闯关答案1.填空题

（1）弦；松紧

（2）空气柱；快；高

（3）调节音调的方法2.选择题

（1）B（2）C（3）B3.判断题

（1）×（2）√（3）×提升闯关答案1.表格乐器类型振动发声的物体改变音调的方法弦乐器橡皮筋/琴弦改变弦的粗细、松紧、振动弦长管乐器（排箫）管内空气柱改变空气柱长短水杯琴打击乐器玻璃瓶和水改变瓶内水量，改变振动部分质量简答答案：

评估可行性，可以提前发现方案缺陷，判断材料是否安全易得、结构能不能实现音调调节。避免动手制作之后，才发现方案无法实现功能，节约材料与时间，符合工程设计迭代优化的思路。拓展闯关答案不能。理由：只有2根橡皮筋，只能产生2种音调，《小星星》乐曲需要多个高低不同的音符，音符数量不足，无法完整演奏乐曲。

改进建议：增加多根粗细不同的橡皮筋，或者通过按住橡皮筋改变振动弦长，获得更多不同音调。《制作我的小乐器》基础闯关1.填空题

（1）工程制作的流程：对照图纸制作→→查找故障→改进。

（2）如果橡皮筋琴拨动后几乎没有声音，大概率是弦没有，无法有效振动。

（3）使用剪刀等工具制作乐器，要注意，不要使用易碎、尖锐材料。2.选择题（单选）

（1）吸管排箫各根吸管音调差别很小，最可能原因是（）

A.吸管长短差距太小B.吸管颜色一样C.胶带绑太紧

（2）自制乐器只能发出一种音调，无法演奏乐曲，故障原因是（）

A.振动部件长短粗细没有差异B.材料太轻C.音量太小

（3）制作调试乐器时，下面说法正确的是（）

A.图纸不能做任何修改

B.制作完成后需要测试、反复调试

C.乐器组装完成就是最终成品，不用测试3.判断，对打√，错打×

（1）制作乐器时，如果准备材料和图纸设想不一致，可以小组协商微调方案。（）

（2）只要组装完成，乐器一定可以顺利发出多个音调。（）

（3）调试乐器，本质是改变乐器结构，改变振动快慢，从而改变音调。（）提升闯关1.故障分析简答：请写出2种自制乐器常见故障，写出故障现象、推测原因和调试办法。2.简答：为什么工程制作中“测试调试”是不可缺少的环节？拓展闯关（实践探究）小组制作吸管排箫，测试发现其中一根吸管吹不出声音。请你分析所有可能原因，并且写出排查、解决的步骤。【参考答案部分】基础闯关答案1.填空题

（1）测试；调试

（2）拉紧固定

（3）安全2.选择题

（1）A（2）A（3）B3.判断题

（1）√（2）×（3）√提升闯关答案1.故障示例（任选两组即可）

故障1：乐器无法发声。现象：拨动/吹奏没有声音。原因：振动部件没有固定好，无法振动。办法：加固固定结构，保证部件可以自由振动。

故障2：音调没有高低变化。现象：只能发出一种音调。原因：振动体长短、粗细没有差异。办法：调整振动部件，制造长短或粗细差别。2.简答答案：

图纸是设想，实物制作会出现材料、组装带来的问题。通过测试能发现作品缺陷；调试可以修改结构，改变振动状态，让乐器实现调节音调的功能。工程作品很少一次成功，测试调试是迭代优化的必要环节。拓展闯关答案可能原因：①吸管口被胶带堵住，空气无法流动；②吸管破损漏气；③吸管开口封闭，空气柱无法振动。

排查步骤：第一步，观察吸管两端开口，查看是否被胶带堵塞；第二步，检查吸管管壁是否破损漏气；第三步，清理堵塞物，更换破损吸管，保证吸管两端通畅，空气柱可以振动发声。《“小星星”演奏会》基础闯关1.填空题

（1）评价自制小乐器，优先评价乐器________，其次评价外观与工艺。

（2）本单元完整项目流程：筹备→_______→制作调试→_______。

（3）物体振动越快，音调越________；振动越慢，音调越________。2.选择题（单选）

（1）评价小组自制乐器，最核心的评价标准是（）

A.乐器外观好不好看

B.能不能发出多个音调，演奏乐曲

C.装饰贴纸多不多

（2）在项目展示介绍时，不需要介绍的是（）

A.乐器发声的科学原理

B.乐器使用材料与结构

C.乐器放在家里的摆放位置

（3）同一首《小星星》，不同小组可以制作不同类型乐器演奏，说明（）

A.完成同一个工程任务，可以有多种设计方案

B.只有一种正确的乐器设计

C.乐器类型不影响音调3.判断，对打√，错打×

（1）自评、互评都要客观，既要说出优点，也可以提出合理改进建议。（）

（2）上台演奏出现失误，代表这个乐器制作完全失败。（）

（3）弦乐器、管乐器、打击乐器都可以通过调整振动部件，获得不同音调。（）提升闯关1.简答：演奏会评价包含四个维度：乐器功能、原理说明、制作工艺、演奏表现。请你简单说说每个维度评价重点是什么。2.简答：回顾整个单元项目，说一说我们学到了哪些科学知识，学到了哪些工程实践方法。拓展闯关（实践探究）观看多个小组的乐器展示，有吸管排箫、橡皮筋琴、水杯琴。请对比三类乐器各自的优点和不足。【参考答案部分】基础闯关答案1.填空题

（1）功能

（2）设计；展示评价

（3）高；低2.选择题

（1）B（2）C（3）A3.判断题

（1）√（2）×（3）√提升闯关答案1.评价维度要点：

乐器功能：能否稳定发出多个音调，满足演奏需求；

原理说明：能否准确说出乐器振动发声、音调变化的科学原理；

制作工艺：结构是否牢固，组装是否规整；

演奏表现：小组配合、乐曲演奏流畅程度。2.简答答案：

科学