部编版三年级上册语文1.《大青树下的小学》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版三年级上学期语文1.《大青树下的小学》阅读理解特训一、课内阅读。课内阅读大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1．从选段中找出一对反义词，写在下面的括号里。——2．选段描写了边疆小学的学生()的情景。A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下3．选段中加点的词语“朋友”包括、、这三种动物。4．用横线画出选段中表现“窗外安静”的句子。5．下面选项中对选段第三句话理解正确的一项是()A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

二、课外阅读。课外阅读。小岛岛（节选）①小岛岛，我的母校。在我们到点苍山去采花的时候，我从高处看到你，看到你像一艘大轮船，一艘飘荡着五星红旗的大轮船。我们的教室，那些有着明亮的玻璃窗的教室，不就是你的客舱吗？你不是每天都运载着我们，在知识的海洋里破浪前进吗？②你也像一头巨大的鲸。那棵在太阳下闪着绿光的、有着圆弧形树冠的大青树，多么像你喷出的绿色水柱！啊，大青树的绿色的喷泉，大青树的绿色的水柱！给了我们多少阴凉，给了我们多少快乐！③当！当当！当钟声敲响的时候，我们从教室里飞出来，飞到树荫下，飞到西河河边。许多小鸟也从浓密的枝叶间飞出来。它们在树顶上飞窜，太阳的光芒照在它们身上，在它们的翅膀上闪亮。我想，小鸟们也是刚刚下课吧？它们在大青树的绿色的教室里上课，它们学算术，看谁吃的虫子多；它们学唱歌，看谁唱得更好听，更美妙。钟声敲响了，它们和我们一起下课了……6．联系上下文，第②自然段中的“绿色水柱”实际上指的是（）A．鲸喷出的水柱 B．学校的大青树C．绿色的喷泉 D．大青树的圆弧形树冠7．阅读时关注有新鲜感的词语，看到第③自然段中加点词“飞窜”和“闪亮”，我的眼前仿佛出现。8．关注有新鲜感的句子，文中画横线的句子将母校比作，将教室比作，形象生动地写出了。9．下面是乔乔摘抄的有新鲜感的句子，请帮她把阅读感受补充完整。我们从教室里飞出来，飞到树荫下，飞到西河河边。句子连用两个“”，我仿佛看到。10．你认为作者的母校——小岛岛是一所怎样的学校？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．安静；热闹2．B3．鸟儿；蝴蝶；猴子4．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。5．C【解析】【点评】这五道题都是围绕课文《大青树下的小学》（节选）设计的基础阅读理解题，整体难度不大，考点很清晰：第(1)题（找反义词）考点：词语理解与反义词辨析；第(2)题（概括选段情景）考点：内容概括能力；第(3)题（提取信息）考点：文本信息定位；第(4)题（找关键句子）考点：文本细节筛选；第(5)题（句子理解）考点：修辞手法与句子含义。整体来看，这组题覆盖了基础字词、信息提取、内容概括、句子赏析这几个小学语文阅读的常见考点，难度由浅入深，能很好地检验你对课文内容和写法的掌握情况。1．这道题考察的是词语理解与反义词辨析：选段里出现了“窗外十分安静”和“赶来看热闹”，这两个词意思相反：安静：指没有声音、不吵闹；热闹：指场面活跃、喧闹

故答案为：第1空：安静；第2空：热闹2．选段分为两部分：

前半部分：“上课了……同学们读课文”，写的是上课的场景

后半部分：“下课了……赶来看热闹”，写的是下课的场景

所以选段描写的是学生上课和下课的情景，对应选项B

故答案为：B3．朋友”包括的动物：文中提到：“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上……跑来了两只猴子。这些山林里的朋友”这里的“朋友”指的就是这三种动物：鸟儿、蝴蝶、猴子

故答案为：第1空：鸟儿；第2空蝴蝶；第3空：猴子4．文中直接描写窗外安静的句子是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话通过树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，侧面烘托出窗外的安静。

故答案为：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。5．原句是“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”

A选项：鸟儿和蝴蝶并不会真的“喜欢读书”，这是一种拟人化的描写，不是它们真的有读书的喜好，所以A错误。

B选项：这句话的核心目的不是突出民族小学的景色美，而是通过动植物的状态来衬托课堂氛围，所以B错误。

C选项：作者把鸟儿、蝴蝶当作人来写（拟人手法），赋予它们“听课文”的动作，生动地表现出同学们朗读时的认真、动听，连小动物都被吸引住了，所以C正确。

故答案为：C【答案】6．B7．许多小鸟飞来飞去，身上被阳光照得发亮的画面8．一艘大轮船；客舱；“我们”在学校里学习成长，获得了很多知识9．飞到；同学们从教室里出来到各处活动、玩耍的情景10．示例：小岛岛是一所充满欢乐的学校【解析】【点评】这道题目整体难度由浅入深，考点覆盖很全面，很适合用来检验对课文的理解能力。从词语理解、画面想象，到句子赏析、整体概括，层层递进，符合小学生阅读能力的训练逻辑。覆盖了小学语文阅读的核心能力点——信息提取、词句理解、场景想象、主旨把握。有好几道题都引导你结合文字去想象画面、体会情感，不是单纯的“找答案”，而是培养对文本的感受力。这组题能很好地帮你理清课文的内容、写法和作者情感，是很典型的课内阅读理解练习。6．第②自然段原文：“那棵在太阳下闪着绿光的、有着圆弧形树冠的大青树，多么像你喷出的绿色水柱！”

这里作者把母校比作巨大的鲸，再把大青树比作鲸喷出的“绿色水柱”。

选项A是鲸真实的水柱，不是文中所指；C“绿色的喷泉”文中未提及；D“大青树的圆弧形树冠”只是树的部分特征，不是整体喻体。所以“绿色水柱”实际指的是学校的大青树。

故答案为：B7．飞窜”形容小鸟在枝叶间轻快、活泼地飞来飞去；“闪亮”形容阳光照在羽毛上反光的样子。结合上下文，这句话描绘的是：许多小鸟从枝叶间飞出，在树顶活泼地飞来飞去，阳光照在它们的翅膀上，反射出亮晶晶的光芒。

故答案为：许多小鸟飞来飞去，身上被阳光照得发亮的画面8．文中画横线的句子：“看到你像一艘大轮船，一艘飘荡着五星红旗的大轮船。我们的教室，那些有着明亮玻璃窗的教室，不就是你的客舱吗？“将母校比作大轮船；将教室比作客舱；形象生动地写出了母校像一艘船一样，载着我们在知识的海洋里乘风破浪、不断前行的样子，也体现出作者对母校的喜爱与赞美。

故答案为：第1空：一艘大轮船；第2空：客舱；第3空：“我们”在学校里学习成长，获得了很多知识9．这句话是“飞出……飞到……飞到……”的句式，连用了两个“飞到”，属于排比手法，节奏越来越快，既写出了孩子们动作的连贯，也表现出下课后孩子们想要到户外玩耍的急切与快乐，顺着这个特点描述阅读感受即可。

故答案为：第1空：飞到；第2空：同学们下课后欢快地从教室里出来，奔向树荫下、西河河边玩耍的活泼情景。10．结合原文来