江苏省丹阳市七年级历史下册 9 宋代经济的发展教学设计 新人教版

上课时间上课时间江苏省丹阳市七年级历史下册9宋代经济的发展教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析江苏省丹阳市七年级历史下册9宋代经济的发展教学设计新人教版。本节课内容旨在让学生了解宋代经济发展的特点，包括农业、手工业和商业的繁荣，以及对外贸易的兴盛。通过学习，使学生认识到宋代是中国古代经济的重要发展阶段，为后世经济发展奠定了基础。核心素养目标核心素养目标培养学生唯物史观，理解宋代经济发展的历史背景和特点，增强对历史发展的整体认识。提升历史解释能力，通过分析宋代经济现象，引导学生运用历史思维方法。强化史料实证意识，通过解读历史资料，提高学生运用史料分析问题的能力。培养家国情怀，认识到宋代经济发展对国家和社会的积极影响，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.宋代经济发展的主要特点，包括农业、手工业和商业的繁荣。

2.宋代对外贸易的发展及其对经济的影响。

难点：

1.学生对宋代经济发展中的复杂经济现象的理解。

2.如何将宋代经济发展与国家政治、文化等方面相结合进行综合分析。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体历史事件和现象，帮助学生理解宋代经济发展的特点。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生主动探究，提高分析问题的能力。

3.设计问题串，引导学生逐步深入，培养综合分析历史问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示宋代经济活动的图片和视频资料，增强学生的直观感受。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍宋代经济发展的背景和主要特点，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：引导学生围绕宋代经济发展的具体问题展开讨论，培养思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生通过分析案例，深入了解宋代经济发展的细节。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宋代经济活动的场景。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供丰富的历史资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，设计游戏和模拟活动，增强学生的参与感和学习兴趣。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示宋代城市风貌的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片描绘的是哪个朝代的城市吗？它们有什么特点？”

回顾旧知：简要回顾唐朝和五代十国的经济发展情况，引出宋代经济发展的背景。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解宋代农业、手工业和商业的繁荣特点。

-分析宋代对外贸易的发展及其对经济的影响。

-介绍宋代经济中的货币制度、市舶司等特色。

举例说明：

-通过展示宋代农业工具、手工艺品等图片，帮助学生理解宋代手工业的发达。

-以“丝绸之路”为例，说明宋代对外贸易的繁荣。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论宋代经济发展的原因和影响。

-角色扮演：模拟宋代市场交易场景，让学生体验宋代商业活动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-画出宋代经济发展的示意图，展示自己的理解。

教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同理解，给予个性化的指导和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍宋代经济对后世的影响。

-引导学生思考：宋代经济发展给我们今天的社会发展带来了哪些启示？

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师点评学生的表现，强调宋代经济发展的历史意义。

6.作业布置

-完成课后阅读，了解宋代经济发展的更多细节。

-撰写一篇关于宋代经济发展的短文，结合所学知识进行分析。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋代农业史研究》：介绍宋代农业的发展历程、技术进步和农业政策。

-《宋代手工业史》：探讨宋代手工业的繁荣及其对经济的影响。

-《宋代商业史》：分析宋代商业的兴盛、市场结构和商业伦理。

-《宋代货币史》：研究宋代货币制度的演变、货币流通和市场稳定。

-《宋代对外贸易史》：探讨宋代对外贸易的特点、贸易路线和贸易政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，选择上述阅读材料中的一本或几本进行深入阅读，了解宋代经济发展的更多细节。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查找相关资料，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和碰撞。

-设计课后探究课题，如：“宋代经济发展对后世的影响”、“宋代经济政策的特点及其效果”等，引导学生进行独立思考和研究。

-安排学生进行实地考察，如参观历史博物馆、古迹等，通过亲身体验感受宋代经济的繁荣景象。

-鼓励学生撰写小论文，结合所学知识和个人观点，对宋代经济发展进行深入分析。

-组织学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，提高学生的历史素养和表达能力。内容逻辑关系内容逻辑关系①宋代经济发展的背景：

-宋代政治制度的演变

-农业生产的恢复与发展

-城市经济的兴起

②宋代农业的发展：

-农业工具的改进

-农业技术的进步

-农业生产的区域特色

③宋代手工业的繁荣：

-手工业门类的增多

-手工业技术的创新

-手工业产品的市场流通

④宋代商业的兴盛：

-商业城市的兴起

-商业活动的繁荣

-商业法规的完善

⑤宋代对外贸易的发展：

-海上丝绸之路的繁荣

-对外贸易的规模和范围

-贸易政策和法规

⑥宋代经济的特点：

-农业手工业的紧密结合

-商业的繁荣与规范

-对外贸易的活跃与开放

⑦宋代经济发展的影响：

-对后世经济的影响

-对社会结构的影响

-对文化发展的影响作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结宋代经济发展的主要特点，并撰写一篇读书笔记。

2.根据教材内容，绘制一幅宋代经济活动示意图，标注不同经济领域的代表行业和特点。

3.选择一个宋代经济发展的具体案例，如丝绸之路的贸易活动，进行深入研究，撰写一份简要报告。

4.设计一份关于宋代经济发展的问卷，收集同学对宋代经济问题的看法，并进行小组讨论。

5.完成教材中的练习题，巩固对宋代经济发展的理解和应用。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.在批改过程中，注重作业的完成度、正确性和创新性。

3.对作业中的错误进行详细标注，并附上改正建议，帮助学生纠正错误。

4.对于作业中的亮点，如独特的见解或深入的分析，给予表扬和鼓励。

5.组织学生进行作业展示，让学生相互学习，共同提高。

6.根据作业反馈，调整教学策略，针对学生普遍存在的问题进行针对性讲解。

7.定期与家长沟通，汇报学生的学习进度和作业情况，共同关注学生的成长。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-《宋史》节选：推荐学生阅读《宋史》中关于宋代经济部分的节选，深入了解宋代经济发展的历史背景和具体过程。

-《清明上河图》解读：提供《清明上河图》的详细解读资料，让学生通过这幅名画了解宋代都市生活的繁荣景象。

-宋代市井文化研究：推荐相关书籍或文章，让学生了解宋代市井文化的特点，如茶楼、戏院等文化现象。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读上述材料，通过阅读扩展对宋代经济的认识。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-对于阅读过程中遇到的问题，鼓励学生互相解答，或向教师寻求帮助。

-安排学生撰写读书报告或观后感，将阅读与思考相结合。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、艺术等学科，对宋代经济进行更全面的理解。

-安排一次小型讲座或展示会，让学生向全班同学分享自己的学习成果。

-利用网络资源，如历史论坛、在线博物馆等，进一步探索宋代经济的相关话题。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我们学习了宋代经济的发展，整体来说，我觉得效果还是不错的。学生们对宋代经济的繁荣有了更深入的了解，也提高了他们的历史分析能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、案例教学等，力求让课堂生动有趣。我发现，通过图片和视频展示宋代城市和市场的场景，学生们的兴趣明显提高，对宋代经济的特点也有了更直观的认识。

在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，对于一些复杂的经济现象，他们能够通过讨论和分析得出自己的结论，这让我很欣慰。不过，我也发现一些学生在历史分析时，还是缺乏深度，对于经济现象背后的社会文化因素考虑不够。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上掌握了宋代经济发展的主要特点，比如农业、手工业和商业的繁荣，以及对外贸易的兴盛。在技能上，他们的历史思维和分析能力有了提升。情感态