预防校园欺凌学生调查问卷

预防校园欺凌学生调查问卷为全面了解校园欺凌的现状，分析其成因与影响，并据此制定科学有效的预防与干预策略，特开展本次匿名问卷调查。本问卷旨在收集同学们的真实经历、感受与建议，所有信息将严格保密，仅用于整体统计分析。请根据您的实际情况和真实想法，放心填写。感谢您的参与和支持。一、个人基本情况与校园环境感知此部分旨在了解您的基本信息及对校园整体氛围的感知。1.您的性别是？男女其他2.您目前就读的年级是？小学：一年级/二年级/三年级/四年级/五年级/六年级初中：七年级/八年级/九年级高中：高一/高二/高三3.您如何评价您所在班级的整体氛围？非常融洽友爱比较融洽一般，有各自的小圈子关系比较冷淡，互动不多存在明显的对立或小团体现象4.您认为您所在学校的校风校纪管理严格程度如何？非常严格，纪律明确，执行有力比较严格，但执行有时不够到位一般，有规定但执行不严比较宽松，主要靠自觉非常宽松，基本无约束感5.您是否了解学校关于预防和处理校园欺凌的规章制度（如校规、专项管理办法等）？非常了解，清楚具体内容和举报途径大致了解，知道有相关规定听说过，但不清楚具体内容完全不了解二、对校园欺凌的认知与态度此部分旨在了解您对校园欺凌行为的定义、看法及态度。6.在您看来，以下哪些行为属于校园欺凌？（可多选）起侮辱性绰号，恶意嘲笑、讽刺、挖苦散布谣言、说坏话，进行人身攻击故意孤立、排挤某人，不让其参与集体活动通过肢体动作进行殴打、推搡、踢踹等身体攻击强行索要、毁坏或藏匿他人物品（财物、书本、文具等）通过社交媒体、短信、网络论坛等进行恶意攻击、传播隐私（网络欺凌）威胁、恐吓，强迫他人做不愿意做的事其他（请简要说明）____________________7.您认为校园欺凌行为主要发生在哪些场所？（可多选）教室走廊、楼梯厕所操场、体育馆学校食堂上学或放学路上宿舍（如适用）网络（社交媒体、群聊等）其他（请简要说明）____________________8.如果您目睹了校园欺凌事件，您最可能采取的行动是？立即上前制止或劝解马上报告老师或学校管理人员告诉家长或自己信任的成年人私下安慰、帮助被欺凌的同学感到害怕或不知所措，选择离开现场当作没看见，避免惹麻烦其他（请简要说明）____________________9.对于被欺凌的同学，您认为他们最应该怎么做？勇敢反抗，立即反击保持冷静，尽量避开施暴者明确、坚定地告诉对方停止欺凌行为立即向老师、家长或学校求助收集证据（如录音、聊天记录、照片等）其他（请简要说明）____________________三、个人经历与观察此部分将深入了解您个人是否曾经历或目睹过相关情况，请放心，此为匿名调查。10.在过去的学期里，您是否曾遭受过其他同学的欺凌（包括您在上述第6题中认可的任何形式）？是，经常发生（每周一次或更多）是，有时发生（每月几次）是，偶尔发生（一学期几次）从未发生11.如果曾遭受欺凌，其主要形式是什么？（可多选，若第10题选“从未发生”请跳过）言语辱骂、嘲讽人际关系排斥、孤立身体上的推搡、踢打等财物被损坏或强行拿走网络上的恶意言论、图片传播被威胁、强迫做事其他（请说明）____________________12.在过去的学期里，您是否曾目睹过其他同学被欺凌？是，经常看到是，偶尔看到从未看到不确定看到的是否属于欺凌13.您是否曾因为担心被欺凌或排挤，而改变过自己的言行、着装或兴趣爱好？经常如此有时如此很少如此从未如此四、影响因素与求助渠道分析此部分旨在探究欺凌现象背后的可能原因，以及学生信任的求助途径。14.在您看来，导致校园欺凌发生的主要原因可能有哪些？（可多选）个别学生性格霸道，缺乏同情心和规则意识家庭教育的缺失或不当（如过度溺爱或缺乏关爱）受影视、网络、游戏中暴力内容的影响学习压力大，通过欺凌他人发泄情绪模仿他人的欺凌行为，觉得“酷”或有力量同学间的误会、嫉妒或竞争对某些同学（如外貌、成绩、家庭背景、性格等）的偏见或歧视学校德育和心理健康教育不足欺凌者自身可能也曾是受害者其他（请说明）____________________15.如果您遇到欺凌问题或困扰，您最倾向于向谁寻求帮助？（请按信任度排序）【请排序】父母或家人班主任或任课老师学校心理老师或辅导员要好的朋友或同学学校领导（如校长、主任）其他信任的成年人（如亲戚、校外辅导员）通过匿名热线或网络平台求助暂时不会告诉任何人16.您认为当前学校提供的求助渠道（如老师办公室、心理咨询室、举报信箱、热线等）是否畅通、易得且让人感到安全？非常畅通、易得且安全比较畅通，但可能需要更主动知道有这些渠道，但不确定是否安全有效渠道较少或不易找到完全不了解有任何正式求助渠道五、预防与干预措施评价及建议此部分希望收集您对学校现有措施的看法以及您的宝贵建议。17.您所在的学校是否开展过以下预防校园欺凌的相关活动？（可多选）主题班会讨论专题讲座或报告会宣传栏、海报、校园广播宣传相关主题的征文、绘画、戏剧比赛心理健康教育课程中包含相关内容模拟情景演练或角色扮演未曾开展过任何相关活动不清楚18.您认为上述哪些活动形式对提高同学们的认识和防范意识最有效？（可多选）主题班会讨论（可以自由发表看法）专题讲座（由专家或老师系统讲解）同伴教育（由高年级或受过培训的同学分享）情景模拟与角色扮演（亲身体验不同角色）观看并讨论相关主题的影视作品创作类活动（征文、绘画、戏剧等）其他（请说明）____________________19.为了更有效地预防和制止校园欺凌，您最希望学校加强哪方面的工作？（可多选）加强日常巡查，特别是在欺凌高发区域（如厕所、角落）建立更便捷、保密性更强的举报和求助机制（如匿名线上平台）对欺凌行为制定并严格执行清晰、严厉的处罚规定加强对所有学生的心理健康教育和情绪管理培训培训教师和staff更早识别和有效干预欺凌事件开展更多促进班级团结、同学友爱