西南交大版教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

西南交大版教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：财务会计

2.教学年级和班级：中职财经商贸大类二年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：本节课的学生已经学习了基本的会计原理和基础会计知识，包括会计要素、会计科目、复式记账等。他们对会计的基本概念和原则有一定的了解，能够进行简单的会计分录和账簿登记。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于财务会计的学习兴趣参差不齐，部分学生对数字敏感，对会计实践操作有较高的兴趣，而部分学生可能对理论内容较为排斥。学生的学习能力各异，一些学生具备较强的逻辑思维和计算能力，适合学习会计课程。他们的学习风格也多样，有的学生偏好通过实际操作来学习，而有的学生则更喜欢通过理论讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习财务会计时可能遇到的主要困难包括对会计原理的理解不够深入，对会计分录和账簿登记的准确性要求较高，以及在实际操作中可能出现的错误和困惑。此外，对于非会计专业的学生来说，会计术语和专业知识的积累也是一个挑战。教师需要通过案例分析和实际操作来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解会计基本原理和会计分录的编制方法，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就实际会计问题进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟会计实务操作，让学生在实践中掌握会计技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示会计流程和操作步骤，提高教学直观性和效率。

2.会计软件：引入会计软件进行实际操作演示，让学生熟悉会计软件的使用。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供课后练习和讨论区，增强学生自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“会计分录的编制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何判断会计分录的正确性？”、“不同类型交易如何编制会计分录？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解会计分录的基本概念和编制原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如在编制分录时如何区分借方和贷方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解会计分录的编制，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，特别是对会计原理的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际会计案例，如企业购入原材料，引出“会计分录的编制”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解会计分录的编制步骤，结合实例如“购入原材料”的会计分录，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同交易类型编制会计分录，并互相检查。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么在这个交易中需要借记原材料？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据案例编制会计分录，并学会检查和纠正错误。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解会计分录的编制要点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握会计分录的编制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解会计分录的编制，掌握编制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际交易案例的会计分录编制作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供会计分录编制的拓展练习，如不同行业的会计分录编制案例。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，如根据不同交易类型编制会计分录。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如会计分录编制的案例库，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的会计分录编制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-会计准则和法规：介绍最新的会计准则和法规，如《企业会计准则》、《税收征收管理法》等，帮助学生了解会计工作的法律和规范环境。

-会计实务案例：收集不同行业、不同规模企业的会计实务案例，如制造业、服务业、金融业等，让学生通过案例学习如何应用会计知识解决实际问题。

-会计软件操作指南：提供常用会计软件的操作指南，如金蝶、用友等，帮助学生熟悉会计软件的使用，提高实际操作能力。

-会计专业期刊和书籍：推荐一些会计专业期刊和书籍，如《会计研究》、《财务与会计》等，鼓励学生进行深入的学术研究和阅读。

-会计职业资格考试资料：提供会计从业资格考试、中级会计师考试等的相关资料，帮助学生为职业发展做准备。

2.拓展建议：

-深入学习会计理论：鼓励学生阅读会计理论书籍，如《会计学原理》、《中级财务会计》等，加深对会计基本概念和原则的理解。

-参与会计实践活动：组织学生参加校内外的会计实践活动，如会计模拟实验、企业实习等，将理论知识应用于实际工作中。

-关注会计行业动态：通过阅读专业期刊、参加行业研讨会等方式，关注会计行业的最新动态和发展趋势，提高自己的专业素养。

-学习财务管理知识：了解财务管理的基本原理和方法，如预算管理、成本控制等，为将来从事财务管理工作打下基础。

-培养沟通和团队协作能力：会计工作往往需要与不同部门、不同层级的人员进行沟通和协作，因此，学生应注重培养自己的沟通和团队协作能力。

-学习外语：会计工作往往涉及国际业务，学习一门外语（如英语）对于会计专业学生来说非常有帮助，可以提高就业竞争力。

-参加会计竞赛：鼓励学生参加会计知识竞赛、案例分析竞赛等活动，通过竞赛提升自己的专业能力和综合素质。

-建立个人学习档案：记录自己的学习过程和成果，包括课程笔记、作业、实验报告等，为将来的学习和工作积累经验。

-寻求导师指导：在学习和职业发展过程中，寻求有经验的会计导师的指导，可以为学生提供宝贵的建议和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-会计要素

-会计科目

-复式记账原则

-会计分录的编制

②重点词句：

-“会计要素是构成会计对象的基本要素。”

-“会计科目是对会计要素进行分类的科目。”

-“复式记账原则要求每一笔经济业务都要在两个或两个以上的账户中进行记录。”

-“会计分录是记录经济业务的基本形式，包括借方和贷方。”

③内容逻辑关系阐述：

①会计要素是会计核算的基础，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

②会计科目是对会计要素的具体分类，如现金、应收账款、固定资产等。

③复式记账原则是会计核算的基本规则，确保每一笔经济业务在两个或两个以上的账户中同时记录，保持会计等式平衡。

④会计分录的编制是根据经济业务的具体情况，按照复式记账原则，在会计科目中进行记录的详细记录。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我感到挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了结合案例和实践活动，这样让学生们在实际操作中学习会计分录的编制，效果还是不错的。学生们通过小组讨论和角色扮演，对会计分录的理解更深入了。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于会计分录的借贷方向还是不太明白，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，课堂上的互动虽然增加了，但个别学生还是不太敢发言，这可能是由于他们对会计知识的不熟悉或者自信心不足。

教学总结的话，我觉得学生们在知识方面，对会计分录的编制流程和原则有了更清晰的认识；在技能上，通过实际操作，他们的动手能力有了提升；在情感态度上，学生们对会计学习的兴趣也有所提高。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：一是针对借贷方向等难点，我会准备一些更直观的图表和实例，帮助学生更好地理解；二是为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，鼓励他们积极发言；三是针对不同层次的学生，我会提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。对于会计分录的编制流程，大部分学生能够跟随老师的讲解，但在具体操作时，部分学生对于借贷方向的理解还不够清晰，需要进一步强化。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，互相学习，共同进步。特别是在模拟实际会计操作的过程中，学生们能够将理论知识与实际应用相结合，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于会计分录的编制流程和原则掌握得相对较好，但部分学生在实际应用中对于复杂交易的处理还存在困难，需要加强练习。

4.课后作业完成情况：课后作业的完成情况整体良好，学生们能够按照要求完成作业，并在作业中反映出对会计知识的理解和应用。但也存在一些问题，如部分学生对于会计分录的借贷方向理解不准确，需要教师在课堂上进行针对性的讲解和纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-知识掌握：对于会计分录的编制流程和原则，要求学生能够熟练掌握，并在实际操作中能够正确应用。

-技能提升：通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-团队合作：在小组讨论和实际操作中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-反思总结：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学改进：针对学生在学习中遇到的问题，教师将及时调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《财务会计基础》一书中关于会计分录和账簿登记的章节，特别是关于不同类型交易分录编制的详细讲解。

-视频资源：会计实务操作视频，展示企业购入原材料、销售商品等实际会计业务的分录编制过程。

2.拓展要求：

-学生们可以利用课后时间阅读上述材料，加深对会计分录编制的理解