【情境任务分层作业】部编版七年级上册语文第1课《春》（含答案）

第第页【情境任务·分层作业】部编版七年级上册语文第1课《春》一、基础型学习任务，春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。学完朱自清《春》一课，班级举办以“与春天有个约会”为主题的活动，请你完成相应任务。【品春之美文】小科从课文中摘录了一段文字，准备品味春之美，但其中有些字词她拿不准，请你帮她解决问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎnzhuǎn的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáoliànɡ地响。1．给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。酝酿wǎnzhuǎn应和liáoliànɡ2．文段中有两个错别字，请找出来并改正。改为改为3．文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出来并解释。4．【诵春之佳句】小语在读下面的句子时，不知道朗读的重音和停顿该标在哪里，请你用朗读符号帮她标注出来。（标两处）（用“·”标示重音，用“|”标示较短的停顿，用“∧”标示较长的停顿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。5．【赏春之美景】春天到了，小明同学去踏青，欣赏着春天的美景，情不自禁地拍了三张照片。他想各用一个成语给照片取名，请你帮他选择恰当的成语分别填在相应的括号里。(只填序号)【学春之修辞】小文发现朱自清善用比喻句，于是搜集并整理了几个句子，请你根据所给知识支架，分辨其比喻类型，并指出其本体和喻体。比喻可分为明喻、暗喻和借喻。本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻；本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接，是暗喻；本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。6．远处的高山，开满了鲜艳的花儿，像一匹五彩的锦缎。，本体是，喻体是。7．春天是一首美妙的乐曲，悦耳动听。，本体是，喻体是。8．春风把枝头的花朵吹动了，我们拍手叫道：“一群蓝蝴蝶飞起来了！”，本体是，喻体是。9．【集春之知识】小文在活动中跟同学们分享了有关春天的小知识，其中不正确的一项是()A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》等。B．在二十四节气中，属于春天的节气有四个，它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。C．春，是四季的第一季，有三个月，即农历正月（孟春）、二月（仲春）和三月（季春）。D．“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天。10．【绘春之色彩】请仿照下面画波浪线的句子补写，给春天绘色。春天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊；，，，，春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。11．【用春之诗句】在学校组织的“校园诗词大赛”上，主持人出示了两幅图片，请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。12．【品春之韵味】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联()A．杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡) B．一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦)C．新春偷向柳梢归(宋·张耒) D．云想衣裳花想容(唐·李白)二、发展型学习任务阅读《春》中的两段文字，完成小题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。13．给这两段文字各拟一个小标题。第一段：第二段：14．在写春草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？15．“小草偷偷地从土里钻出来”，下边哪一句诗描写的画面与它最接近？（）A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B．离离原上草（白居易《赋得古原草送别》）C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）16．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字，好不好？为什么？17．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？三、拓展型学习任务阅读下面的文章，回答问题。春风如贵客①王永清①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉……③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。（选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改）【注】①［春风如贵客］语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。”18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。C．第⑥段画线句运用通感的修辞手法，以“甘醇、浓烈”的味觉感受来形容花香。D．文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，生动形象，语言优美，富有感染力。19．阅读第③—⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。大地缓缓醒来，发出细微声响→①→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②→③→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈20．第③段画波浪线的句子是如何描绘出大地焕发生机的情态的？21．赏析第④段画波浪线的句子中的加点词。22．文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。23．本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。

答案解析部分【答案】1．yùnniànɡ；宛转；yìnɡhè；嘹亮2．模；摸；浑；混3．卖弄。本义是有意显示、炫耀（自己的本领）。这里是贬词褒用，生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。【解析】【点评】（1）本题考查字音、字形。作答此类题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。另外要注意区分多音字，形近字的读音，还有同音异形字，形近字，形声字，笔画多的难字的书写。

（2）本题考查字形辨识能力。做此类题，要对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。

（3）本题考查词语感情色彩辨析。做此类题，要注意感情色彩的分类：褒义词，贬义词，中性词，再结合本义和语境理解褒义贬用，贬义褒用的用法，重难点为易混字辨析与贬词褒用。1．酝酿：原指造酒的发酵过程，此处指各种气息在空气中混合、发酵。宛转：形容声音圆润柔媚，曲折动听。

和(hè)：应和，指声音相呼应。注意和是多音字，可以读“hé、hè、huó、huò、hú”这五种读音，可以根据词语的理解分析它应读

“hè”

嘹亮：形容声音清晰响亮。注意形近字“僚”撩“”潦“”燎“”瞭“等字的区别。

故答案为：yùnniànɡ、宛转、yìnɡhè、嘹亮。2．1.“模"改为"摸”：原文"抚模"中，"模"意为"模型、模仿"；而此处形容像母亲的手抚摸般轻柔地触碰，应使用表示"用手轻

触"义的"摸"。

2.“浑"改为"混”：原文"浑着青草味儿"中，"浑"意为"全、满"，如"浑身"；而此处表示泥土气息与青草味儿混合在一起，应使用表示"掺杂"义的"混"。

故答案为：第1空、模；第2空、摸；第3空、浑；第4空、混3．1.找出词语：文段中"卖弄"一词感情色彩发生了变化。

2.解释分析：

"卖弄"本义是有意显示、炫耀自己的本领，属于贬义词。原文"呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙"中，作者用"卖弄"形容鸟儿尽情展露歌喉，是贬词褒用，生动写出了鸟声的清脆悦耳，表达了作者对春景的喜爱之情。

故答案为：卖弄。本义是有意显示、炫耀（自己的本领）。这里是贬词褒用，生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。4．【答案】呼朋引伴地卖弄|清脆的喉咙。【解析】【分析】“呼朋引伴地卖弄”是谓语，“清脆的喉咙"是宾语，故应标注停顿为：呼朋引伴地卖弄|清脆的喉咙。一句话里往往优先重读定语、状语、补语等修饰语，“呼朋引伴”和“清脆”都是修饰语，其中“清脆”写出了鸟儿声音的特点，内容上更重要，故应重读“清脆”。考虑到句子的自然节奏，‘呼朋引伴地’和‘卖弄清脆的喉咙’之间可以有一个较短的停顿，用“|”表示。故答案为：呼朋引伴地卖弄|清脆的喉咙。【点评】本题考查把握朗读技巧的能力。做此类题，一般要根据句子的成分、语意划分停顿及标注重音。5．【答案】C；A；B【解析】【分析】①第一张图片显示的是几株刚刚发芽的植物，这代表春天的到来，万物复苏。因此，最合适的成语是“春回大地”，它形象地描述了春天到来，大地复苏的景象。

②第二张图片展示的是盛开的桃花，这与春天温暖的气候和花朵的开放有关。因此，最合适的成语是“春暖花开”，它描述了春天温暖，花朵盛开的景象。

③第三张图片中有一只鸟在花丛中，这与春天鸟儿的鸣叫和花朵的香气有关。因此，最合适的成语是“鸟语花香”，它描述了春天鸟儿鸣叫，花香四溢的景象。故答案为：C；A；B【点评】本题考查成语与图片内容的匹配。做此类题，要仔细观察图片，并分析图片内容，再结合成语的理解，选择意境和内容接近的成语。【答案】6．明喻；鲜艳的花儿；一匹五彩的锦缎7．暗喻；春天；一首美妙的乐曲8．借喻；枝头的花朵；一群蓝蝴蝶【解析】【点评】本题考查比喻句类型。做此类题，可结合知识支架里比喻的分类：可分为明喻、暗喻和借喻。以及不同类型比喻句的特点，再结合具体句子进行分析，可重点从比喻词的方面进行区分。6．“远处的高山，开满了鲜艳的花儿，像一匹五彩的锦缎。”这句话使用了明喻，本体是远处的高山，喻体是一匹五彩的锦缎；

故答案为：明喻；鲜艳的花儿；一匹五彩的锦缎7．“春天是一首美妙的乐曲，悦耳动听。”这句话使用了暗喻，本体是春天，喻体是一首美妙的乐曲

故答案为：暗喻；春天；一首美妙的乐曲8．“春风把枝头的花瓣吹落了，我们拍手叫道：'一群蓝蝴蝶飞起来了！”这句话使用了借喻，本体是枝头的花朵，喻体是一群蓝蝴蝶。

故答案为：第1空、借喻；第2空、枝头的花朵；第3空、一群蓝蝴蝶9．【答案】B【解析】【分析】1.分析选项A：朱自清是中国现代散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》等，选项A表述正确。

2.分析选项B：在二十四节气中，属于春天的节气有六个，分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨，选项B表述错误。

3.分析选项C：春，是四季的第一季，有三个月，即农历正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)，选项C表述正确。

4.分析选项D：“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天，选项D表述正确。

5.得出结论：选项B表述错误。故答案为：B【点评】本题考查文学常识和文化常识的积累。做此类题，需要对每个选项所涉及的知识点进行逐一分析，判断其表述是否正确。10．【答案】示例：春天是绿的；绿的小草；绿的树叶；绿的心愿【解析】【分析】1.分析例句结构。例句的结构是“春天是+颜色+的+名词，颜色+的+名词，颜色+的+名词”，并且这三个名词都是春天的典型事物。

2.仿写句子。根据例句的结构和特点，我们可以仿写为：“春天是绿的，绿的草地，绿的树叶，绿的希望”。故答案为：第1空、示例：春天是绿的；第2空、绿的小草；第3空、绿的树叶；第4空、绿的心愿【点评】本题考查仿写句子的能力。做此类题，需要先分析例句的结构和特点，然后根据要求进行仿写。11．【答案】示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【解析】【分析】第一幅图片展示了一群儿童在户外放风筝的场景，这与春天的活动紧密相关。根据这个场景，我们可以联想到与儿童放风筝相关的诗句。'儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢'这句诗描绘了儿童放学后在春风中放风筝的场景，非常符合图片A的内容。

第二幅图片则展示了一棵柳树，柳枝垂下，给人一种春天柳树发芽的感觉。根据这个场景，我们可以联想到与柳树相关的诗句。'碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦'这句诗描绘了春天柳树的美丽景象，非常符合图片B的内容。

综上所述，根据图片内容选择合适的诗句进行描述是解答本题的关键。故答案为：示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【点评】本题考查学生对春天景象的理解和对古诗词名句的运用能力，重点在于根据图片内容选择合适的诗句进行描述。12．【答案】D【解析】【分析】1.分析上联结构：上联“水如碧玉山如黛”中，“水”和“山”是名词，“如碧玉”和“如黛”是比喻的结构。

2.分析选项

选项A“杨柳阴阴细雨晴”中，“杨柳”是名词，“阴阴”是形容词，“细雨晴”是主谓结构，与上联结构不对应。

选项B“一汀烟雨杏花寒”中，“一汀”是数量词，“烟雨”是名词，“杏花寒”是主谓结构，与上联结构不对应。

选项C“新春偷向柳梢归”中，“新春”是名词，“偷向”是动词，“柳梢归”是主谓结构，与上联结构不对应。

选项D“云想衣裳花想容”中，“云”和“花”是名词，“想衣裳”和“想容”是动宾结构，与上联结构对应。

3.得出结论

选项D最适合作为下联，答案选D。故答案为：D【点评】本题考查对联的知识。解答时，需要根据对联的规则，如词性相对、平仄相对等，来判断哪个选项最适合作为下联。【答案】13．(示例)第一段：春草图；第二段：春花图14．作者写人们的这一组活动，意在表现人们对春草的异常喜爱，也从侧面烘托了春草长势之旺；同时也表现了春天到来时，人和自然界都焕发出生命的活力。15．C16．不好。“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。17．拟人。生动地写出了百花竞相开放、充满勃勃生机的春景。【解析】【点评】（1）本题是对内容概括的考查。做此类题，要根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可。

（2）本题考查句子内容的概括与作用分析。做此类题，要阅读文段，从整体上结合主要内容或主旨进行分析。

（3）本题考查文章语句和相关诗句含义的理解。做此类题，可结合例句陈述对象以及表达的意思意境逐一筛选古诗。

（4）本题考查词语的赏析。解答此题注意从词意与修辞的角度去分析。

（5）本题考查修辞手法的判断与作用分析。做此类题，要注意从修辞手法角度赏析句子，一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了13．本题在总结的时候，要寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。要求三个字，不要超出。从自然段可以找到中心句“草软绵绵的”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可以摘出重点词：春草图、春花图。

故答案为：第1空、(示例)第一段：春草图；第2空、第二段：春花图14．本题考查句子内容的概括与作用分析。阅读画线句子，其主要写了人们在草地上所做活动。本段主要描写的对象是春草，作者在此描写人的活动，目的还是为了写草，从侧面表现草的柔嫩，草的可爱。

故答案为：作者写人们的这一组活动，意在表现人们对春草的异常喜爱，也从侧面烘托了春草长势之旺；同时也表现了春天到来时，人和自然界都焕发出生命的活力。15．本题考查文章语句和相关诗句含义的理解。“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点是，小草具有刚刚从土里挤出来还很脆嫩、短小、少的特点。A项所写到的草，绿色太浓；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；D项风吹草低才能见到牛羊，可见草的长势茂盛。C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵。可见正确选项为C。

故答案为：C。16．句中写蜜蜂“闹”，运用了拟人的修辞，我们似乎看到了一群蜜蜂像孩子一样欢快地技术打闹着，既写出了蜜蜂的多，又表现它们的快乐，而此段写重点描写的对象是春花，可以看出写蜜蜂的“闹”还是为了侧面表现春花的多与味道香甜。而这些都是“叫”字所无法表现的。

故答案为：不好。“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。17．本题考查修辞手法的判断与作用分析。，一句“你不让我，我不让你”赋予春花以人的情感，运用拟人的修辞手法，表现了它们像孩子一样争先恐后地开放着，突出春天的生机勃勃，表现作者对春天的喜爱。

故答案为：拟人。生动地写出了百花竞相开放、充满勃勃生机的春景。【答案】18．B19．小草攒足力量，踮起脚尖生长；田里麦苗长高，绿意直逼人眼；孩童不知疲倦，欢乐地放风筝20．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予大地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的吹拂下，大地焕发生机的情态。【示例二】运用富有表现力的叠词、动词，“缓缓”醒来，“舒活舒活”筋骨，“发出细微的声响”，形象地写出了在春风的吹拂下，大地舒适自在、焕发生机的情态。21．示例：“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，运用拟人的修辞手法，突出了河边的垂柳在春风的吹拂下早早发芽的情状，抒发了作者对春天的盼望之情。22．“春风”点明了文章描写的季节，标题明确了文章的主题。作者运用比喻的修辞手法，把春风比作“贵客”，体现了春风的重要性，抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。引用诗句为题，具有文采，激发了读者的阅读兴趣。23．朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文直接抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。做此类题，要注意答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。

（2）本题考查内容的概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（3）本题考查句子的赏析。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么(修辞、表现手法)方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。

（4）本题考查词语的理解。做此类题，可先理解词语的本义，再结合语境，从表现手法，表情达意等方面进行分析。

（5）本题考查标题的作用。做此类题，可从标题通常的作用方面进行分析：1概括文章主要内容2贯穿全文线索3塑造人物形象4点明中心，揭示主旨5设置悬念，引用诗句等。

（6）本题考查抒发感情。做此类题，可结合抒情的方式，如直接抒情，间接抒情等，再结合文章