第二单元第4课《冀中的地道战》教学设计-2026-2027学年五年级上册语文（统编版）

第二单元第4课《冀中的地道战》教学设计《冀中的地道战》精品教学设计教材版本统编版五年级上册课时安排2课时课文简析《冀中的地道战》是统编版五年级上册第二单元说明文精读课文，紧扣单元核心语文要素“学习带着问题默读，提高阅读速度”。课文立足抗日战争历史背景，条理清晰地介绍了冀中地道战的产生原因、地道结构样式、巧妙防御功能、对敌作战作用及历史意义。文章语言严谨平实、说明有序，层次分明地展现了地道设计的精巧、功能的全面，生动凸显冀中人民抗击敌人的无穷智慧与顽强斗志，是学生训练快速默读、提取关键信息、学习有序说明、感悟红色精神的核心篇目。教学目标1.语言运用（1）认识“侵、略、筑”等生字，会写“侵、略、筑、堡、党”等生字及“侵略、修筑、堡垒、隐蔽、妨碍”等重点词语，理解“不计其数、一夫当关，万夫莫开”等重点词句。（2）熟练掌握带着问题默读的方法，提升默读速度与信息提取能力，能条理清晰地概括课文主要内容。2.思维能力（1）梳理课文说明顺序，理清地道战的产生、构造、功能、意义四大核心层次，精准提取关键信息。（2）对比分析地道的隐蔽、防御、攻击、逃生设计，体会地道布局的巧妙性与科学性，学习有序说明的表达方法。3.审美创造（1）品味课文严谨准确、条理清晰的说明语言，体会说明文的文体美感与逻辑之美。（2）感受地道工程的精妙设计，体会劳动人民的创造智慧与抗争之美。4.文化自信了解冀中地道战的抗战历史，感悟冀中人民不畏强敌、顽强抗争、聪明果敢的民族精神，铭记革命历史，增强民族自豪感与家国情怀。教学重难点1.教学重点（1）落实单元语文要素，掌握带着问题默读的阅读方法，有效提高默读速度与关键信息提取能力。（2）了解冀中地道战的背景、地道结构特点与多重功能，梳理课文清晰的说明顺序。2.教学难点（1）结合抗战历史背景，深度理解地道各项设计的巧妙之处，读懂“地道战是抗日战争史上的惊人奇迹”的深刻内涵。（2）从地道精巧的设计与完备的功能中，体悟冀中人民无穷的智慧与顽强的斗争精神。教学准备多媒体课件、地道战历史短视频、地道结构示意图、生字词课件、抗战背景资料教学过程第一课时一、情境导入，铺垫背景1.播放简短地道战历史影视片段，结合图片介绍冀中平原的地理特点与抗战时期的历史背景。2.谈话导入：抗日战争时期，冀中平原的百姓面对敌人残酷的“大扫荡”，没有退缩，因地制宜创造出独特的地道战，用平凡的智慧筑起坚固的抗战防线，创造了抗战史上的奇迹。今天我们一同学习课文《冀中的地道战》。3.板书课题，指导朗读课题，引导学生质疑：地道战是怎么产生的？地道有哪些特别的设计？为什么说它是惊人的奇迹？二、初读课文，扫清障碍1.落实单元要素，学生带着问题快速默读课文，读准字音、读通句子，圈画生字新词，标注自然段序号，记录默读时长。2.生字词专项教学（1）重点认读：侵、略、筑、堡、丘、妨、蔽，区分平翘舌、前后鼻音，纠正易错读音。（2）重点书写：侵、略、筑、蔽、惑，强调字形结构，“蔽”笔画繁杂，规范笔顺，避免错写漏写，做到书写工整规范。（3）重点词语：侵略、修筑、隐蔽、妨碍、陷阱、荆棘，结合课文语境理解词义，区分近义词用法，积累四字词语。3.整体感知，梳理脉络（1）学生自主默读课文，小组合作梳理课文行文思路。（2）教师总结：课文按照“产生背景—结构样式—功能作用—历史意义”的逻辑顺序展开说明，条理清晰、层次分明。三、精读文段，了解背景1.聚焦课文第1-2自然段，思考：冀中人民为什么要修筑地道？2.圈画重点语句，品读感悟（1）敌人的残酷扫荡，让平原地区的百姓无处藏身、难以防御，生存与抗争面临巨大困境。（2）为了保护自己、打击敌人，冀中人民因地制宜，创造出地道战这种独特的斗争方式。3.小结：地道的诞生，是百姓应对危难的智慧结晶，是保家卫国的抗争手段，为下文介绍地道精巧设计做好铺垫。四、课堂小结本节课我们掌握了本课生字新词，练习了带着问题快速默读的阅读方法，了解了地道战的产生背景与课文整体脉络。下节课我们重点探究地道的精巧结构、多重功能，感悟人民的智慧与抗争精神。第二课时一、复习回顾，衔接新知1.听写本课重点词语，巩固字词积累。2.回顾课文内容，简要说说冀中人民修筑地道的原因。二、精读核心，探究结构1.聚焦课文第3-4自然段，小组合作默读探究：地道、地洞、气孔、孑口各有什么特点？整体布局有什么巧妙之处？2.梳理地道结构特点（1）布局整齐：地道数量不计其数，家家户户、村村相连，形成完整的地下网络。（2）设计合理：地道高度适宜、空间宽敞，既能藏身休息，又能通行作战；预留气孔，保障通风透气。（3）防守巧妙：设置狭小孑口，易守难攻，实现“一夫当关，万夫莫开”的防守效果。3.结合地道示意图，直观感受地下工程的宏大与精巧，体会设计的科学性与实用性。三、深度研读，体悟功能1.默读课文第5-6自然段，思考：面对敌人的各种破坏手段，冀中人民是如何应对的？地道具备哪些攻防功能？2.梳理攻防应对策略（1）防火：洞口准备土和沙，隔绝火源，阻挡火势蔓延。（2）防水：设置地道关卡与引流设计，有效阻挡水流灌入。（3）防毒：预备吊板，及时遮挡封堵，隔绝毒气侵入。（4）传信便捷：利用地道联络系统，快速传递敌情，相互支援。3.小结：地道不仅能隐蔽藏身、保障百姓安全，还能主动出击、抵御破坏、传递情报，攻防兼备、功能齐全，充分体现人民的无穷智慧。四、升华主旨，感悟精神1.品读课文最后自然段，理解地道战的历史意义。2.核心探究：为什么说冀中的地道战是“我国抗日战争史上的惊人奇迹”？（1）工程奇迹：在艰苦的战争环境中，百姓徒手修筑出规模宏大、布局精巧、功能完备的地下防御工程。（2）战力奇迹：以弱抗强、以巧制胜，有效打击敌人、保护群众，助力抗战胜利。（3）精神奇迹：彰显了冀中人民不畏强暴、团结一心、机智勇敢、顽强抗争的伟大民族精神。3.写法总结：课文采用总分总的结构，按照清晰的逻辑顺序说明事物，语言准确严谨、条理清晰，是典型的说明文写作范式。五、课堂总结全文条理清晰地介绍了冀中地道战的背景、结构、功能与历史价值。平凡百姓凭借智慧与勇气，在艰苦的抗战岁月中创造出非凡的斗争奇迹，地道战不仅是一项伟大的工程，更是中华民族智慧与风骨的生动见证。板书设计冀中的地道战背景：抗击扫荡、保家卫国结构：户户相连、村村相通、布局精巧功能：防火、防水、防毒、隐蔽、作战、传信奇迹：人民智慧无穷、抗争精神顽强分层课堂练习1.基础巩固（1）看拼音写词语：qīnlüè、xiūzhù、yǐnbì、fángài（2）简要概括冀中人民修筑地道的原因。2.能力提升（1）简单说说地道在防御敌人破坏方面有哪些巧妙设计。（2）结合课文内容，谈谈你对“地道战是抗战史上惊人奇迹”的理解。3.思维拓展读完课文，你从冀中人民身上学到了哪些可贵的品质？【课堂练习参考答案】1.基础巩固（1）侵略、修筑、隐蔽、妨碍（2）抗日战争时期，冀中平原经常遭受敌人的残酷扫荡，平原地形无险可守，百姓难以藏身和抵御敌人，为了保护自身安全、有力打击侵略者，当地人民修筑了大量地道。2.能力提升（1）针对敌人的破坏，地道有多重巧妙设计：准备沙土阻隔火势，防范火攻；设置引流与关卡，抵御水攻；安装吊板遮挡封堵，防范毒气攻击；同时借助孑口易守难攻的特点，阻击敌人入侵，全方位保障地道安全。（2）艰苦的抗战环境下，冀中百姓徒手修建出规模庞大、布局精巧、攻防兼备的地下地道网络，依靠智慧巧妙化解敌人各种破坏手段，以弱胜强、保家卫国，既守护了群众生命安全，又有力支援了抗战，是战争史上极具智慧的伟大创造，因此是惊人的奇迹。3.思维拓展（示例）我学到了冀中人民不畏强暴、勇敢坚毅的抗争精神，善于思考、大胆创新的智慧，团结协作、众志成城的担当品质，面对困境不退缩、主动攻坚克难的可贵精神。课后作业1.基础性作业（1）工整抄写本课生字、重点词语各两遍，熟练朗读全文，掌握带着问题默读的阅读方法。（2）梳理课文说明顺序，熟读地道结构与功能相关段落。2.提升性作业摘抄文中体现地道设计巧妙的语句，简要批注语句的表达作用。3.拓展性作业结合课文内容，用条理清晰的几句话，向家人介绍冀中地道战的特点与意义。【课后作业参考答案】1.基础性作业：自主完成抄写与朗读任务，练习快速默读，熟练梳理课文行文逻辑，识记重点字词。2.提升性作业（示例）例句：“地道的式样有一百多种。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。”批注：这句话