《音乐万花筒 舞剧中的音乐》教学设计-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）

（人教）版（2024）音乐（六）年级上册《舞剧中的音乐》教学设计课题《舞剧中的音乐》单元第2单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课出自音乐万花筒板块《舞剧中的音乐》，教材选编两个经典舞剧片段，分别是选自舞剧《孔子》的《采薇》，源自《诗经・小雅・采薇》，配有简谱与古典舞剧照；选自舞剧《天鹅湖》柴科夫斯基的《四小天鹅舞曲》，包含两段乐谱以及芭蕾舞剧照。教材设置学习任务：欣赏舞剧片段，分辨舞种；探究舞蹈与音乐的配合方式，感悟音乐要素对舞蹈情感表达的作用；拓展搜集更多舞剧作品和同学分享。本课融聆听、欣赏、识谱、文化探究于一体，对接前面音舞结合的学习内容。六年级学生具备基础音乐赏析能力，但对舞剧概念、不同舞种分辨、音乐要素和舞蹈的关联分析仍需要教师引导。本教案全部依托课本标题、《采薇》乐谱、古典舞剧照、《四小天鹅舞曲》两段乐谱、芭蕾舞剧照、课本探究任务文本进行设计。核心素养目标审美感知：感受《采薇》《四小天鹅舞曲》音乐风格，能够区分古典舞与芭蕾舞，体会速度、节奏等音乐要素对舞蹈情感表达的作用。艺术表现：能够哼唱主题旋律，对比两段音乐，感受旋律特点，跟随音乐做简单体态模仿，体会音乐和舞蹈的配合。文化理解：了解舞剧的艺术形式，知晓《采薇》源自诗经，了解中外经典舞剧，感受中外舞剧不同的艺术美感。创意实践：小组合作探究音乐与舞蹈的配合关系，课后搜集舞剧资料，尝试和同学分享交流。重点难点教学重点：感受两首舞剧选段音乐风格，分辨古典舞、芭蕾舞，感受音乐与舞蹈之间的配合。教学难点：分析音乐要素怎样影响舞蹈情感表达，理解舞剧当中音乐的作用。教学过程一：情境导入，初识舞剧小天地（课堂导入）1.舞剧奇妙开场教师语言：同学们好，欢迎来到音乐万花筒，今天我们一起来学习《舞剧中的音乐》。学生活动：齐读课题，进入舞剧学习情境。设计意图：出示课题，开启新课教学。2.聊聊舞剧是什么教师语言：大家想一想，舞剧里面除了舞蹈，还离不开什么呢？学生活动：自由发言，说出音乐，简单说说自己见过的舞蹈表演。设计意图：引出舞剧当中音乐的重要地位。3.任务早知道教师语言：今天我们欣赏两段经典舞剧，分辨舞种，还要探究音乐是怎样配合舞蹈的。学生活动：浏览课本图文，整体了解本节课学习内容。设计意图：学生建立课堂整体认知。4.目标记心间教师语言：希望大家能听辨音乐风格，分清舞种，读懂舞剧里音乐的力量。学生活动：认真倾听，明晰本课学习方向。设计意图：确立课堂学习预期。二：赏音观舞，品读古风《采薇》（学习舞剧《孔子》选段）1.邂逅古风采薇教师语言：我们先来认识《采薇》，它选自舞剧《孔子》，歌词来自古老的《诗经》。学生活动：阅读课本歌词，了解作品出处。设计意图：简单铺垫文化背景。2.听赏采薇旋律教师语言：我们一起来听一听《采薇》，听听音乐是什么样的情绪。学生活动：聆听音乐，感受中速、抒情的音乐情绪。设计意图：初步感知音乐的情绪与速度。3.观舞识舞种教师语言：我们看一看舞蹈片段，请大家仔细观察，这是哪一类舞蹈？学生活动：观看《采薇》舞蹈片段，观察服饰、体态，识别古典舞。设计意图：落实课本任务，分辨舞种。4.轻唱采薇乐句教师语言：我们跟着乐谱，轻轻哼唱“昔我往矣，杨柳依依”这一句。学生活动：看着简谱，哼唱主题乐句，感受旋律婉转的特点。设计意图：加深对主题音乐的记忆，熟悉乐谱。三：乐舞对比，邂逅四小天鹅（学习《四小天鹅舞曲》）1.遇见四小天鹅教师语言：欣赏完中国舞剧，接下来我们走进国外经典，《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》。学生活动：阅读课本，了解作曲家柴科夫斯基。设计意图：了解外国舞剧基础信息。2.聆听片段一教师语言：先来听片段一，感受音乐节奏，大家可以轻轻拍手跟上节拍。学生活动：聆听片段一，拍手感受跳跃、明快的节奏。设计意图：感受片段一节奏特点。3.舞赏天鹅姿态教师语言：再来听片段二，看一看芭蕾舞，对比和刚刚古典舞有什么不一样。学生活动：聆听片段二，观看舞剧片段，认识芭蕾舞。设计意图：分辨芭蕾舞，对比中外舞剧舞蹈形态。4.模仿天鹅舞姿教师语言：大家试着学一学小天鹅简单动作，感受音乐节奏怎么带动舞蹈。学生活动：跟随音乐模仿简单芭蕾手部体态动作。设计意图：切身体验音乐节奏和舞蹈动作的关联。四：思辨探究，解密音舞的默契（探究音乐舞蹈配合关系）1.音舞默契大讨论教师语言：想一想，舞蹈和音乐是怎么配合？音乐要素会怎样改变舞蹈情感？小组聊一聊。学生活动：小组讨论，从节奏、速度、旋律角度交流想法。设计意图：突破本课难点，落实课本探究思考题。2.畅说探究收获教师语言：哪个小组愿意分享你们的想法？可以结合《采薇》或者四小天鹅来讲。学生活动：小组代表发言，结合两首乐曲说一说音乐对舞蹈的影响。设计意图：梳理总结，把听觉感受转化为语言表达。五：拓展分享，走进更多舞剧（资料交流拓展）1.舞剧宝库大拓展教师语言：课本让我们搜集更多舞剧作品，课后大家查找资料，下节课和同学们分享。学生活动：记下课后实践任务，构思自己想要了解的舞剧。设计意图：落实课本拓展实践任务，延伸课堂学习。六：课堂回顾，沉淀课堂收获（课堂小结）1.收获共回望教师语言：今天我们认识中外两段舞剧音乐，分清古典舞和芭蕾，谁来谈谈你的收获？学生活动：学生自由发言回顾本节课所学。设计意图：复盘重难点，完成课堂收尾。2.教师结语同学们，舞剧因音乐更动人，音乐借舞蹈看得见。希望大家课后多多欣赏优秀舞剧作品，感受中外舞剧不一样的艺术魅力，本节课到此结束。舞剧中的音乐音乐万花筒《采薇》——选自舞剧《孔子》源自《诗经》｜舞种