第2课　繁　星（第1课时）教案-2026-2027学年统编版四年级上册语文

第2课繁星（第1课时）教学目标教学目标1．认识“昧、坠、萤”3个生字。2．有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。3．能说出自己看夜晚繁星的感受。教学重点教学重点1．有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。2．能说出自己看夜晚繁星的感受。教学难点教学难点有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。教学过程教学过程新课导入一、导入新课同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着耀眼的光芒。你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同看看文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。新知探究二、检测预习1．读准生字，区分形近字。愚昧坠落萤火（1）抽取学生进行识读。（2）形近字辨析：昧—味、坠—堕。2．理解重点词语的意思。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧，昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。（1）抽取学生进行理解。（2）共同理解。三、合作探究（一）探究一：自主阅读，了解课文主要内容。教师：自由朗读课文，找一找本文共写了几次作者仰望繁星的经历，分别是在什么时间、什么地点。找出关键词填在表格上。时间地点抽取学生进行汇报。预设：从前家乡；三年前南京；如今海上。揭示主要内容：课文是按照时间顺序，描写了作者在不同地方观看繁星的情景。（二）探究二：圈画关键词，想象画面，有感情地朗读课文。教师：再读课文，小组合作找出作者三次在不同地点观察到的繁星特点和作者的感受，填在表格上并想象画面。时间地点繁星的特点作者的感受从前家乡小组轮流分享。1．第1次看繁星。引导交流：繁星有哪些特点？你看过密密麻麻的星空吗？想象一下密密麻麻的星空是怎样的，给你什么感受？（可以结合插图）作者的感受是怎样的？预设：（特点）密密麻麻。（想象画面）黑暗的夜空中有无数颗星星，就像布满了宝石，特别美丽。（作者感受）最爱看天上密密麻麻的星星（重点提示“最爱”）。2．第2次看繁星。引导交流：繁星有哪些特点？你能想象一下星群密布的天空吗？作者的感受是怎样的？（注意提示“虽然……然而……”这组关联词中蕴含着作者对繁星的喜爱。）预设：（特点）星群密布。（想象画面）仿佛看到夜空中这儿一个星群那儿一个星群，就像好多小朋友凑在一起玩游戏。（作者感受）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。3．第3次看繁星。引导交流：这次的繁星又有怎样的特点？“半明半昧”是怎样的情景，让你想到了怎样的画面？这次作者又有怎样的感受？预设：（特点）半明半昧、摇摇欲坠。（想象画面）海天一色，夜空中的星星一眨一眨的，一会儿亮一会儿暗，感觉就像要掉下来。（作者感受）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞……我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（结合生活实际重点体会最后一句话，感受温馨）4．有感情地朗读课文。朗读提示：一边想象画面，一边带着作者的感受朗读。要读出前两次对繁星的喜爱，第三次看繁星的宁静温馨。【设计意图】引导学生抓住描写繁星特点的重点词句进行想象，在想象画面时注意抓住作者每次观察繁星的不同地点以及繁星的不同特点，使想象的画面各有侧重；品析词句——想象画面——体会感受，三个环节环环相扣，循序渐进。（三）探究三：说说自己夜晚看繁星的感受。教师：你有没有看过星空？结合看星空的经验或者参考图片，说说自己眼里的星空是怎样的，星空带给你怎样的感受。（出示图片）角度：密密麻麻（数量）；半明半昧（光亮）；我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞（姿态）。交流提示：还可以参考巴金先生的角度进行分享。思路：在哪里看繁星，繁星是什么样的，当时有怎样的感受。（看图分享，可以只说后两部分的内容）课堂小结这节课我们看到了巴金先生眼中的星空，感受到了他对星空的喜爱，还结合生活实际表达了自己对繁星的感受。繁星真是迷人，大自然真是充满魅力呀！教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________