七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出教学设计（新版）新人教版主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对生物科学探究的兴趣和好奇心，提升学生观察、分析和解决问题的能力。通过学习人体内废物的排出过程，使学生理解生物体与环境之间的相互关系，增强学生的生态意识和环保观念。同时，培养学生合作学习的能力，提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.人体内废物的种类和排出途径：学生需要掌握尿液、汗液、二氧化碳等废物的排出途径。

2.肾脏的结构和功能：理解肾脏在废物排出中的关键作用。

难点：

1.肾脏过滤和重吸收过程的机制：学生难以理解肾脏如何选择性地过滤废物和保留有用物质。

2.人体内废物排出的生理过程与日常生活的关联：学生可能难以将抽象的生理过程与实际生活联系起来。

解决办法：

1.通过实验模拟和动画演示，帮助学生直观理解肾脏的过滤和重吸收过程。

2.结合生活实例，如运动后出汗、饮食对尿液的影响等，让学生体会废物排出的实际意义。

3.组织小组讨论，引导学生分析废物排出过程中的生理机制，并鼓励学生提出自己的疑问，通过合作探究解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备人体排泄系统结构图、肾脏工作原理动画视频、废物排出过程图片等。

3.实验器材：准备实验用的人体排泄系统模型、显微镜、实验记录表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全，便于学生操作和观察。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道人体是如何保持清洁和健康的吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于人体基本生理功能的知识，如消化、呼吸等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解人体内废物的种类，包括尿素、二氧化碳、多余的水和无机盐等。

-解释废物排出的三个途径：皮肤、呼吸系统和泌尿系统。

-重点讲解肾脏的结构和功能，包括肾小球、肾小管和尿液的形成过程。

-举例说明：

-通过实际案例，如肾脏疾病患者的生活变化，帮助学生理解肾脏的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组讨论肾脏如何通过过滤作用排出废物。

-实验演示：教师演示尿液形成的过程，让学生观察并提问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的相关练习题，巩固对废物排出途径和肾脏功能的理解。

-学生尝试绘制人体废物排出示意图，加深对知识点的记忆。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-教师针对学生的绘图进行点评，纠正错误，强调重点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何通过健康的生活方式减少废物的产生？

-学生分享自己的观点，教师总结并提出建议。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调肾脏在废物排出中的关键作用。

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解人体排泄系统中的其他器官及其功能。

6.课堂小结（约2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索人体的奥秘。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

注意：以上教学过程为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况进行调整。Xx知识点梳理1.人体内废物的种类

-尿素：蛋白质代谢的最终产物。

-二氧化碳：细胞呼吸产生的代谢废物。

-多余的水：细胞内水分过剩或外界摄入过多。

-无机盐：细胞内外的离子平衡需要维持的成分。

2.人体内废物的排出途径

-皮肤：通过汗液排出水分、无机盐和尿素。

-呼吸系统：通过呼出气体排出二氧化碳和水。

-泌尿系统：通过尿液排出大部分废物，包括尿素、多余的水和无机盐。

3.肾脏的结构和功能

-肾小球：负责初步过滤血液中的废物和多余物质。

-肾小管：负责重吸收有用物质，并分泌废物形成尿液。

-肾脏的功能：维持体内水分平衡、电解质平衡和酸碱平衡。

4.肾脏过滤和重吸收过程

-肾小球过滤：血液中的废物和多余物质通过肾小球过滤到肾小囊中。

-肾小管重吸收：有用的物质如葡萄糖、氨基酸、部分水和无机盐被肾小管重新吸收。

5.尿的形成过程

-初步尿液：经过肾小球过滤形成的尿液。

-重吸收：肾小管对初步尿液中有用物质的重吸收。

-最终尿液：经过肾小管和集合管的重吸收和分泌，形成最终尿液。

6.泌尿系统的其他器官

-输尿管：将尿液从肾脏输送到膀胱。

-膀胱：暂时储存尿液。

-尿道：将尿液排出体外。

7.影响废物排出的因素

-水分摄入：影响尿液的浓度和排出量。

-营养摄入：蛋白质摄入过多可能导致尿素产生增加。

-运动和温度：运动和高温环境可能导致出汗增加，影响水分和电解质的排出。

8.健康生活方式与废物排出

-保持充足的水分摄入。

-均衡饮食，避免高盐、高糖和高蛋白质的食物。

-适量运动，促进血液循环和新陈代谢。

-避免过度饮酒和吸烟，减少对肾脏的负担。Xx课后作业1.作业内容：解释肾脏在人体内废物排出过程中的作用。

答案：肾脏在人体内废物排出过程中起到过滤血液、重吸收有用物质和分泌废物形成尿液的作用，是维持体内水分、电解质和酸碱平衡的重要器官。

2.作业内容：列举三种人体内废物的排出途径。

答案：皮肤、呼吸系统和泌尿系统。

3.作业内容：描述肾小球和肾小管在尿液形成过程中的功能。

答案：肾小球负责初步过滤血液中的废物和多余物质，肾小管负责重吸收有用物质，并分泌废物形成尿液。

4.作业内容：解释为什么运动和高温环境会导致出汗增加。

答案：运动和高温环境导致身体温度升高，为了调节体温，汗腺分泌汗液，从而增加出汗量。

5.作业内容：分析高盐饮食对肾脏的影响。

答案：高盐饮食会导致体内水分和电解质失衡，增加肾脏的负担，可能引发高血压、水肿等健康问题。

补充说明：

-以上作业内容紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固和深化对生物体内废物排出的理解。

-作业题型包括解释、列举、描述和分析，旨在培养学生的理解、记忆和分析能力。

-答案部分简洁明了，旨在帮助学生快速回顾和确认知识点。Xx板书设计①人体内废物的种类

-尿素

-二氧化碳

-多余的水

-无机盐

②人体内废物的排出途径

-皮肤：汗液

-呼吸系统：呼出气体

-泌尿系统：尿液

③肾脏的结构和功能

-肾小球：初步过滤

-肾小管：重吸收和分泌

-肾脏：维持平衡

④肾脏过滤和重吸收过程

-肾小球过滤：废物和多余物质

-肾小管重吸收：有用物质

-尿液形成：分泌废物

⑤尿的形成过程

-初步尿液：肾小球过滤

-重吸收：肾小管

-最终尿液：集合管

⑥泌尿系统的其他器官

-输尿管：尿液输送

-膀胱：尿液储存

-尿道：尿液排出

⑦影响废物排出的因素

-水分摄入

-营养摄入

-运动和温度

⑧健康生活方式与废物排出

-充足水分

-均衡饮食

-适量运动

-避免过度饮酒和吸烟Xx教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思和总结。首先呢，我觉得在教学方法上，我尽量采用了直观和互动的方式，比如通过图片、动画和实验演示，让学生对复杂的生理过程有了更直观的认识。我发现学生们对于肾脏过滤和尿液形成的过程特别感兴趣，通过实验模拟，他们能够更好地理解这些抽象的概念。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和合作学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达自己的想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较被动，这可能是因为他们的基础较弱，或者是缺乏自信心。所以，我打算在接下来的教学中，更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我发现课堂气氛比较活跃，但有时候也会出现纪律问题。比如，在讨论环节，个别学生可能会分心或者打断别人。因此，我需要更严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能积极参与进来。

至于教学效果，我觉得学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够正确描述人体内废物的排出途径，以及肾脏在其中的作用。情感态度方面，我也看到他们对生物学产生了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于生理过程的理解还不够深入