课题2　　化学实验与科学探究（第2课时）教案2026-2027学年人教版九年级上册化学

课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学目标教学目标1．了解实验室化学试剂取用的规则。2．掌握化学试剂取用的基本操作。教学重点教学重点1．固体、液体试剂的取用。2．量筒和滴管的使用。教学难点教学难点量筒和滴管的使用。教学准备教学准备浓硫酸、木条、镊子、试管3支、药匙、纸槽、块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、量筒、滴管、澄清石灰水、酚酞溶液等。教学过程教学过程新课导入【教师活动】用滴管从试剂瓶中吸取少量溶液（未贴标签的浓硫酸），滴在一个小木条上，木条上沾有液体的地方变黑了。通过这个实验告诫学生，实验室的试剂不可以随意乱动。除了要遵守化学实验室规则外，试剂的取用也需要遵守规则。【设计意图】通过真实情境让学生树立起规则意识，导入下一个环节的学习。新知探究一、实验室化学试剂取用规则【教师活动】请同学们自主阅读教材资料卡片的内容并完成“学习任务一”中的内容。【学生活动】自主阅读教材中资料卡片内容并完成“学习任务一”中的内容。实验室化学试剂取用规则：1．不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气体）的气味，不得尝任何试剂的味道。2．注意节约试剂。应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，液体一般按最少量（1~2mL）取用，固体只需铺满试管底部。3．实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。【教师活动】引导学生总结化学试剂取用规则的要点。【设计意图】让学生树立起规范取用化学试剂的意识。【教师活动】请同学们思考药匙、镊子、量筒、胶头滴管的用途。【学生活动】思考药匙、镊子、量筒、胶头滴管的用途。二、固体试剂的取用【教师活动】教师进行实验1-3的示范操作（或观看视频）并提出问题：1．如何将块状大理石放入试管内而不打破试管底部？2．如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？【学生活动】思考后回答问题，并进行分组实验，用镊子夹取1小块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上备用；用药匙取碳酸钠粉末，放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。完成“学习任务二”中的内容。【教师活动】巡视并及时纠正学生的不规范操作，强调使用后的镊子和药匙一定要用干净的纸擦净。【设计意图】设置疑问，激发学生的学习兴趣。通过实验，让学生掌握基本实验操作。三、液体试剂的取用1．倾倒法【教师活动】进行液体倾倒的示范操作（或观看视频）并提出问题：（1）瓶塞为什么要倒放在实验台上？（2）倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心，为什么？瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒，还是缓慢地倒？（3）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？【学生活动】观察实验操作并讨论回答问题。【教师活动】根据学生的回答进行引导并给出规范的解答。【学生活动】练习倾倒液体的操作，完成“学习任务三”中的内容。2．滴管的使用【教师活动】演示用胶头滴管取液体的规范操作并提出操作中的一些问题：（1）取液后的滴管应该如何放置？这样放置的原因是什么？（2）滴加液体时能把滴管伸入容器内吗？说明你的理由。（3）未清洗的滴管可以用来吸取其他液体吗？【学生活动】观察实验操作并完成“学习任务四”中的内容。【教师活动】讲解规范操作并引导学生纠正偏差。（1）赶：使用前右手中指、无名指夹住胶头滴管，大拇指和食指挤压橡胶帽赶走滴管内的空气，然后再吸取液体；（2）取：取液后的滴管不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽；（3）滴：滴液时滴管垂直悬空于容器口上方，不伸入容器内，不接触容器内壁；（4）洗：滴管使用后立即冲洗（滴瓶上的滴管不要用水洗），以备再用，冲洗后的滴管不要放在实验台上，以免沾污滴管，要放在指定的容器内。【学生活动】进行滴管的操作练习，完成“学习任务五”。【设计意图】培养学生的分析、归纳能力。3．液体的量取【教师活动】现在需要66mL某种液体，该怎么获得呢？【学生活动】思考并回答可以用量筒量取。【教师活动】我们常用量筒取用一定量的液体。我们先来看看量筒的说明书：用途：量度液体体积。规格：5mL、10mL、25mL、50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL等。使用方法：（1）选：选择规格与量取液体体积接近的量筒。（2）倒：量取液体时，应该左手拿量筒，量筒稍微倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓慢倒入，待注入的量比需量取的量稍少时（约差1mL），把量筒水平放在实验台上，改用胶头滴管逐滴加入所需的量。（3）读：注入液体后，稍等片刻，使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值。读数时，将量筒平放在实验台上，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。【学生活动】在教师的指导下完成量取一定量稀盐酸的操作，并完成“学习任务六”中的内容。【教师活动】用量筒量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用俯视或仰视的方法，将会对读数产生什么影响？【学生活动】分组交流讨论，小组代表进行说明。【教师活动】肯定正确的，纠正错误的，并解释产生对应影响的原因。【设计意图】培养学生严谨的科学态度和分析误差的能力。4．初试实验【学生活动】完成实验1-4。（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加两滴酚酞溶液，观察溶液颜色的变化。（2）用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象（反应可能会很剧烈，要注意安全）。【教师活动】指导学生实验，强调安全性，纠正错误操作。【设计意图】锻炼学生的实验操作能力。课堂小结本节课主要学习了试剂的取用规则以及固体、液体试剂取用的操作。板书设计课题2化学实验与科学探究（第2课时）一、实验室化学试剂取用规则不触不闻不尝；节约试剂；剩余试剂处理。二、固体试剂的取用镊子、药匙、纸槽。三、液体试剂的取用1．倾倒法。2．滴管的使用。3．液体的量取。教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________