2026年天津专升本语文(真题)带答案

-2026年天津专升本语文(真题)带答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（2分）A.责任（zé）B.即将（jí）C.纤维（xiān）D.立即（jí）答案：C解析：A项“责”应读“zé”或“zé”；B项“即”应读“jí”，正确；C项“纤”读“xiān”表示细小之意，意动用法；D项“即”亦为“jí”，正确。C项为唯一规范读音。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（2分）A.他经常首当其冲，抢在大家之前完成任务。B.这件事情并不如大家想象的那么差强人意。C.我们必须遵循着条条框框做事，不能等闲视之。D.听到这个消息，她感到非常振奋，喜出望外。答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能使人满意，用法正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇不幸，使用错误；C项“条条框框”应为“条条框框”而非“条条框框”；D项“喜出望外”应用于意外得到好消息的情况，场景不合。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.他不仅会唱歌，而且也能跳舞。B.为了避免这类事件再次发生，采取了相应措施。C.因为天气原因，所以我们取消了计划。D.我们应该努力改进工作中的不足。答案：D解析：D项语义通顺，无语病；A项“不仅……而且……”用法正确；B项缺少主语；C项“因为……所以……”连词搭配不当。(4)下列句子中，使用比喻修辞的一项是（2分）A.他好像在对自己说，不要怕。B.这个世界那么大，我们却那么小。C.天气那么好，该去散散步了。D.他的嗓音像白玉一样纯净。答案：D解析：D项“他的嗓音像白玉一样纯净”使用了比喻修辞；A项为拟人；B项为对比；C项为对偶。(5)下列句子中，与上下文最连贯的一项是（2分）A.他在那里住了很久，最终离开了。B.他住在那里，后来离开了。C.他待在那里，然后离开。D.他曾经住在那里，最终搬走了。答案：B解析：B项“他住在那里，后来离开了”逻辑清晰，衔接自然；A、C、D项用词或结构不够流畅。(6)下列人物中，属于战国时期的是（2分）A.许慎B.张衡C.孟子D.王充答案：C解析：C项“孟子”为战国时期著名思想家；A、B、D项均为东汉时期人物。(7)下列选项中，通假字使用正确的一项是（2分）A.“说”通“悦”B.“已”通“以”C.“说”通“悦”D.“已”通“矣”答案：A解析：A项“说”通“悦”，用于《论语》中；B项“已”通“以”不正确；C项与A重复；D项“已”通“矣”也不准确。(8)下列语句中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（2分）A.朝歌夜弦，为秦宫人。B.甚矣，汝之不惠！C.其翼若垂天之云。D.蚓无爪牙之利，筋骨之强。答案：B解析：B项“之”用于主谓之间，构成定语；A、C、D项“之”为结构助词，用于定语后边，表修饰。(9)下列句子中，属于被动句的一项是（2分）A.见笑于大方之家B.游于江潭，行吟泽畔C.吾见其难为，怠而不为D.为之于未有，治之于未乱答案：A解析：A项“见笑于大方之家”为被动句，使用“见……于”结构；B、C、D项均为主动句。(10)下列选项中，表示古今异义的一项是（2分）A.妻子B.饰车C.可爱D.王侯答案：A解析：A项“妻子”古义指妻子和孩子，今义仅指配偶；B、C、D项无古今异义现象。(11)下列句子中，属于宾语前置的一项是（2分）A.何陋之有B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也C.为天下笑者，何也D.是故学然后知不足，教然后知困答案：A解析：A项“何陋之有”为宾语前置句，宾语“之”前置作状语；B、C、D项为正常语序。(12)下列句子中，包含反语用法的一项是（2分）A.愚者千虑，必有一得B.他是个好领导，每月都准时到岗C.不期而遇，真是一场意外的惊喜D.言归于好，其实他只是在敷衍答案：D解析：D项“言归于好”后接“其实他只是在敷衍”为反语，表反面意思；A项为引用；B项为正面夸赞；C项为客观叙述。(13)下列作家中，属于“唐宋八大家”的是（2分）A.柳宗元B.王勃C.李白D.杜甫答案：A解析：A项“柳宗元”为唐宋八大家之一；B、C、D项分别为初唐四杰之一、唐代浪漫主义诗人、宋代现实主义诗人，均非八大家成员。(14)下列作品中，属于《诗经》的篇目是（2分）A.《蒹葭》B.《登高》C.《饮酒》D.《天净沙·秋思》答案：A解析：A项“《蒹葭》”出自《诗经·秦风》；B、C、D项分别为杜甫、陶渊明、马致远的作品，不属于《诗经》。(15)下列表述中，对《论语》常识描述正确的一项是（2分）A.作者是孔子的弟子及其再传弟子B.主要是对人物的评论C.采用夹叙夹议的方式D.属于编年体史书答案：A解析：A项正确，《论语》由孔子弟子及再传弟子编撰；B项用于人物评论，不符合主旨；C项是《左传》的叙述方式；D项为《史记》的体例。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.红楼一自成，___。（《红楼梦》作者）2.___，不亦君子乎？（《论语·学而》）3.___，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）4.长风破浪会有时，___。（李白《行路难》）答案：曹雪芹有朋自远方来海内存知己直挂云帆济沧海解析：第一句填写《红楼梦》作者“曹雪芹”；第二句出自“有朋自远方来”；第三句即“海内存知己”；第四句为“直挂云帆济沧海”。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.诗中以水喻德，并表达出老子“道”的思想的是：___2.用典表达怀古之情的是：___答案：上善若水，不以物喜，不以己悲解析：第一空出自《老子·上善若水》；第二空出自《岳阳楼记》的“不以物喜，不以己悲”，用典表达怀古之思。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.陶渊明《饮酒》中的名句：___2.杜甫《登高》中的名句：___答案：采菊东篱下，悠然见南山万里悲秋常作客解析：第一句出自《饮酒·其五》；第二句出自《登高》，是诗歌中极具代表意义的句子。(19)补写名句（1分）“___，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮《出师表》）答案：苟全性命于乱世解析：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”出自诸葛亮《出师表》，用于表达不求显达的忠贞之志。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》分为___、___、___三部分。答案：风雅颂解析：《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”多为地方民歌，“雅”为朝廷乐歌，“颂”为祭祀用乐。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《史记》《战国策》《古文观止》等叙事散文阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“吾舟之所在也。”从者曰：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.吾舟之所在也2.从者曰3.吾舟之所在也4.求剑若此，不亦惑乎答案：所在之处；跟从，跟随；所处的地方；像这样去寻剑，不是太糊涂了吗？解析：1.“所在”解释为“所在之处”；2.“从者”是跟从的人；3.“所在”再次解释为所处的地方；4.“若此”为“像这样”，“惑”为糊涂。均属于文言常用义项。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.其剑自舟中坠于水2.从者曰：“舟已行矣，而剑不行”答案：他的剑从船上掉到水里；跟从的人说：“船已经移动了，而剑并没有移动。”解析：第一句准确表达“剑坠水”的情景；第二句突出“船行剑不动”的矛盾，明确人物语言。(23)简答题（4分）这篇文章讲述了一个什么道理？请用简洁语言概括。答案：这篇文言文讲述了“刻舟求剑”的寓言故事，讽刺了那些做事不随事物变化而改变方法的人，强调事物是变化发展的，不能用静止的眼光看待问题。解析：文章出自《吕氏春秋》，通过“刻舟求剑”说明静止与变化的关系，道出不变应万变的道理。(24)分析鉴赏题（6分）文中使用的修辞手法有哪些？请举例说明。答案：文中使用了对比和反问的修辞手法。对比体现在“舟已行矣，而剑不行”；反问体现在结尾“不亦惑乎”。解析：通过对比显示出静态与动态的矛盾，引发思索；反问句加强语气，突出讽刺意味。(25)赏析题（9分）请从意境与情感角度，分析本诗的表达效果。答案：这首诗通过描绘深夜中孤独的诗人，反映出内心的深沉与惆怅。诗句“孤帆远影碧空尽”营造出一种辽阔、寂静的氛围，令人感受到诗人对友人的思念之情及对自然景象的赞美。解析：整体意境空旷，情感深沉，语言简洁，情感真挚，表达诗人对远方友人的牵挂。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗或宋词阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人描写的是鹳雀楼楼顶所见景象B.“白日依山尽”采用拟人手法C.诗中“千里目”指视野开阔D.诗歌语言押韵，唱起来朗朗上口答案：D解析：D项错误，“朗朗上口”一般用于口语表达，本诗为五言绝句，语言虽工整，但并非“朗朗上口”；A、B、C项均符合诗歌内容与表达特点。(26)赏析题（9分）请从表达手法、情感情怀等方面对这首古诗进行赏析。答案：这首诗通过描绘落日与黄河的壮丽景象，抒发了登高望远的豪迈情怀。作者运用写景与抒情相结合的手法，借助“更上一层楼”这一警句，表达了登高才能看得更远的人生哲理。全诗语言简练，意象鲜明，意境开阔，富有哲理意味。解析：诗歌通过自然景象抒发人生感悟，写景与抒情并重，体现王之涣对自然景观的热爱与对人生的思考。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（叙事/抒情/哲理类）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】生活中，我们总是在寻找意义。有时在课堂上，老师问我们：“你的人生打算是什么？”我们往往沉默，因为我们不知道人生的意义到底是什么。有人说是成就，有人说是快乐，有人说是奋斗，也有人说是自由。但这些答案，又似乎不够具体，不足以概括我们内心的真实渴求。人生的意义，在于我们不断探寻、不断突破自我的过程。追求意义，其实也在不断探寻自我价值的实现过程。意义不是终点，而是起点，是生命本身的动力。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者主要通过具体的事例来阐述主题B.作者表达了对人生意义的追问C.作者认为人生意义是明确可定义的D.文章多用比喻，表达生动答案：B解析：B项正确，文章主要表达作者对人生意义的思考与追问；A项错误，文章并未具体叙述事例；C项错误，作者持相反观点，认为人生意义是不确定的；D项错误，文章语言较为直白。(28)简答题（6分）请概括文章的主旨。答案：文章的主旨在于阐述人生的意义，并指出人生意义的实现是不断探寻与突破自我的过程。解析：作者通过对“人生意义”的追问与思考，揭示了意义在于过程而非结果，体现了积极向上的人生态度。(29)赏析题（6分）请赏析文中“意义不是终点，而是起点”的表达手法与作用。答案：这句话采用比喻的修辞手法，将“意义”比作旅程的“起点”，形象地说明了人生意义的本质，即在于不断追寻与探索。句子形式简洁，意蕴深刻，引导读者对“意义”进行深层次的思考。解析：表达简洁有力，化抽象为具体，增强句子的感染力，促使读者思考人生意义的问题。(30)问答题（8分）你认为人生的意义是什么？结合本文内容谈谈你的看法。答案：我认为人生的意义在于不断寻求进步与突破，而不是追求某种固定的目标。正如文章所说，意义不是终点，而是我们不断追寻的过程。人生中每一个微小的突破，每一次努力的积累，都是我们接近意义的方式。意义在于探索，在于成长。解析：回答应体现对文本思想的理解，结合个人见解，逻辑清晰，语义完整。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：本校将于本周六（2025年4月5日）上午9点在体育馆举办“校园阅读月”启动仪式，欢迎全校师生参加。请各班班长提前10分钟到场布置会场，全体同学于8:40准时到达。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知为推进校园文化建设，营造浓厚阅读氛围，我校将于2025年4月5日（星期六）上午9点在体育馆举行“校园阅读月”启动仪式。届时，将邀请相关领导进行讲话，组织丰富多彩的阅读活动。欢迎全体师生积极参与，共同营造书香校园。请各班班长于活动开始前10分钟到场协助布置会场，全体同学须于8:40准时到达会场。活动期间请保持安静，不得随意走动。敬请各位同学认真参与启动仪式，积极投入到本学期的阅读活动中来。特此通知。校学生会2025年4月2日解析：通知包含时间、地点、事件、参会人员、具体要求等要素，体现了正式通知的格式与语气。语言简明得体，格式完整规范。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：《平凡的世界》中，孙少平在艰苦环境中依然坚持读书，追求思想上的独立和精神上的自由。他说：“我们生来就是用来奋斗的。”生活中，总有些人抱怨命运不公，认为自己的人生没有意义。其实，人生的意义并不是固定不变的，而是在不断努力和坚持中被塑造和发现的。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：在奋斗中寻找生命的意义生命的意义，不是一个可以直接找到的答案