2026秋新教材湘科版小学科学六年级上册第三单元《物质变化》分层作业（附答案）

秋新教材湘科版小学科学六年级上册第三单元《物质变化》分层作业（附答案）目录第三单元物质变化10燃烧11小苏打与白醋的反应12生锈13生活中的物质变化第三单元《燃烧》基础闯关1.蜡烛燃烧时，固态蜡熔化成液态蜡油，这个变化（）。

A.产生新物质B.没有产生新物质C.无法判断2.蜡烛燃烧能够产生两种新物质，分别是______和______。3.燃烧发生需要同时满足三个条件：可燃物、_____、_____。4.判断对错：只要存在可燃物，物质就一定能发生燃烧。（）5.判断对错：燃烧属于产生新物质的不可逆变化。（）提升闯关1.用玻璃杯倒扣住点燃的蜡烛，蜡烛火焰最终熄灭，主要原因是（）。

A.玻璃杯降低了蜡烛温度B.杯子内氧气被消耗完C.蜡烛的可燃物用完了2.炒菜时油锅起火，盖上锅盖可以灭火，该灭火方法破坏的燃烧条件是（）。

A.移走可燃物B.隔绝氧气C.降低温度到着火点以下3.森林发生火灾时，消防员开辟防火隔离带，对应的灭火原理是什么？4.辨析题：小明认为蜡烛燃烧变短，只是蜡由固体变成气体跑掉了，没有产生新物质。你同意小明的说法吗？结合实验证据说明理由。拓展闯关1.生活中点燃木柴生火时，人们会先点燃纸张，再引燃木柴。请结合燃烧条件分析这样操作的原因。2.家庭防火：列举两条家庭用火安全注意事项，并说明对应的科学原理。参考答案基础闯关1.B2.水；二氧化碳3.达到着火点；有氧气（顺序可互换）4.×5.√提升闯关1.B2.B3.移走可燃物。隔离带清除了可燃物，燃烧缺少可燃物条件，火势无法继续蔓延。4.不同意。实验证据：干燥冷烧杯罩火焰内壁出现水雾，证明生成水；内壁涂澄清石灰水的烧杯罩火焰，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳。水、二氧化碳都不是蜡烛原本的物质，所以燃烧产生了新物质。蜡烛熔化仅仅是燃烧过程伴随的形态变化，不能等同于燃烧变化。拓展闯关1.纸张着火点低，容易被点燃；纸张燃烧释放热量，温度升高达到木柴的着火点，木柴才可以持续燃烧。木柴着火点较高，直接点燃很难达到所需温度。2.示例①：离开家及时关闭燃气灶。原理：切断可燃物，防止燃烧发生。示例②：窗帘远离明火。原理：窗帘属于可燃物，靠近明火容易被引燃。（其他合理答案均可）《小苏打与白醋的反应》基础闯关1.小苏打是（）。

A.无色液体B.白色粉末固体C.红棕色块状固体2.小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。

A.氧气B.二氧化碳C.空气3.判断对错：小苏打与白醋混合，会吸收热量，瓶外壁摸起来温度降低。（）4.判断对错：产生气泡的变化一定是产生新物质的变化。（）5.检验二氧化碳气体，可以使用__________溶液，该气体能让它变浑浊。提升闯关1.小苏打和白醋混合之后，剩余液体不再具有白醋强烈酸味，原因是（）。

A.白醋挥发跑掉了B.白醋参与反应被消耗C.白醋溶解在小苏打里2.白糖溶于水会产生少量气泡，小苏打和白醋混合产生大量气泡。这两种气泡本质一样吗？请说明区别。3.实验操作：在小苏打和白醋反应实验中，集气瓶上方盖上玻璃片，主要目的是什么？4.选择题：下面变化中，和小苏打白醋反应属于同一类变化的是（）。

A.冰块融化B.纸张燃烧C.铁丝弯折拓展闯关1.有人想用小苏打和白醋自制简易灭火器，利用产生的二氧化碳灭火。请结合二氧化碳性质，说说为什么二氧化碳可以灭火。2.安全思考：家中清洁用品种类很多，能不能随意混合不同清洁剂？说出理由。参考答案基础闯关1.B2.B3.√4.×5.澄清石灰水提升闯关1.B2.不一样。白糖溶于水产生的气泡原本溶解在水中，没有新物质生成；小苏打和白醋混合产生的气泡是二者反应生成的二氧化碳，属于新物质。3.防止生成的二氧化碳气体逸散出去，方便后续收集和检验气体。4.B拓展闯关1.二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧；密度比空气大，可以覆盖在可燃物表面，隔绝氧气，从而实现灭火。2.不能随意混合。不同清洁剂之间有可能发生化学反应，产生有毒有害气体，危害人体健康。《生锈》基础闯关1.铁锈的颜色是（）。

A.银灰色B.红棕色C.白色2.判断对错：铁锈仍然是铁，只是铁表面变脏。（）3.判断对错：铁生锈是产生新物质的缓慢物质变化。（）4.铁生锈需要______和______共同作用。5.对比实验：纯铁可以导电，铁锈______导电。提升闯关1.在下列环境条件下，铁钉生锈速度最快的是（）。

A.干燥密封的盒子里B.完全浸没在煮沸冷却的水中，油封隔绝空气C.一半浸在盐水，一半暴露在空气中2.对比铁片和铁锈，除颜色、导电性之外，再写出两点性质差异。3.菜刀用完之后擦干存放，可以减缓生锈，请说明原理。4.辨析：有同学认为，只要有水，铁就一定会生锈。这个观点是否正确？说明理由。拓展闯关1.自行车金属部件有多种防锈措施：车架喷漆、链条涂润滑油。分别说出两种方法防锈原理。2.钢铁生锈会造成巨大经济损失，请设计一个简单对比实验方案，证明盐水会加快铁生锈速率，写出控制的变量。参考答案基础闯关1.B2.×3.√4.水；空气（氧气）顺序可互换5.不能提升闯关1.C2.光泽：铁有金属光泽，铁锈没有金属光泽；硬度：铁坚硬，铁锈质地松脆容易碎裂。3.擦干菜刀，去除表面水分，缺少水这个条件，铁生锈的条件无法同时满足，生锈速度减慢。4.不正确。铁生锈需要水和空气（氧气）两个条件同时存在。只有水，隔绝空气时，铁很难生锈。拓展闯关1.车架喷漆：在金属表面形成保护膜，隔绝空气和水；链条涂润滑油：隔绝空气和水，同时起到润滑作用。2.实验方案：准备两支相同试管，放入相同新铁钉；一支加入清水，浸没铁钉一半；另一支加入等量盐水，浸没铁钉一半；放置在相同温度环境下，持续观察记录生锈程度。控制变量：铁钉大小、新旧程度、温度、液体体积；改变变量：液体种类（清水/盐水）。《生活中的物质变化》基础闯关1.判断物质变化类型的核心标准是（）。

A.看物体形状是否改变B.看物体大小是否改变C.看变化后有没有产生新物质2.下列变化，没有产生新物质的是（）。

A.苹果切开后变色B.冰块融化C.面包发酵3.下列变化属于产生新物质变化的是（）。

A.玻璃打碎B.木头燃烧C.易拉罐压扁4.判断对错：物质变化只分为产生新物质的变化，不存在无新物质的变化。（）5.折纸仅仅改变纸的形状，纸本身没有改变，属于__________新物质的变化。提升闯关将下列现象分类，填写序号：①食盐溶解在水中；②食物消化；③白糖持续加热变黑；④石块敲碎；⑤燃放烟花。

没有产生新物质：；产生新物质：。2.白糖加热，先熔化成液态糖，继续长时间加热，白糖变成黑色炭。同一个实验出现两种变化，请分别说明两种阶段属于哪一类变化。3.简答：木材做成木桌和木材燃烧，两种变化有什么本质区别？4.判断：可逆变化就一定属于没有产生新物质的变化？举例说明你的观点。拓展闯关1.生活中很多食物制作过程存在物质变化。蒸馒头时面团发酵属于哪一类变化？馒头冷却后，馒头还能变回原来面团吗？为什么？2.请列举1个有利的产生新物质变化、1个有害的产生新物质变化，并简要说明。参考答案基础闯关1.C2.B3.B4.×5.没有产生提升闯关1.没有产生新物质：①④；产生新物质：②③⑤2.白糖熔化成液态糖：只是状态改变，没有产生新物质；白糖加热变黑，生成炭，产生新物质。3.木材做成木桌：只改变木材形状大小，仍然是木材，没有产生新物质；木材燃烧，生成灰烬、气体，产生新物质，无法变回木材。4.不一定。示例：白糖溶于水，蒸发水可以析出白糖，可逆，无新物质；