在那遥远的地方教学设计初中音乐粤教版八年级下册-粤教版

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教材章节：第四单元《在那遥远的地方》

内容：本节课通过欣赏歌曲《在那遥远的地方》，引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，了解歌曲背后的故事和文化内涵。重点学习歌曲的演唱技巧，培养学生对民族音乐的热爱和鉴赏能力。核心素养目标培养学生对民族音乐的审美感知，提高音乐鉴赏能力；通过歌曲《在那遥远的地方》的学习，增强对多元文化的理解和尊重；培养学生在集体合作中共同参与音乐活动的乐趣，提升团队协作精神；激发学生对音乐文化的探索兴趣，发展音乐创造力。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《在那遥远的地方》的旋律特点，包括其独特的民族风格和旋律走向。

-学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和情感的把握。

-通过歌词学习，理解歌曲表达的情感和地域文化。

2.教学难点

-演唱中情感的表达：引导学生理解歌曲背后的故事，感受歌曲所传达的深情厚意，并在演唱中准确表达。

-节奏的准确把握：歌曲中包含一些较为复杂的节奏型，需要学生通过反复练习来掌握。

-民族音乐风格的把握：学生需要通过对比学习，理解民族音乐与西方音乐的差异，并能够在演唱中体现出来。

-合作学习中的协调：在集体演唱时，学生需要学会与他人协调，保持声音的和谐统一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《在那遥远的地方》音乐教材。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的民族风情图片、歌词解读视频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置音乐欣赏区域，提供舒适的座位，准备录音设备以供课后复习使用。教学流程1.导入新课

-利用多媒体播放一段关于西部风光的短片，引导学生感受大美山河，激发学生对歌曲《在那遥远的地方》的兴趣。

-简要介绍歌曲的创作背景和作者，让学生对歌曲产生初步的了解。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-旋律分析：播放歌曲，引导学生注意旋律的起伏和变化，分析歌曲的民族特色。

-歌词解读：讲解歌词的意义，让学生理解歌曲表达的情感和对家乡的眷恋。

-演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握和情感表达。

-用时：10分钟

3.实践活动

-旋律模仿：学生跟随钢琴伴奏，模仿歌曲旋律，锻炼音准和节奏感。

-歌词背诵：分组进行歌词背诵，加强学生对歌曲内容的记忆。

-情感体验：引导学生分享自己对家乡的情感，为演唱做好准备。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-比较分析：小组讨论不同地区民族音乐的异同，如旋律、节奏和歌词。

-情感表达：小组讨论如何通过演唱表达歌曲中的情感，如思念、向往等。

-创意改编：小组讨论如何对歌曲进行创意改编，如加入新的歌词或旋律。

-举例回答：

-小组1：通过对比分析，我们发现民族音乐在旋律上往往更加悠扬，节奏上更加自由。

-小组2：在演唱时，我们可以通过调整音色和音量，表达歌曲中的思念之情。

-小组3：我们可以尝试将歌曲中的歌词进行改编，加入对家乡美景的描述。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-回顾本节课的学习内容，强调歌曲《在那遥远的地方》的民族特色和演唱技巧。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获，如对民族音乐的理解、演唱能力的提升等。

-鼓励学生在课后继续探索民族音乐的魅力，提高音乐素养。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教师随笔教学资源拓展1.拓展资源

-歌曲背景资料：收集《在那遥远的地方》的创作背景、作者生平和歌曲历史，以便学生深入了解歌曲的来历。

-民族音乐风格：介绍不同民族的音乐风格特点，如藏族的弦子、蒙古族的马头琴音乐等，拓宽学生的音乐视野。

-同类歌曲欣赏：推荐与《在那遥远的地方》风格相似的歌曲，如《康定情歌》、《青藏高原》等，帮助学生感受不同地域的音乐文化。

2.拓展建议

-观看民族音乐纪录片：推荐学生观看《中国民族音乐》等纪录片，了解中国各民族的音乐文化。

-参加音乐活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐演出，亲身体验民族音乐的魅力。

-拓展阅读：推荐学生阅读《中国民族音乐概览》、《音乐的故事》等书籍，加深对音乐文化的理解。

-创作音乐作品：鼓励学生结合本节课所学，创作自己的民族音乐作品，如歌曲、器乐合奏等，提升音乐创作能力。

-交流分享：组织学生进行民族音乐知识竞赛或主题演讲，分享自己的学习心得和体会。

-家庭作业：布置学生收集家乡的民族音乐资料，如歌曲、乐器等，下节课分享给大家。

-课外实践：鼓励学生参观音乐博物馆、民族风情园等，实地感受民族音乐的魅力。

-网络资源：利用网络平台，如音乐网站、社交媒体等，关注民族音乐的最新动态和活动信息。

-音乐欣赏：推荐学生欣赏不同民族的音乐作品，如民乐、民族歌剧等，提高音乐鉴赏能力。

-乐器学习：鼓励学生学习民族乐器，如二胡、笛子等，感受民族音乐的魅力。

-民族音乐知识竞赛：组织学生参加民族音乐知识竞赛，检验学生对民族音乐的理解程度。

-课外实践：鼓励学生参加民族音乐实践活动，如民族音乐工作坊、民族音乐夏令营等，提升音乐实践能力。教师随笔典型例题讲解1.例题：歌曲《在那遥远的地方》的旋律以什么为特点？请简要分析。

答案：歌曲《在那遥远的地方》的旋律以五声音阶为基础，旋律线起伏较大，节奏自由，具有浓厚的民族风格。

2.例题：请分析歌曲《在那遥远的地方》中的歌词所表达的情感。

答案：歌曲《在那遥远的地方》的歌词表达了作者对家乡的思念和对美好生活的向往，情感真挚，令人动容。

3.例题：如何通过演唱技巧表达歌曲《在那遥远的地方》中的情感？

答案：在演唱时，可以通过以下技巧表达歌曲中的情感：

-音色要温暖、柔和，体现对家乡的眷恋。

-节奏要自由，体现民族音乐的特色。

-情感要真挚，通过眼神、肢体语言等表达内心的情感。

4.例题：歌曲《在那遥远的地方》与西方音乐相比，有哪些不同之处？

答案：歌曲《在那遥远的地方》与西方音乐相比，主要体现在以下几个方面：

-旋律：以五声音阶为基础，节奏自由，具有民族特色。

-歌词：表达对家乡的思念和向往，情感真挚。

-演唱技巧：注重情感表达，强调音色和音准。

5.例题：请举例说明如何将歌曲《在那遥远的地方》进行创意改编。

答案：创意改编可以尝试以下方法：

-改编歌词：将歌曲中的歌词进行改编，加入对家乡美景的描述。

-创新伴奏：尝试用民族乐器或其他乐器为歌曲伴奏，丰富音乐风格。

-舞蹈表演：结合舞蹈元素，为歌曲增添视觉和表演效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《在那遥远的地方》

-创作者：未知

-创作背景：描述了歌曲所反映的西部风光和民族情感

-旋律特点：五声音阶，旋律起伏，具有民族特色

②关键词汇：

-远方：指代远处的家乡或向往的地方

-雪域：指代青藏高原的雪域