（语文七上）第五单元主题阅读：人与动物（含答案）

第第页（语文七上）第五单元主题阅读：人与动物●整体感知●考点梳理一、梳理文章结构层次1.划分段落①初读文章，根据内容的转换、时间的变化、空间的转移等线索，将文章划分为若干段落。比如在《大雁归来》中，可以根据大雁归来的不同阶段、对大雁习性的不同描述等进行段落划分。②注意段落之间的过渡句或过渡段，这些往往是理解文章结构的关键。2.确定层次①分析每个段落的主要内容和作用，将相关段落归为一个层次。比如在《猫》中，可以将三只猫的分别介绍归为不同层次，每个层次都围绕一只猫的来历、性格、与家人的相处以及结局展开。②考虑文章的开头、中间和结尾分别起到什么作用。开头可能是引出主题或设置悬念，中间是展开叙述和描写，结尾则可能是总结全文、深化主题或引发思考。3.分析结构类型①常见的文章结构类型有总分总、总分、分总等。确定文章的结构类型有助于更好地理解文章的组织方式。例如《大雁归来》可能采用总分总的结构，先总体介绍大雁归来的情景，中间详细描述大雁的习性，最后呼吁保护大雁和自然环境。②有些文章还可能采用并列式、递进式等结构。比如《我的白鸽》中，作者对白鸽的外观描述、日常相处以及情感感悟等部分可能是并列关系。【：学案】二、概括文章主要内容1.提取关键信息①再次通读文章，提取关键信息，包括人物、事件、时间、地点、原因、结果等。例如在《狼》中，关键信息就是屠夫、两只狼、途中遇狼、投骨惧狼、最后杀狼等。②注意文章中的核心语句，如开头的总起句、结尾的总结句、段落的中心句等，这些语句往往能直接体现文章的主旨和主要内容。2.整合信息①将提取的关键信息进行整合，按照一定的逻辑顺序进行排列。可以采用时间顺序、事情发展的先后顺序等。比如在概括《猫》的主要内容时，可以按照三只猫出现的先后顺序进行叙述。②去除冗余信息，保留最能体现文章核心内容的部分。避免在概括中加入过多的细节描写和无关内容。3.简洁表达可以采用“谁在什么情况下做了什么，结果如何”的句式进行概括。例如《大雁归来》的主要内容可以概括为：本文描述了大雁归来的壮观景象，介绍了大雁的生活习性，呼吁人们保护大雁和自然环境。通过以上方法，可以较为准确地梳理文章结构层次和概括文章主要内容，从而更好地理解和分析文章。【：学案】三、概括文章的中心思想再次默读的三篇课文，并结合勾画出来的重要语句或段落，把握段落大意，概括文章的中心思想，并将其分别书写在每篇课文的题目旁。概括文章中心思想的方法：1.分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容。2.研究文章的开头结尾。“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常用的手法。3.分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐含在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。4.分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要。5.分析文章的背景材料。分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下出现、活动的。6.捕捉关键句。关键句在文中是揭示或暗示文章主旨的句子。点旨的文眼、富有哲理的警句，回环往复的复沓及表达观点、抒发情感的议论抒情的句子等都是文章的关键句。7.分析文章使用的写作手法。比如文章使用象征、欲扬先抑等手法就是为了揭示、突出中心。答题思路：文章写了……内容，突出主人公……特点，表达作者……之情。◎链接文本◎《猫》中心思想：通过描写“我”家三次养猫的经历，特别是第三只猫蒙冤而死后“我”的悔恨，揭示了关爱弱小生命、平等对待生命的道理，也体现了“我”的自省精神。◎《我的白鸽》中心思想：文章描绘了白鸽的美丽、温顺，以及“我”对白鸽的喜爱，通过白鸽遭遇鹞子攻击时的情景，表达了生命的美好易逝，呼吁人们珍惜和保护生命。◎《大雁归来》中心思想：作者描绘了大雁的生活习性和迁徙过程，介绍了它们在生态环境中的重要性，传达出对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，维护生态平衡。◎《狼》中心思想：讲述了屠夫与狼斗智斗勇的故事，揭示了狼贪婪、凶狠、狡诈的本性，告诫人们对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。四、状物类记叙文的阅读1.把握文章的结构，准确分析文章的主题思想“状”是陈述、描摹的意思，“状物”，就是描绘事物。状物的记叙文，也不是为状物而状物，而是托物言志或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中。主题思想是文章的灵魂，是统帅所有材料的“将军”。要归纳一篇文章的中心思想，就要理清为之服务的材料，也就是要从分析文章的结构入手。2.找出过渡性的句子，把握作者的感情脉络每一篇状物的记叙文中，作者都有一条贯穿全文的感情线索，只有把握住这条线索，才能理清作者的感情脉络。要想抓住这条线索，有好多方法，其中，找文章中的过渡句就是其中的一个。过渡性的句子有承上启下的作用，在文章的整体结构中有不可忽视的作用。3.了解基本的写作手法，体会它们在文中所起的作用状物记叙文中，作者是时时刻刻写物，但是，他的目的却是为了表达出这个“物”能代表的感情来。在物与人之间，总是存在着某种精神联系。作者为了体现自己的思想情感，往往采用多种表达方式。象征就是其中的一种。象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想像和联想把它们联系起来。例如《狼》中的“狼”：象征“贪婪、狡诈与凶残”的本性。文中两只狼的行为是其象征义的直接体现：起初尾随屠夫“缀行甚远”，暴露其对猎物的执着；随后“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，以伪装迷惑屠夫，实则“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，尽显狡诈；即便屠夫已“劈狼首”，另一只狼仍“自苫中探爪入”，至死不放弃掠夺，凸显贪婪无度。这里的“狼”不仅是自然界中凶猛的野兽，更象征现实中具有贪婪、狡诈、凶残本性的人或势力——比如为逐利不择手段的小人、恃强凌弱的恶势力，或是对欲望无底线追逐的人性弱点。阅读下面的文字，完成小题。我的小白鸽①几年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。【A】它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。【B】雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪刀，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。⑧一天晚上，我放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！（选自中国作家网，有删改）1．阅读文章，完成下面的表格。时间事件女儿的感受第三天②欢喜①小白鸽与“我们”熟识，竟敢啄“我”和女儿的手欣喜一天晚上雌白鸽病得无力回巢④第二天早上雌白鸽僵硬（死亡）⑤大约五天后③担忧2．品味语言。⑴请从描写手法的角度赏析【A】句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵请从修辞手法的角度赏析【B】句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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阅读下面的文章，回答问题。我家的猫，创造了猫国奇迹莫言①我家那只猫生第二窝猫的时候，已是初夏，家家户户都赊了毛茸茸的小鸡雏。②放在院子里，唧唧地叫着，跑着，确实有几分可爱的样子。③我家自然也赊了鸡雏。我经常发现猫蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窥视着鸡雏。④几天之后，邻居一个孙姓的老太太，骂上门来了，自然是骂猫，说有一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来，我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名，并不仅仅赔偿人家几只鸡罢了。⑤祖母把猫装进一条麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一辆去潍坊的拖拉机后斗里。⑥祖母对拖拉机手说了半天好话，央求人家第一不要厌烦猫叫把它中途扔下；第二到了潍坊后要把麻袋左转三圈右抡三圈，把猫抡得头晕了再放它出袋，免得它记住方向跑回来。⑦猫被扔进拖拉机后斗里，拖拉机后斗颠颠簸簸，把猫给拉到潍坊去了。潍坊离我们村子有多远？三百二十里。⑧失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉。天亮后，祖母连连叹息，说：“可怜可怜真可怜，人猫同理，这四个孤苦伶仃的小东西。”⑨祖母腾出一个筐子，絮上一些细草，做成了一个猫窝，又吩咐我从厢房里把四只小猫抱到家里来。⑩梅雨时节到了，半月雨水淋漓，连绵不断。我无法出家门，百无聊赖，便逗着四只小猫玩，并用土豆糊糊喂它们。我看着生满绿苔的房檐下明亮的雨帘，雨大一阵小一阵，但始终不停，屋子里也一阵晦暗一阵明亮。⑪当晦暗时，四只小猫的八只眼睛闪着绿绿的光，好像磷火一样。树叶沙沙响着，是风在吹，我想象着那只老猫的情景，它在那遥远的潍坊，生活得怎么样？⑫农村的阴雨天，无事可干，劳累日久的大人们便白天连着黑夜睡觉，雨声就是催眠曲。我逗着猫玩一阵，看一阵雨，胡思乱想一阵，瞌睡上来，伏在一条麻袋上便睡。⑬蒙眬中看到那只猫穿越河流与道路，出没郁郁青纱帐，顶风冒雨，向家乡奔来……一阵喧闹吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了。⑭它遍身泥巴，被雨打湿猫毛后更显得瘦骨嶙峋。四只小猫与老猫亲热成了一个蛋。⑮我大叫着：“猫回来啦！猫回来啦！”家里人纷纷起来，看着猫儿女与猫母亲生离死别又重逢的情景，这情景委实有点感人。⑯祖母立刻吩咐母亲给猫备食，它吃鸡的罪恶阴影消逝，起码是在我家老幼的心里，洋溢着一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩。⑰猫离家十七天，如果不走弯路，跋涉三百余里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走的，拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母“左转右抡”的嘱咐，它是靠着什么方法重返家园的呢？⑱这个谜我始终解不开。⑲祖母看着急急进食的猫，感叹道：“猫老多啦！”⑳多年来，我一直珍藏着对这只猫的敬佩，一直认为这只猫创造了猫国的奇迹。（有删改）5．根据文章内容梳理故事情节。①→祖母谋划，母猫被弃→小猫唤母，家人惦猫→②。6．选文第③段中的画线句“我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛”是否累赘？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．有同学认为第⑩段的环境描写与故事内容没有关系，可以删去，请结合文章内容说说你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．结合文章结尾和链接材料，比较两文中猫的行为和“我”的态度的不同，谈谈你对“猫国的奇迹”的理解。【链接材料】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！郑振铎《猫》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读下文，完成下面小题。父亲的玳瑁①在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影，又触动了我对父亲的玳瑁的怀念。②净洁的白毛中间夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。③它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。但当我去年回到家里时，我看到了父亲和玳瑁的感情了。④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下时，玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”⑤我初到的几天，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。⑥“哪，在这里了。”父亲说。我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”⑦我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它便偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。⑧父亲吃完饭站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。⑨白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来时，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，它似乎时刻在那里留心着。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。⑩我们回家后，父亲换了寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。玳瑁两夜没找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲的床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。⑪正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。但第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静的，“咕咕”念着猫经。⑫半个月后，玳瑁不复躲避我。当它在父亲身边时，我伸出手去，轻轻抚摩着它的颈背，它伏着不动。然而它从不自己走近我。我叫它，它仍不来。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地方溜出来了，而且绕着父亲的脚。有两次玳瑁到邻居那游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁”，东西寻找着，不见它回来。父亲只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远的听见了。”⑬对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。⑭6月4日早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。从这天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。无论谁叫它，都不答应……⑮不久，我们全家要离开故乡，决定带它来上海。虽数次引诱玳瑁，但终不能如愿。⑯它显然比我们还舍不得父亲，舍不得父亲所住过的房子，走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音，父亲的形象，父亲的气息，应该都还很深刻地萦绕在它的脑中。⑰可怜的玳瑁，它比我们还爱父亲！⑱现在距我们离家时又一月多了。我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁。（作者：王鲁彦。有删改）9．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．父亲的玳瑁是一只安静懂事、可爱乖巧、依恋父亲但不烦人的猫。B．本文运用了对比写法，如玳瑁对待“我”和母亲的态度与对父亲的态度形成对比。C．本文平静的叙事中蕴含着感人力量，主要体现在一些细节中，如父亲厌鱼味却时常买鱼给玳瑁吃。D．本文和郑振铎的《猫》有着不同的感情基调，朗读时应把握其同情、忧伤、难过、愤恨、从容的情感。10．揣摩下列语句，联系上下文，回答括号里的问题。⑴我初到的几天，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。（如何理解“热闹与生疏的恐惧”？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。（“我”为何会这样想？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．郑振铎在《猫》的结尾写道“自此，我家永不养猫”，本文结尾写道“我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁”。两文中的“我”对猫不同态度的原因各是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．有同学认为文章写了父亲与玳瑁之间的事，所以题目改为“父亲与玳瑁”更好，你认为哪一个更合适？请结合文章内容说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。雁群过境的日子刘丽丽①母亲一边起床一边跟父亲说话，说她好像听见过雁的声音了。母亲没有察觉，从听到雁群的第一声鸣叫开始，我就再也没睡着。我大睁着眼睛，竖起耳朵听了一夜。黎明时分，当我推开门，发现一帧帧季节的幕布已经庄严地拉起。②雁群过境之后，我习惯了满村子寻找，总感觉还有许多音符遗落在某个角落，那是大雁们特意给村人留下的话。那些话挂在豆秸垛子上，落进残荷托举着的手掌，钻进老榆树的臂弯里，等待着人们去发现。凡是得到它们的生灵，都有了一些变化——比如牧羊人一边放牧一边割草，他盘算着把羊圈再加厚一些。去年的雪薄，今年可说不准。再比如仓鼠，它们忙着往洞里叼最后一批稻穗，大概它们也听懂了大雁留下的话。还有路旁的野草，加快了结籽的脚步，朝阳一面的墙根落满了争夺越冬地盘的虫子。③雁群的鸣叫是个信号。那些之前背道而驰的人，在时光里跌跌撞撞的人，大约是捡拾到了雁群留下的音符的缘故，在某一个时刻突然转身，调整好方向，然后加快了脚步。很多人走出了村庄，走进了城市，走向了海港或者我们不知道的地方，其中一部分人再也没有回来。也有一些人，他们一辈子也走不出村庄。不是所有生命都有迁徙的资格和勇气。鸟的世界里，也有佝偻的背影、擦泪的苍老的手，也有稚嫩的不舍和啜泣吧。该需要多大的勇气，才有断然离开的决绝。一路上，孤独似林间的溪流，叮叮咚咚一路伴随，它们弹奏着故乡的曲调。雁群跋涉的翅膀下，始终裹挟着北国粗粝干冷的风霜。猎人的枪口，天敌不怀好意的眼睛，时时在暗处窥视。这一路的奔波，硬生生地将一把湿漉漉的嗓子喊成了沙哑。有没有人在路的尽头一脸疼惜地迎接它们？有没有一个踏实安全的港湾供它们香甜地入睡？有没有人问候一声“你还好吗”？答案都是未知的。（批注一：为何连用三个问号？）也许从诞生的那天开始，父母就把答案教给了它们；又或者是征途中的遭遇教会了它们，支撑飞翔的不仅有轻灵的羽毛，更要有结实的骨头。④雁群过境的日子，感觉生命突然有了厚度，有了牵挂。关于生命的脆弱与坚强的密码，被那一声声粗粝的、嘹亮的鸣叫一一唤醒。我那时还没有走出村庄，看起来是一个听话懂事的孩子，可是大概只有我自己知道我的内心有多么活跃。我常想：如果没有过境的大雁们，我会怎么过自己的这一生呢？或许我就朝着牧羊人所指的方向一路走去，去了一个自己都不知道的地方。也许守着一条黄河和一个看护大堤的黄泥屋子，把自己活成一棵老榆树。可是，从我听到雁群的叫声起，一切都变了样子。这些朋友留下的话，它们留下的那种干冷粗粝的气息，成为暗夜里一种特殊的陪伴。每当我懈怠，想出这样那样的借口偷懒时，雁群的叮咛就会提醒我：不行呀，不行呀！于是就有了在那条布满树影的小路上的奔跑，追赶我的是潮湿的南风；有了在荒凉的河滩上的游逛，身后是一块块踩塌了的酥了的泥片。我爬到村里最高的树杈上，眺望远处；我在露出麦茬的土墙上，画出一条条弯弯曲曲的线，那些凌乱无序的文字，乃是我对这个荒凉世界说出的最初的情话。（批注二：雁群的鸣叫对我的成长来说有特殊的意义。）⑤一年又一年，雁群过境黄河滩。当我一天天远离故乡，飞临黄河滩的大雁啊，它们还记得村庄里有过我这个人吗？它们知道那些穿过月光、穿过云层、裹挟着北国风霜的叫声带给人们怎样的力量吗？（批注三：画线句有些词需要重读。）（选自《散文》2020精选集，有删减）13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章以“雁群过境”为线索串联内容，脉络清晰。B．作者认为，并非所有生命都有迁徙的资格和勇气。C．雁群虽面临风霜、猎枪等危险，但迁徙决心很坚定。D．全文主要运用第二人称进行叙述，拉近与读者的距离。14．雁群的鸣叫如同留下话语，带来不同层面的回响。请结合②③段，将下面思维导图补充完整。15．批注是阅读的常用方法，认真阅读上文，根据批注作答。⑴批注一：联系上下文，说说下面句子为何连用三个问号。有没有人在路的尽头一脸疼惜地迎接它们？有没有一个踏实安全的港湾供它们香甜地入睡？有没有人问候一声“你还好吗”？答案都是未知的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵批注二：结合第④段，说说雁群的鸣叫对我的成长有什么特殊的意义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑶批注三：指出下面画线句应重读的词语，并简要说明理由。它们知道那些穿过月光、穿过云层、裹挟着北国风霜的叫声带给人们怎样的力量吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．从作者情感方面看，选文与下面哪篇课文更相似？请结合文章内容说明理由。A．《猫》B．《我的白鸽》C．《大雁归来》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成小题。绣眼与芙蓉赵丽宏①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴、黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。17．【梳理文章情节】请从绣眼的角度概括文章情节。绣眼鸣唱→绣眼莫名停止鸣唱→→绣眼因野绣眼的召唤而重新开口→。18．【文本理解与辨析】下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。B．文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。C．第③段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。D．文章第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。”表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由的天地的祝愿。19．【语句赏析分析】自选角度，赏析下列句子。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【理解句子含义】谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。”这一句的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．【联系材料探究】请联系本文和下面的【链接材料】，说说人类应该怎样与动物和谐相处。【链接材料】我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（郑振铎《猫》）……这一刻，世界对我来说就是白鸽。（陈忠实《我的白鸽》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，回答问题。鹤群翔空①不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。②当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦——哦——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。③“怪呀！为什么变换了方向？”④凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。⑤此情此景多么壮丽啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。⑥盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮观绮丽，美不可言。⑦就在此时，一只苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——”的啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。⑧苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”的一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。⑨说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。⑩一场鹤与苍鹰的激战在长空中展开了。⑪鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。⑫苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中，踪影全无。⑬战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。⑭苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫。直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空飞去。⑮鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。⑯这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。⑰队列最前方很快翻身飞出两只鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈低，最后终于落在了地上。⑱虽然落地时可能因为地面柔软而没有受伤，但已无力再飞起。鹤群还是在低空盘旋，悲哀地啼叫，久久不肯离去。⑲最后，它们好像决定要对死去的伙伴尽一点义务，于是，鹤群排成整齐的圆形队，围绕着死去的伙伴的尸体，像是为其举行葬礼。⑳鹤群在葬礼结束后，向高空飞去。它们那嘹亮的叫声，仿佛在向天地宣告它们的团结和友爱，以及对死去伙伴的怀念。22．文章描写了鹤群的哪些行为？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．从修辞手法的角度赏析第⑤段中划线的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．鹤群在与苍鹰的战斗中表现出了哪些精神？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．文章结尾鹤群为死去的伙伴举行葬礼，这一情节有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。动物的麻烦康拉德·劳伦兹①为什么我要把动物生活里不太光彩的一面先搬出来说呢？因为一个人如果对它们讨厌的地方都能忍受，那他对它们的喜欢也就不容置疑了。②我的太太，这些年来真是亏了她，你想谁的太太会让一只家鼠满屋子乱跑，把好好的床单一点一点地咬下来做窝？我们晾在院子里的衣服常常会被鹦鹉将上面所有的扣子都啄掉；我们的卧房也常有雁鹅来过夜，到了早上它们又从窗户飞出去（雁鹅是种野禽，不容易训练它们守规矩）——像这样的事，谁的太太受得了？③也许有人会怀疑我对动物太纵容了，认为我说的这些麻烦事并不是绝对不可避免的。那就差了，虽然你可以把动物关在笼子里，放在客厅里当摆设，但是，你如果想真正了解一个智力高、精力足的生物，惟一的方法就是让它自由活动。那些被人一天到晚关在笼子里的猴子和鹦鹉，是多么的悲哀和迟钝啊！可是同样的动物，在完全自由的环境里，却是难以置信的机警和生动。④把高等动物养在不受拘束的自由环境里，向来是我的专长，我之所以这么做，其实也是基于科学方法的理由，我的大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。⑤在艾顿堡，笼子上铁丝网的用处和别处不一样，它的目的是使动物不进屋子和前面的花圃里去。我们将花圃的四周都围上了铁丝网，“严禁”它们走进。不过那些智力高的动物和小孩子一样，越是不要它们做的事，它们越是要做，而且那些热情的雁鹅又特别喜欢和人在一起。因此，常常在我们不注意的时候，20只或30只的雁鹅就已经摸进了花圃里。有时更糟，它们会一边大声地叫着打招呼，一边飞进我们屋里的回廊里，到了那时，要赶走它们就难了。因为它们不但会飞，而且一点也不怕人；无论你吼得多大声，把手挥得多使劲，它们都视若无睹。我们惟一有效的赶鸟法就是一把巨大的红色阳伞：每逢它们偷跑进我们新种的花圃里挑虫吃的时候，我的太太就会带着这把阳伞，冲到它们面前，像个挥戟陷阵的武士一样，出其不意地把伞张了开来，同时发出一声大喊，再猛地将伞一收。大概就是雁鹅，也觉得她这一招过于厉害，于是随着一阵翅膀鼓动的声音，这些大鸟就一个个地逃之夭夭了。⑥不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都有玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经变坏了，一定要等他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。⑦人和野生动物间居然能够建立起真正的友谊，这不只是种难得的幸福。这种体会真使我非常快乐，使我对人之从伊甸园被逐，也不觉得是件苦事了。⑧你相信不相信？实验结果并不是你得到的唯一补偿，还有许多许多别的，使得你情愿忍受动物的麻烦和为它们付出的很多花费。26．文中的雁鹅给“我们家”带来了哪些麻烦？请简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．结合语境，请从人物描写的角度赏析文章第⑤段中画横线的语句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．文章结尾说“实验结果并不是你得到的唯一补偿，还有许多许多别的”，“还有许多许多别的”是什么呢？请说说你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．郑振铎在《猫》中写“我”和三妹都喜欢猫，劳伦兹在本文中说自己对动物们的喜欢不容置疑。他们的“喜欢”是相同的吗？结合本文和《猫》中的片段，简要分析。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。——郑振铎《猫》阅读下面的文章，完成下面小题。空中舞蹈①在拥有了这座农场两年之后，我才发现，从四月到五月，每天傍晚在我的树林上空都会上演一场舞蹈秀。从那以后，我和家人就每天去观赏这舞蹈秀，生怕错过了一场。②表演从四月开始回暖的第一天傍晚开始上演，演出时间很准时，是六点五十分。每过一天，帷幕拉起的时间就比前一天晚一分钟，直到六月一日，开场时间变成七点五十分。这种变化是由亮度来控制的，舞蹈家需要的浪漫光效是精准的二十分之一英尺烛光的亮度。不要迟到哦，要安静地坐下，不然它可就生气地飞走了。③舞台构架和出场时间一样，反映了表演家的独特需求。舞台必须搭在树林或者灌木丛中开阔的圆形露天剧场，中间必须有一个长满青苔的地方，一片裸露的沙地，一块光秃秃的岩石，或者是一条空旷的马路。雄丘鹬为什么执着于寻找空地作为舞台呢？一开始我也很困惑，但现在我觉得这可能跟它的腿有关系。丘鹬的腿很短，在茂盛的草丛中它无法展现自己昂首阔步的英姿，丘鹬女士们也看不到它。④知道演出的时间和地点之后，你可以到舞台的东边去，坐在一丛灌木下面，然后静静地等待丘鹬在夕阳西下时出场。它从旁边的灌木丛低飞过来，落在裸露的苔藓地上，前奏立刻就上演了：它发出一长串奇怪的、嘶哑的叫声，每隔两秒钟一次，听起来像夏天夜鹰的叫声。⑤突然，这只鸟儿停止了沙哑的鸣叫，螺旋着往天空飞去，发出悦耳的叫声。越往上飞，螺旋就越来越小、越来越陡，叫声越来越响亮，直到它的身影变成了天空中的一个小点。然后，它忽然之间像一架失事客机一般从空中跌落下来，发出柔软而明亮的鸣叫声，三月的蓝知更鸟听了都会自惭形秽。跌落到离地面几英尺的地方它的飞行又趋于平缓，回到那块空地上，一般就是演出开始的那个地点，然后表演又重新开始。⑥很快光线就变暗了，鸟儿停留在舞台上时我们已经看不见它了，但是在演出的一小时中，你都能看到它飞往天空的身姿。不过，在有月光照射的夜晚，它会中场休息一下，然后借着月光继续。⑦在黎明时分，完整的节目又会重复上演。在四月初，早晨五点十五分，演出会落下帷幕；往后每天这个时间都提前两分钟，到六月份的全年谢幕演出结束时间就是三点十五分了。为什么早晨的时间变化与傍晚的不一致呢？唉，我觉得恐怕是连浪漫舞者也会疲倦吧，因为在黎明它要停止空中舞蹈所需要的光线亮度只是傍晚开始舞蹈需要的亮度的五分之一。⑧也许，令人感到幸运的是，不论你多么专心地去研究这些树林和草地上的小把戏，你都永远无法发现这些小把戏所有的秘密。对于空中舞蹈我还有一些疑问：女士又在哪里呢？如果它也参与了演出，那么它的角色又是什么呢？⑨还有一个问题：雄鸟究竟在养育后代的哪一个阶段会继续空中舞蹈呢？我的女儿曾经看到一只鸟在距离一个鸟巢二十码内发出沙哑的叫声，这个巢里已经有孵化的蛋壳了。不过这是它爱人的巢吗？这些疑团，和其他的问题一样都成为这黄昏时刻的秘密。⑩空中舞蹈演出每天晚上都在数百个农场拉开帷幕，然而农场主们如果想找点儿乐子，都会觉得一定要去剧院找。他们只是在土地上生活，却没有发现土地上的乐趣。（作者：利奥波德，有删改）30．请完成下面动物观察卡片。31．请从修辞手法或感官角度赏析文中画线句。它忽然之间像一架失事客机一般从空中跌落下来，发出柔软而明亮的鸣叫声，三月的蓝知更鸟听了都会自惭形秽。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．结合文章结尾段“他们只是在土地上生活，却没有发现土地上的乐趣”中作者的态度，谈谈你从中获得的启示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．结合《大雁归来》和《空中舞蹈》的节选文字，分析作者体现出的观察态度的共同点，并结合内容具体说明。“三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”——节选自《大雁归来》“表演从四月开始回暖的第一天傍晚开始上演，演出时间很准时，是六点五十分……我和家人就每天去观赏这舞蹈秀，生怕错过了一场。”——节选自《空中舞蹈》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．一周后；小白鸽在平台的花坛里漫步；雄白鸽失踪；不安；内疚2．⑴该句运用外貌描写、动作描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。⑵该句运用拟人的修辞手法，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。3．原因：“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。方式：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。4．①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查筛选概括信息的能力。回原文，按时间线索定位段落，提取事件、人物感受，完成表格填空。

（2）本题考查赏析句子的能力。(1)判定描写类型，分析写出鸽子什么特点，点明蕴含的情感。(2)识别修辞，分析修辞写出鸽子的情态，点明作者情感。

（3）本题考查理解文章内容的能力。结合上下文，找到雌鸽死亡的情节，提炼愧疚原因；再锁定画线句前后动作，找出表达歉疚的方式。

（4）本题考查分析作者情感的能力。通读全文，抓取开头、结尾、关键抒情句，分层提炼作者多方面情感。1．本题考查筛选概括信息的能力。

①处，根据第④段中的“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”的内容可知，小白鸽在一周后便与“我们”舒适了，故①空可填“一周后”；

②处，根据第③段中的“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”的内容可知，小白鸽在第三天一早就在平台花坛里漫步了，故②空可填“小白鸽在平台的花坛里漫步”；

③处，根据第⑪段中的“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”的内容可知，五天后，“我们”找遍了每一个角落都没有发现雄白鸽，故③空可填“雄白鸽失踪”；

④处，根据第⑧段中的“我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。‘爸爸，它会好起来吗？’女儿很是不安”的内容可知，女儿看见虚弱的雌白鸽而感到不安，故④空可填“不安”；

⑤处，根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”的内容可知，女儿觉得没有照顾好雄白鸽而感到愧疚，故⑤空可填“内疚”。

故答案为：一周后；小白鸽在平台的花坛里漫步；雄白鸽失踪；不安；内疚。2．本题考查赏析句子的能力。

（1）“一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪”是外貌描写，以“洁白”“鲜红”的色彩对比，直观展现出小白鸽的洁净与灵动，表现出两只小白鸽的可爱；“机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望”是动作描写，“小脑袋不停转动”“东张西望”的细节，既表现出小白鸽对新环境的好奇，又凸显了它们“机警”的天性，让两只白鸽的形象鲜活立体，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。

（2）“昂首阔步，好不神气”“显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样”运用拟人的修辞手法，把小白鸽人格化，赋予小白鸽以人的动作、神态，描写雄白鸽时，“抬头挺胸”“昂首阔步”“好不神气”，将其塑造成一位自信、挺拔的“男子汉”形象；描写雌白鸽时，“羽毛略蓬，显得富态”“悠闲踱步”“一副大家闺秀的模样”，则赋予其温婉、端庄的气质。既突出了白鸽的可爱，也传递出“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。

故答案为：⑴该句运用外貌描写、动作描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。⑵该句运用拟人的修辞手法，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。3．本题考查理解文章内容的能力。

歉疚的原因：根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可知，文本中“我”歉疚是因为雌白鸽生病后，“我”虽尽力购买止泻药喂食，但最终未能挽救它的生命，让雄白鸽失去了“爱妻”，内心因“未能照顾好雌白鸽”而感到自责；

表达歉疚的方式：根据第⑩段以“爱怜地抚摸着它的羽毛”这一动作，直接传递对雄白鸽的心疼与歉意，用温柔的触碰替代语言，试图给予它一丝慰藉，表达了作者的歉疚之情。

故答案为：原因：“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。方式：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。4．本题考查分析作者情感的能力。

第③段中的“它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜”生动形象地刻画了小白鸽的情态，表现了作者对小白鸽的喜爱之情。

根据第⑨段“‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”第⑩段“我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚”可知，雌白鸽生病时作者尽力救治，却未能成功，面对它的死亡，作者因“没照顾好它”而内疚，字里行间满是惋惜。

根据第⑬段中的“我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹”可知，作者通过对比“鸳鸯是爱情鸟”，感慨小白鸽“爱情”的“感人至深”，表达了对这种忠贞不渝情感的敬佩与赞叹。

故答案为：①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。【答案】5．母猫闯祸，家人受辱；母猫回家，家人迎猫6．不累赘。这个看似重复的动作生动体现了“我”看到母猫回到了家时难以置信的心理。7．我认为不能删去。这段环境描写交代了当时的天气状况，渲染了一种凄凉、沉闷的气氛，为下文写母猫回家时浑身湿漉漉的样子作了铺垫，衬托了母猫为与孩子团聚而不辞辛劳的伟大母亲形象。8．郑振铎的《猫》中，猫因“我”的冤枉和追打逃到屋瓦上，并因此不再回来，最终死在邻家的屋脊上，猫是无抵抗的逃避者，“我”对它先有偏见，后有愧疚。莫言笔下的猫在离家十七天，辗转三百余里后，冒着恶劣天气重返家园，小小的动物，克服了大大的困难，出乎“我”的意料，这是个奇迹；母猫有着和人一样的深情，为了和孩子团聚，它克服难以想象的困难返回家园，这是母爱所创造的奇迹；母猫的行为改变了“我们”对它的态度，捍卫了猫作为独立的生命的尊严，创造了“猫国的奇迹”。【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章故事情节。通读全文，按故事发展先后顺序，划分情节阶段，提炼核心事件填空。

（2）本题考查分析词语的表达效果。先表态，再分析重复动作的表达效果，结合人物心理作答。

（3）本题考查环境描写的作用。先表明不能删，再从环境描写的作用（交代背景、渲染气氛、铺垫、衬托形象）分层分析。

（4）本题考查比较阅读及理解文章关键内容的能力。分别对比两文猫的行为、作者态度，再结合文本阐释“猫国的奇迹”的内涵。5．本题考查梳理文章故事情节。

①根据第③段“我经常发现猫蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窥视着鸡雏”、第④段“邻居一个孙姓的老太太，骂上门来了，自然是骂猫，说有一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来，我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名”可知，故事开端是母猫因偷吃邻居小鸡，导致邻居上门责骂，“我们”家因猫担了恶名，这一情节可概括为“母猫闯祸，家人受辱”。

②根据第⑬段“蒙眬中看到那只猫穿越河流与道路……那只猫果真回来了”、第⑭段“它遍身泥巴……四只小猫与老猫亲热成了一个蛋”、第⑮段“我大叫着：‘猫回来啦！猫回来啦！’家里人纷纷起来”、第⑯段“祖母立刻吩咐母亲给猫备食”可知，在母猫被弃后，它历经艰辛重返家园，家人看到后十分激动，祖母还立刻安排给猫备食，这一情节可概括为“母猫回家，家人迎猫”。

故答案为：母猫闯祸，家人受辱；母猫回家，家人迎猫。6．本题考查分析词语的表达效果。

不累赘。根据第⑬段“蒙眬中看到那只猫穿越河流与道路，出没郁郁青纱帐，顶风冒雨，向家乡奔来……一阵喧闹吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了”可知，“我”最初只是在蒙眬中想象母猫回家的场景，并未真的相信母猫能回来，当看到母猫真的出现在眼前时，内心充满难以置信。“揉揉眼睛，我又揉揉眼睛”这一重复的动作，生动地强化了“我”从蒙眬到确认现实的过程，精准传达出“我”看到母猫归家时震惊、不敢相信的心理，所以并不累赘。

故答案为：不累赘。这个看似重复的动作生动体现了“我”看到母猫回到了家时难以置信的心理。7．本题考查环境描写的作用。

我认为不能删去。根据第⑩段“梅雨时节到了，半月雨水淋漓，连绵不断……我看着生满绿苔的房檐下明亮的雨帘，雨大一阵小一阵，但始终不停，屋子里也一阵晦暗一阵明亮”可知，这段环境描写首先交代了当时正处于梅雨时节，雨水连绵不断的天气状况；其次，“雨水淋漓”“晦暗”等词语渲染出凄凉、沉闷的气氛，既呼应了第⑧段“失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉”中“我”的凄凉心境，也为下文第⑭段“它遍身泥巴，被雨打湿猫毛后更显得瘦骨嶙峋”中母猫浑身是泥、毛发湿透的模样作了铺垫；同时，在这样恶劣的天气下，母猫仍能穿越三百余里回家，更衬托出母猫为与孩子团聚而不辞辛劳、顽强执着的伟大母亲形象，因此这段环境描写不能删去。

故答案为：我认为不能删去。这段环境描写交代了当时的天气状况，渲染了一种凄凉、沉闷的气氛，为下文写母猫回家时浑身湿漉漉的样子作了铺垫，衬托了母猫为与孩子团聚而不辞辛劳的伟大母亲形象。8．本题考查比较阅读及理解文章关键内容的能力。

（1）郑振铎《猫》：根据链接材料“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针”可知，文中的猫在被“我”冤枉偷吃鸟并遭受追打后，没有任何反抗，只是选择逃避到屋瓦上，且此后不再回来，最终死在邻家屋脊上，是无抵抗的逃避者；而“我”最初因对这只猫存在偏见，未加核实便妄下断语，对猫表现出暴怒与虐待，后来知晓真相，意识到自己冤枉了无辜的猫，内心充满愧疚。

莫言《我家的猫，创造了猫国奇迹》：根据第⑦段“猫被扔进拖拉机后斗里……潍坊离我们村子有多远？三百二十里”、第⑬段“那只猫果真回来了”、第⑰段“猫离家十七天，如果不走弯路，跋涉三百余里……拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母‘左转右抡’的嘱咐”可知，莫言笔下的猫被人为送到三百二十里外的潍坊，还被混淆方向，却在离家十七天后，冒着梅雨的恶劣天气，跋涉三百余里重返家园；“我”最初因猫闯祸无奈接受弃猫的决定，后来时常惦念老猫，当看到老猫克服重重困难归家时，内心充满震惊与敬佩，始终认为它创造了猫国的奇迹。

（2）从“突破困境的奇迹”来看：根据第⑦段“潍坊离我们村子有多远？三百二十里”、第⑰段“猫离家十七天，如果不走弯路，跋涉三百余里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走的，拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母‘左转右抡’的嘱咐”可知，对一只猫而言，三百二十里的距离、被混淆方向的困境、梅雨的恶劣天气，都是难以逾越的障碍，但它却成功突破这些困境归家，这种超出动物常规能力的表现，是令人意外的奇迹。

从“母爱创造的奇迹”来看：根据第⑧段“失去母亲的四只小猫彻夜叫唤”、第⑭段“四只小猫与老猫亲热成了一个蛋”可知，老猫之所以能克服重重困难，核心是对小猫的牵挂与母爱。它像人类一样，因放不下孩子而执着归家，这份深厚的亲情与执念，是母爱创造的奇迹。

从“捍卫尊严的奇迹”来看：根据第④段“我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名”、第⑯段“它吃鸡的罪恶阴影消逝，起码是在我家老幼的心里，洋溢着一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩”可知，最初家人因猫闯祸而厌弃它，而老猫凭借归家的行为，不仅让家人改变了对它的态度，更让人们看到猫作为独立生命，拥有捍卫亲情与自身尊严的意志，这是生命尊严层面的“猫国奇迹”。

故答案为：郑振铎的《猫》中，猫因“我”的冤枉和追打逃到屋瓦上，并因此不再回来，最终死在邻家的屋脊上，猫是无抵抗的逃避者，“我”对它先有偏见，后有愧疚。莫言笔下的猫在离家十七天，辗转三百余里后，冒着恶劣天气重返家园，小小的动物，克服了大大的困难，出乎“我”的意料，这是个奇迹；母猫有着和人一样的深情，为了和孩子团聚，它克服难以想象的困难返回家园，这是母爱所创造的奇迹；母猫的行为改变了“我们”对它的态度，捍卫了猫作为独立的生命的尊严，创造了“猫国的奇迹”。【答案】9．D10．⑴“热闹”指家里突然多了几个人，氛围变得活跃；“生疏的恐惧”指玳瑁对新增加的陌生人感到陌生和害怕，所以不肯立刻进来，表现出玳瑁对环境变化的敏感。⑵因为父亲寂寞地度着残年，而玳瑁常陪伴在父亲身边，如吃饭时伏在父亲膝上，父亲出门回来，它都有亲昵举动，它给予父亲情感上的慰藉，就像儿孙给予老人的安慰一样，所以“我”会这样想。11．《猫》中“我”因未查清真相便妄下断语、责打猫，随后猫死去，“我”永无机会补救过失，内心充满自责与愧疚，所以“永不养猫”；本文中玳瑁与父亲感情深厚，父亲去世后，玳瑁成为“我”对父亲记忆的情感寄托，见玳瑁如见到父亲，能获得心灵慰藉，因此“我”希望能再见到玳瑁。12．我认为原题目更适合。文章虽写了父亲和玳瑁间的事，但“玳瑁”作为标题，更能突出玳瑁在父亲生活中的重要地位和玳瑁跟父亲间深厚的情感联系。通过父亲与玳瑁的日常互动，读者能更深刻理解父亲的性格特点和内心世界，玳瑁成了连接读者与父亲情感的桥梁。同时，原标题也暗示了文章主题：人与动物间的深厚情感以及这种情感对人类生活的影响和意义。【解析】【点评】（1）本题考查文本内容理解、写作手法、文章情感把握。逐项回归原文比对内容、写法、情感基调，找出表述有误选项。

（2）本题考查词句含义理解，揣摩动物形象与情感。①结合上下文拆解关键词，分析玳瑁的心理，点明句子表达效果。②定位原文，提取玳瑁陪伴父亲的细节，理解玳瑁对老人的精神慰藉。

（3）本题考查课内课外对比阅读，