2026年重庆专升本语文真题试卷带答案

-2026年重庆专升本语文真题试卷带答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列字形全部正确的一项是（2分）A.勉力、幅员、赋税、混淆B.毫无二议、飞黄腾达、地窖、追悼C.踌躇满志、纷繁复杂、滥觞、斧钺D.各执一词、针锋相对、按部就班、漫不经心答案：C解析：A项“幅员”应为“幅员辽阔”；B项“毫无二议”正确；C项全部正确；D项“追悼”应为“悼念”。(2)下列各句中成语使用正确的一项是（2分）A.小王虽学识渊博，但为人一向不苟言笑，常让人觉得他言不由衷。B.尽管他批评得言辞激烈，但我认为他是出于一片好心，未免有些差强人意。C.在公众号的运营中，我们需要讲究方法，才能事倍功半。D.他虽然出身贫寒，但靠着不懈努力，终于青云直上，成为公司高管。答案：D解析：D项“青云直上”形容迅速升到高位，合适。A项“言不由衷”指说话不是发自内心的，与语境不符；B项“差强人意”是勉强令人满意，使用不当；C项“事倍功半”意思是做事效率低，与“讲究方法”矛盾。(3)“他宁愿累死，也不愿让子孙后代受苦”的一句没有语病的是（2分）A.他宁愿累死，也不让子孙后代受苦B.他宁愿死去，也不愿让子孙后代受苦C.他宁愿累死，也不愿让子孙不后代受苦D.他宁愿累死，也不愿子孙后代受苦答案：B解析：B项“不愿让子孙后代受苦”语义完整，符合逻辑。“宁愿……也不愿”结构完整，搭配恰当。A项“宁愿累死”后缺少“也不”搭配，形成结构混乱。C项“子孙不后代”重复。D项“也不愿子孙后代”缺少“让”字，成分残缺。(4)下列句子中运用了哪种修辞手法？（2分）夕阳西下，断肠人在天涯。A.比喻B.对偶C.借代D.夸张答案：B解析：“夕阳西下”与“断肠人在天涯”结构对称，语义相对，是典型的对偶修辞手法。(5)下列句子中没有语病的一项是（2分）A.面对严峻的形式，我们必须认真提高自身素质。B.由于她尽职尽责的敬业态度，所以受到领导表扬。C.这种新型能源技术不仅节能环保，而且具有高效率、低成本等优点。D.我们要尽快建立健全法规制度，防止类似事件不再发生。答案：C解析：C项结构清晰，无语病。A项“形式”应为“形势”；B项“由于……所以……”造成句式杂糅；D项“防止……不再发生”逻辑矛盾。(6)“以”在下列哪句中是介词？（2分）A.一夫当关，万夫莫开B.君子务本，本立而道生C.臣以供养无主，辞不赴命D.以是人多以书为业答案：D解析：D项“以是”“以”均表示“因为”，是介词。“以”在A、B、C中分别作连词、动词、介词。(7)下列字音全部正确的一项是（2分）A.歼灭（jiān）、鲜艳（xiān）B.绯红（fēi）、菲薄（fěi）C.纤维（xiān）、纤细（qiān）D.憎恶（zēng）、戊戌（xū）答案：A解析：A项全部正确；B项“菲薄”应为“fěi”；C项“纤细”应为“xiān”；D项“戊戌”应为“wùxū”。(8)下面句子对“复”的解释正确的是（2分）A.无复有能与项羽争者（《史记》）——“复”意为“回答”B.复前行，欲至宛溪（《桃花源记》）——“复”意为“再次”C.复见天心，即具道以闻（《谏逐客书》）——“复”意为“再”D.复投之，曰：“吾有三车。”（《聊斋志异》）——“复”意为“虚设”答案：C解析：“复”在C项中意为“再”，符合语境。A项应为“答”；B项为“再”；D项“复”意为“又”。(9)下列句子中“之”的用法与其它三项不同的是（2分）A.吾欲为子Grammar101B.妇人之相与也，无非亲戚C.若夫乘天地之正D.何陋之有答案：D解析：D项“之”是宾语前置的标志，其余三项“之”是结构助词。(10)“诵读经典”与“经典诵读”在意义上有何不同？（2分）A.两者意思相同B.“诵读经典”强调朗读动作，而“经典诵读”强调读书方式C.“诵读经典”强调学习内容，“经典诵读”强调学习目的D.“诵读经典”强调学习，而“经典诵读”更强调复习答案：B解析：“诵读经典”侧重于动作，“经典诵读”强调方法。(11)下列作家作品对应错误的一项是（2分）A.陶渊明——《归园田居》B.屈原——《离骚》C.杜甫——《天净沙·秋思》D.柳宗元——《种树郭橐驼传》答案：C解析：C项错误，《天净沙·秋思》是马致远的作品。(12)下列词语感情色彩一致的是（2分）A.烂漫、污蔑、妥当、诽谤B.热情、温暖、慈善、轻蔑C.谦逊、体谅、高雅、通俗D.困惑、迷茫、沉思、惆怅答案：D解析：D项均为表示忧愁或困惑的情绪。A项感情色彩不一致；B项既有褒义也有贬义；C项“高尚”与“通俗”不一致。(13)下列句子中没有通假字的一项是（2分）A.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三B.原庄宗之意，不过欲尽后世之欢耳C.此皆良实，志虑忠纯D.王雎置酒，遣车三十乘迎客答案：B解析：B项无通假字；A项“目”通“目光”；C项“良实”通“良士”；D项“置”通“置酒”。(14)下列句式判断正确的一项是（2分）A.时运不齐，命途多舛——判断句B.秦王购之金千斤——被动句C.何以知之——宾语前置D.马之千里者，一食或尽粟一石——定语后置答案：D解析：D项“马之千里者”是定语后置；A项不是判断句，而是陈述句；B项是被动句，但“购之”是状语前置；C项“何以”是宾语前置的结构。(15)下列各句不属于文言虚词的一项是（2分）A.然则诸侯之地有限B.吾谁与归？C.助之大者，莫大于生D.申之以孝悌之义答案：C解析：C项“之”为代词，其余项均为连词或结构助词。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.长风破浪会有时，____________。2.______________，柳暗花明又一村。3.春江潮水连海平，____________。4.______________，只是朱颜改。答案：直挂云帆济沧海、山重水复疑无路、海上明月共潮生、旧时王谢堂前燕解析：1.取自李白《行路难》；2.取自陆游《游山西村》；3.取自张若虚《春江花月夜》；4.取自李煜《虞美人》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.描写人物勇猛无畏的句子是：____________2.反映作者豁达胸襟的句子是：____________答案：金戈铁马，气吞万里如虎；天高地迥，觉宇宙之无穷解析：1.出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》；2.出自王勃《滕王阁序》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.恨君不似江楼月，____________。2.我寄愁心与明月，____________。答案：南北西东照我眠、随风直到夜郎西解析：1.出自张若虚《春江花月夜》；2.出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(19)补写名句（1分）__________________，便引诗情到碧霄。答案：会当凌绝顶解析：诗句出自杜甫《望岳》，意思是登山望远，引起诗情思绪。(20)文学文化常识填空（1分）“桃李不言，下自成蹊”出自《__________________》。答案：史记解析：这句话出自《史记·李将军列传》，赞扬李广的功绩和品德。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.尝与诸小儿游2.此必苦李3.唯戎不动4.信然答案：曾经、这必定是、只有、确实如此解析：1.“尝”是“曾经”的意思；2.“必”是“一定”的意思；3.“唯”是“只有”的意思；4.“信然”是“确实这样”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.看道边李树多子折枝2.诸儿竞走取之答案：看到路边的李树结了很多果实，压弯了枝条；孩子们争先恐后地跑去摘李子解析：翻译要注意文言虚词和实词的用法，同时表达要通顺自然，体现出原意。(23)简答题（4分）从文中的言行来看，王戎是一个怎样的孩子？答案：王戎是一个善于观察、思维敏捷、善于思辨的孩子解析：他能够从现象中推断出李子是苦的，展现出自己与众不同的判断力。(24)分析鉴赏题（6分）文末“信然”一词表达了怎样的情感？它在文中的作用是什么？答案：表达了作者对王戎判断的认同，“信然”在文中的作用是强调王戎判断的正确性，加深读者对人物形象的认同。解析：“信然”是确实如此的意思，用作感叹，提升了文本的说服力和情感张力。(25)赏析题（9分）这首古诗表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要赏析。答案：这首诗表达了对人生无常、时光流逝的感慨，通过“人生代代无穷已，江月年年望相似”等句子，对比人生短暂与自然永恒，突出内心的惆怅与对未来的追忆。解析：诗歌通过自然意象与人生哲理的结合，抒发了诗人对于时间与生命的深刻感悟，具有哲理性与抒情性的双重特点。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘出秋天苍凉凄清的景致，渲染出一种悲凉的氛围B.“无边落木萧萧下”运用了夸张的手法，写出了诗人面对自然的豪情C.“万里悲秋常作客”写出了诗人的漂泊之苦和孤独之感D.全诗情景交融，情感深沉，是杜甫后期诗歌的代表作之一答案：B解析：B项错误，句子是写诗人面对自然的凄凉之感，而非豪情。(26)赏析题（9分）本诗运用了哪些表现手法？请结合诗句加以分析。答案：本诗运用了对偶、借景抒情、对比、情景交融等表现手法。“风急天高”“渚清沙白”对偶，生动刻画秋景；“落木萧萧”和“长江滚滚”形成自然与时间的壮美对比；诗人借秋景抒发自身感时伤怀、孤独无依的哀愁，体现情景交融。解析：此诗情景交融，运用多种修辞手法，增强了诗歌的感染力与艺术性。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】我记得小时候，妈妈总说一句话：“不慌不忙，慢慢来。”这句话像一根绳子，随时牵引着我，在人生的风雨中站稳脚步。有一次，我考试不及格，懊恼地回家，母亲没有责怪我，而是笑了笑，说：“成绩不重要，重要的是你有没有好好学。”那一刻，我仿佛看到了她的影子一般，心底不由得一暖。她让我重新整理书本，把错题写在纸上，我又从头开始学习。时间一晃，我已步入大学，但在生活的点滴中，她的话始终在耳边回响，也成为我面对困难、保持从容的力量源泉。每次遇到难题，我都会想起这句话，提醒我别着急，把每一步走稳，那是一种沉淀，也是一种成长。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以母亲的话为主线，贯穿全文，表达了对母爱的尊敬与感恩B.文章语言朴实，情感真挚，具有生活气息C.文章通过描写两件事，表达了“慢”在人生中的重要性D.文章运用了对比手法，加强情感表达答案：B解析：B项正确，文章语言平实，情感真挚，融合生活中的感悟。A项“母爱的尊敬与感恩”是表层情感；C项“两件事”不够准确；D项对比手法文中并未体现。(28)简答题（6分）文章通过哪些事件表达了“不慌不忙，慢慢来”的意义？请简要概括。答案：1.考试不及格时母亲安慰并引导重新学习；2.大学生活中遇到困难时回忆母亲的话，以此激励自己。这两件事说明“不慌不忙，慢慢来”是一个沉淀和成长的过程。解析：这两件事分别代表了不同人生阶段，通过事件体现了主题。(29)赏析题（6分）文章运用了哪些修辞手法？请结合文本简要赏析。答案：文章运用了比喻、排比、引用等修辞手法。将母亲的话比喻为“一根绳子”，形象地表达其引导作用；“不慌不忙，慢慢来”前后排比，增强节奏感；引用母亲的话是直接引用，增强真实感和感染力。解析：这些手法使文章语言生动，情感真挚，增强了表达效果。(30)问答题（8分）你认为文章的主旨思想是什么？请结合文本说明理由。答案：文章的主旨是表达“不慌不忙，慢慢来”的人生智慧。通过母亲在不同阶段给予的教导和自己的内心体会，说明“慢慢来”是一种面对困难时的从容态度，也是一种成长的方法。解析：文章通过不同场景中的母亲话语，体现出“慢慢来”的理念，说明它在人生中具有重要指导意义。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为进一步提升校园文明建设，学校决定开展“文明校园，从我做起”主题宣传活动，号召全体师生积极参与，共同营造整洁、优美、文明的校园环境。宣传内容包括垃圾分类、节约水电、文明用语等。请以学生会名义起草一份倡议书，号召全体师生行动起来。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书各位老师、同学们：为进一步提升校园文明建设，营造整洁、优美、文明的学习生活环境，我校决定开展“文明校园，从我做起”主题宣传活动。借此机会，我们向全体师生发出倡议：一、积极参与垃圾分类，做到可回收物与其他垃圾分开处理；二、节约水电资源，做到人走灯熄、水龙头随手关闭；三、讲文明、懂礼仪，自觉使用文明用语，尊重他人，文明相处。文明校园，从我做起，从点滴做起。让我们携手共建，为创建绿色校园、和谐校园贡献力量！学生会2025年4月5日解析：本倡议书格式完整，内容涵盖主旨、倡议内容和落款，语言规范、得体，符合要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一棵树生长在悬崖边，风雨中它不断扎根、伸展，最终承受住了风暴的考验。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：标题：风雨中，我学会了坚韧在流沙的缝隙中，我听到了一声声细微的叮咚，那是种子在努力生长的声音。风一吹，它便向后缩，但每一次退缩后，它都会重新站起，努力向下扎根，向上伸展。风雨中的树，不是被动等待风停，而是在风雨中找到自己的力量。人生如一棵树，总会在某一天，被风雨洗礼。盛夏的骄阳，冬日的寒霜，岁月的风声，都在考验我们是否能像那棵树一