【情境任务分层作业】部编版九年级上册语文第12课《醉翁亭记》（含答案）

第第页【情境任务·分层作业】部编版九年级上册语文第12课《醉翁亭记》一、基础型学习任务，学完《醉翁亭记》，小文做了归类整理，请你帮他完成相应任务。1．【读准字音】为了读准《岳阳楼记》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。环滁【①】皆山也。……望之蔚然而深秀者，琅琊【②】也。……渐闻水声潺【③】潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。……若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑【④】，晦明变化者，山间/之朝暮也。…………伛偻【⑤】提携，往来而不绝者，滁人游也。……泉香而酒洌【⑥】，山肴野蔌【⑦】，杂然而前陈者，太守宴也。……射者中，弈【⑧】者胜，觥筹【⑨】交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。…………树林阴翳【⑩】，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。……【积累名句】为了更好地背诵《醉翁亭记》、积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。2．【无锡期中】当下，一些人去古镇已经不是单纯满足观光打卡需求，更追求沉浸式的文化体验，真是“，”。（用欧阳修《醉翁亭记》中的句子作答）3．【绍兴质检】随欧阳修同游醉翁亭，一起欣赏琅琊山上“，”（《醉翁亭记》）的春夏之景，体悟与民同乐的情趣。4．【大庆中考】欧阳修的《醉翁亭记》中，“，”描绘了太阳出来而林间雾气消散，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景。5．【黄浦期中】大美上海，魅力非凡。不同季节的上海，让游人感受到不同的乐趣，让游客意犹未尽。这让人不由想起《醉翁亭记》中的“，”。6．【广西中考】公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人想到醉翁当年与众人宴游时“射者中，”的场面。7．【识记常识】小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理，不小心把一项弄错了，请你帮他找出来（）A．《醉翁亭记》的作者是北宋文学家欧阳修，他因谥号被称为“欧阳文忠公”。B．“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。C．古人除了“名”和“字”还常有“号”，如欧阳修号“醉翁”，又号“青莲居士”。D．“射者中，弈者胜”中的“射”指投壶，这是古代宴饮时的一种常见的游戏。8．【积累虚词】下列句子中加点的“而”和“溪深而鱼肥”中“而”的意义和用法全都相同的一项是（）A．望之蔚然而深秀者 B．而年又最高C．杂然而前陈者 D．游人去而禽鸟乐也9．本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。下列四个选项中“也”的用法，有一个不同于其它三个选项，找出来（）A．环滁皆山也 B．望之蔚然而深秀者，琅琊也C．名之者谁？太守自谓也 D．山水之乐，得之心而寓之酒也文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《岳阳楼记》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。

词类活用10．山行六七里山：11．有亭翼然临于泉上者翼：12．杂然而前陈者前：13．故自号曰醉翁也号：14．而不知太守之乐其乐也乐：15．一词多义谓①太守自谓也②太守谓谁归①云归而岩穴暝②暮而归秀①蔚然而深秀者②佳木秀而繁阴意1醉翁之意不在酒②意与日去③意暇甚④意将隧入以攻其后也16．一词多义临①有亭翼然临于泉上者②临溪而渔2把酒临风乐1山水之乐②人知从太守游而乐2而不知太守之乐其乐也17．一词多义发①野芳发而幽香②苍颜白发③舜发于畎亩之中④征于色，发于声重点实词18．环滁皆山也环：19．望之蔚然而深秀者蔚然：20．峰回路转回：21．醉翁之意不在酒意：重点实词22．得之心而寓之酒也得：寓：23．若夫日出而林霏开霏：24．云归而岩穴暝暝：25．野芳发而幽香芳：重点实词26．至于负者歌于途负：27．伛偻提携伛偻：提携：28．泉香而酒洌洌：29．杂然而前陈者陈：重点实词30．宴酣之乐，非丝非竹酣：丝竹：31．弈者胜弈：32．颓然乎其间者颓然：33．树林阴翳翳：【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。34．望之蔚然而深秀者，琅琊也。35．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。36．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。37．山水之乐，得之心而寓之酒也。【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。38．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。39．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。40．至于负者歌于途，行者休于树。41．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。42．树林阴翳，鸣声上下。43．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。44．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。二、发展型学习任务阅读《醉翁亭记》，完成下列各题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得知心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。45．说说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，并简要说明体会这样描写的效果。46．本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？47．本文以“乐”字贯穿始终，而“醉”是太守思想感情境界的高度概括，“醉”中之“乐”像一条线连缀全文。对于“醉”和“乐”的关系，你是如何理解的？48．本文欧阳修的“乐”和《岳阳楼记》范仲淹“后天下之乐而乐”的“乐”有何异同？请简要分析。三、拓展型学习任务班级开展“亭亭有情”古诗文主题阅读活动，请你参与，完成学习任务。欧阳修与三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……名之者谁？……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——《醉翁亭记》（欧阳修）丰乐亭修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立，下则幽谷窈然而深藏，中有清泉滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。……四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。……遂书以名其亭焉。——《丰乐亭记》（欧阳修）醒心亭滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣，则必即“醒心”而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。吾君①优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者皆为才且良……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。——《醒心亭记》（曾巩）【注】①君：君主。49．请根据语境解释下列加点词语的意思，完成文言文一词多义整理单。文言文一词多义整理单词语例句小结名①遂书以名其亭焉——《丰乐亭记》②自为记以见其名之意《醒心亭记》词性不同会使词义不同见③以见夫群山之相环（看见）——《醒心亭记》④自为记以见其名之意（——《醒心亭记》通假会使词义不同50．请根据材料简要概括三座滁州亭建亭环境的相同之处。51．材料中多次出现“乐”字，请结合相关内容谈谈你对“欧阳修之乐”的理解。

答案解析部分1．【答案】chú；lánɡyá；chán；mínɡ；yǔlǚ；liè；sù；yì；ɡōnɡchóu；yì【解析】【分析】本题给出《醉翁亭记》语句，对文中易读错的文言字词标注拼音，逐个辨析读音：①滁专用于地名环滁，固定读chú。②琅琊为山名，琅读láng，琊读yá；③潺形容流水声，叠词统一读chán；④暝指昏暗，区分形近字“瞑”，读音为míng；⑤伛偻形容老人弯腰曲背，伛读yǔ，偻读lǚ，不可误读为lóu；⑥洌形容酒水清澈，读liè，和冽字形字义相近但读音一致；⑦蔌指野菜，文言生僻字，读sù；⑧弈本义下棋，读yì；⑨觥筹分别指酒杯、酒筹，觥读gōng，筹读chóu；⑩翳表示遮蔽，阴翳即枝叶繁茂遮蔽阳光，读yì，注意和形近字区分。故答案为：chú；lánɡyá；chán；mínɡ；yǔlǚ；liè；sù；yì；ɡōnɡchóu；yì【点评】本题考点为文言文重点实词、地名、专用词语字音辨析，侧重课内古诗文基础字词积累，包含地名专用读音、文言生僻字、形近易混字、双音节词语多音字四类常见易错字音。作答时可运用音义结合的技巧，先结合字词含义区分形近字读音，比如暝侧重天色昏暗、瞑多指闭眼，字义不同读音虽相同但使用场景有区别；针对地名、固定文言词语做好专项整理，像琅琊、伛偻、觥筹这类课内高频双音节词集中归纳记忆，遇到叠词潺这类拟声字词牢记固定读音，日常背诵文言文时同步标注字音，避免单独背字脱离语境造成误读，考试作答时仔细区分字形，减少因字形相近混淆读音的失误。【答案】2．醉翁之意不在酒；在乎山水之间也3．野芳发而幽香；佳木秀而繁阴4．（若夫）日出而林霏开；云归而岩穴暝5．四时之景不同；而乐亦无穷也6．弈者胜【解析】【点评】本题考点是课内文言文理解型默写，区别于简单机械默写，全部结合生活场景、考题情境给出提示，侧重考查学生结合语境辨析名句含义、精准匹配原文的能力，同时覆盖文章主旨句、四季景物句、朝暮景色句、宴游场面句等高频考试内容。作答时可采用关键词定位技巧，先抓取题干里的核心提示词，比如春夏之景、朝暮、四季不同、投壶下棋、本意不在观光等，依靠关键词锁定对应段落句子，日常背诵不能只记文字，要同步梳理每一句的画面、含义和适用情境，区分写景、抒情、叙事类句子，书写时留意芳、霏、暝、弈等易错字形，避免漏字、错字造成失分，完成填写后将句子放回题干语境通读，检验逻辑是否通顺，防止混淆相似写景名句。2．题干点明人们游览古镇不只是打卡观光，重在感受内在文化意趣，对应文中欧阳修游玩山林本心不在饮酒，而在山水风光的两句，贴合语境内涵。

故答案为：醉翁之意不在酒；在乎山水之间也3．题目要求填写描绘琅琊山春夏景色的句子，野花开放散发清幽香气是春景，美好树木枝叶繁茂形成浓密树荫是夏景，恰好对应两句原文。

故答案为：野芳发而幽香；佳木秀而繁阴4．题干直接给出释义，太阳升起林间雾气散开，烟云聚拢山洞变得昏暗，和文中描写山间早晚景色的语句完全对应，默写时可带上句首虚词若夫，也可省略。

故答案为：（若夫）日出而林霏开；云归而岩穴暝5．句子语境为不同时节风景各具特色，能带给人无尽乐趣，和文中概括四季景致、抒发游玩之乐的名句匹配。

故答案为：四时之景不同；而乐亦无穷也6．题干写到投壶下棋的宴游场景，原文射者中后紧跟弈者胜，二者成对出现，描绘宾客游乐画面。

故答案为：弈者胜7．【答案】C【解析】【分析】A选项表述正确，欧阳修是北宋著名文学家，去世后谥号文忠，世人尊称欧阳文忠公。

B选项唐宋八大家八位人物列举完整准确，包含唐代韩愈、柳宗元与宋代欧阳修、三苏、王安石、曾巩。

C选项存在错误，青莲居士是李白的号，欧阳修晚年自号醉翁，又号六一居士，两处号对应人物混淆。

D选项句中射并非射箭，而是古代宴席娱乐活动投壶，表述无误。故答案为：C。【点评】本题考点为文言文配套基础文学与古代文化常识，涵盖作家生平称谓、文学流派、古人字号、古代礼仪游戏四类常考知识点，题型为正误辨析选择题。作答可运用归类区分的技巧，平时将文人的名、字、号、谥号集中整理对比记忆，比如把欧阳修、李白、苏轼等知名文人的专属称号单独罗列，避免不同人物字号互相混淆，同时留意课内注释里出现的古代礼仪、文体、官职相关文化词条，做题时逐项细读每个选项细节，重点关注易混淆的人物称号、专有名词，发现匹配不符的内容即可锁定错误项，日常复习依托课文注释梳理常识，减少记忆混淆带来的判断失误。8．【答案】A【解析】【分析】例句“溪深而鱼肥”中“而”表并列，连接两个并列的短语，可译为并且。

A项“蔚然而深秀”里“而”连接“蔚然”与“深秀”，表并列，用法含义与例句一致。

B项“而年又最高”中“而”表递进，译为而且。

C项“杂然而前陈者”中“而”表修饰，用来修饰动作呈现的状态，无实义。

D项“游人去而禽鸟乐也”中“而”表顺承，可译为就、然后。故答案为：A。【点评】本题考点是文言虚词“而”的多义用法辨析，属于文言文基础高频考点，主要区分并列、递进、修饰、顺承四类最常见用法。作答时可以借助句子内部词语关系判断，并列关系前后词语地位平等、可互换语序，修饰关系前一词描绘动作状态、后一词为动作，顺承存在动作先后顺序，递进存在语意加深的逻辑，做题先确定例句虚词用法，再逐一拆解选项内部词句逻辑比对，平时整理课内含“而”的典型例句分类记忆，做题时拆分短句梳理逻辑关系，快速排除用法不符的选项。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C三项中的“也”均用在句末，配合句中判断句式，表判断语气，用来判定事物是什么。

D项“山水之乐，得之心而寓之酒也”的“也”放在陈述句末尾，仅起到舒缓语气、收束陈述内容的作用，属于陈述语气，和其余三项判断语气的用法不同。故答案为：D。【点评】本题考点是文言句末语气词“也”的用法区分，依托《醉翁亭记》大量使用“也”字的文本特点设题，核心区分判断语气与陈述语气两种基础用法。作答时可以依托句式特征分辨，带有“……者，……也”“皆……也”这类标志性判断结构的句子，末尾“也”多表判断，单纯叙述事理、抒发感受的陈述句末尾的“也”只作陈述收尾，做题先观察每个选项的句式结构，对照两种用法的典型句式快速归类对比，平时梳理课文里带“也”的语句，按判断、陈述两类分开整理，方便做题时快速辨别差异。【答案】10．名词作状语，沿着山路11．名词作状语，像鸟张开翅膀12．名词作状语，在面前13．名词作动词，取别号14．形容词的意动用法，以……为快乐【解析】【点评】本题考点为文言文词类活用辨析，集中考查名词作状语、名词作动词、形容词意动用法三种课内高频活用类型，选自《醉翁亭记》重点语句，是文言基础必考内容。作答时可以借助语法位置判断活用类型，名词放在动词前、不作主语时多为名词作状语，名词后直接接宾语则多活用为动词，形容词后带宾语且带有主观认为的含义，就是意动用法，日常学习中将课内典型活用句按类型整理归类，标注词语本义、活用类型与释义，做题时先划分句子主谓宾结构，根据字词在句中承担的语法功能区分活用形式，避免混淆不同活用类型的释义规则。10．句中“山”本为名词山峰，此处修饰动词行，说明行走的地点，属于名词作状语，翻译为沿着山路。

故答案为：名词作状语，沿着山路11．“翼”本义是鸟的翅膀，用来修饰形容词翼然，描绘亭子的外形，名词活用为状语，译为像鸟张开翅膀。

故答案为：名词作状语，像鸟张开翅膀12．“前”本是方位名词前方，修饰动词陈，点明摆放的位置，活用为状语，解释为在面前。

故答案为：名词作状语，在面前13．“号”原本是名词名号，此处后面紧跟宾语醉翁，充当句子谓语，名词活用为动词，意为取别号。

故答案为：名词作动词，取别号14．第一个乐是形容词快乐，后面带上宾语其乐，体现太守把百姓的快乐当作自身快乐的主观感受，属于形容词意动用法，译为以……为快乐。

故答案为：形容词的意动用法，以……为快乐15．【答案】命名，取名；是，为；聚拢；返回，回家；秀丽；茂盛；意趣，情趣；意志；这里指神情、态度；意图，打算【解析】【分析】“谓”：①句“太守自谓也”，太守用这个名号称呼自己，“谓”为动词，命名、取名；②句“太守谓谁”是问答句式，用来点明人物，解释为是、为。

“归”：①句写烟云聚拢到山谷，“归”指聚拢；②句描绘傍晚游人往回走，“归”译为返回、回家。

“秀”：①句形容琅琊山山势景致好看，“秀”是秀丽；②句形容春夏树木长势繁茂，“秀”译为茂盛。

“意”：①句出自《醉翁亭记》，指内心的情趣、意趣；②句出自《诫子书》，指人的志向意志；③句出自《狼》，描绘狼的神态，解释为神情、态度；④句出自《狼》，写狼准备钻洞偷袭，“意”是打算、想要。故答案为：命名，取名；是，为；聚拢；返回，回家；秀丽；茂盛；意趣，情趣；意志；这里指神情、态度；意图，打算【点评】本题考点是文言实词一词多义，整合同一字词在不同课内篇目里的多种释义，兼顾《醉翁亭记》与其他必考文言文，是文言文基础核心题型。作答可以结合句子语境与课文原文记忆，同一个字词搭配不同对象、出现在不同句式中含义会发生变化，做题时先回忆对应课文语句的整体意思，再提炼单字释义，平时可以建立一词多义积累本，将同一个字词的所有义项搭配课内例句整理在一起，区分字义使用场景，避免不同释义互相混淆，遇到跨篇目多义字词重点标注，答题时代入释义通读原句，检验语义是否通顺，以此判断释义是否准确。16．【答案】居高面下；接近，这里是“在……旁”的意思；面对，迎着；乐趣；快乐；以……为快乐【解析】【分析】临：①亭子高高矗立在泉水上方，“临”体现亭子居高俯视泉水的状态，解释为居高面下；②靠着溪水捕鱼，“临”表示靠近、在溪水旁边；③端着酒杯迎着清风，“临”带有直面、迎着的含义，译为面对、迎着。

乐：①山水游玩带来的乐趣，此处“乐”为名词，指乐趣；②众人跟随太守出游而感到开心，“乐”是形容词，意为快乐；③前一个乐为形容词意动用法，指把百姓的快乐当作自己的快乐，译为以……为快乐。故答案为：居高面下；接近，这里是“在……旁”的意思；面对，迎着；乐趣；快乐；以……为快乐【点评】本题考点为文言实词一词多义，选取《醉翁亭记》中高频多义字临、乐进行考查，同时兼顾实词本义、语境引申义与词类活用义，是文言文基础常考题型。作答时依靠语境区分字义，同一个字词搭配不同景物、动作会产生细微语义差别，像临分别搭配亭、溪、风，含义各有侧重，乐则区分名词、形容词、意动用法三种不同词性释义，日常积累可将多义字词搭配原句分段记录，标注字词词性变化，答题时把释义代入原句通读，检验语句逻辑通顺度，以此排除不贴合语境的释义，减少字义混淆失分。17．【答案】开放；头发；兴起，指被任用；显露、流露【解析】【分析】发：①句写野花绽放散发出清幽香气，主语是野花，因此“发”解释为开放；②句用来形容苍老容颜、花白的发丝，此处“发”为名词，指头发；③句出自《生于忧患，死于安乐》，讲述舜从田间被提拔任用，“发”是兴起、被任用的意思；④句写内心困苦会表现在脸色、流露在言谈声音里，“发”表示情感、心绪显露流露出来。故答案为：开放；头发；兴起，指被任用；显露、流露【点评】本题考点是文言实词一词多义，整合了《醉翁亭记》《生于忧患，死于安乐》两篇课内重点文言文中“发”的不同释义，覆盖动词、名词两类词性，同时包含本义与引申义，是文言文基础积累典型题型。作答时可以结合句子主语和整体语境判断字义，主语为花草时“发”多为开放，与人外貌搭配则指头发，涉及人物仕途时意为被举荐任用，关联神态言语时就是流露显现，平时整理一词多义可按词性、使用场景分类记录，答题时将释义放回原句通读，验证句意通顺与否，区分不同篇目里同一字词的语义差别，避免记混义项。【答案】18．环：环绕19．蔚然：茂盛的样子20．回：曲折、回环21．意：意趣，情趣【解析】【点评】本题考点是课内文言文重点实词释义，全部选自《醉翁亭记》开篇写景核心语句，侧重考查描摹景物、概括环境的常用文言实词，属于文言基础必背内容。作答时可以结合句子描绘的画面辅助记忆词义，描写山林草木的词语多和繁茂、环绕、曲折这类景物特征相关，涉及人物心境的字词侧重内在情趣，平时背诵课文时同步标注句中实词释义，将景物类实词集中整理，答题时把释义代入原句翻译，核对整体语意是否贴合文中画面，减少释义记忆模糊带来的错误。18．“环滁皆山也”整句意为滁州城四面都被群山环绕，“环”在这里作动词，解释为环绕。

故答案为：环：环绕19．“蔚然而深秀”用来描绘琅琊山上草木繁茂、景色秀丽，“蔚然”专门形容草木长势繁盛，译为茂盛的样子。

故答案为：蔚然：茂盛的样子20．“峰回路转”写山势道路迂回弯折，“回”形容道路、山峰回旋弯曲，释义为曲折、回环。

故答案为：回：曲折、回环21．此句点明太守游玩的本心不在于饮酒，而在于山水风光，“意”指内心的兴致与情趣，解释为意趣，情趣。

故答案为：意：意趣，情趣【答案】22．得：领会；寓：寄托23．霏：弥漫的云气24．暝：昏暗25．芳：花【解析】【点评】本题考点为《醉翁亭记》课内重点文言实词释义，选取文中描绘朝暮、四季景色和抒发游玩心境的关键实词，多为课文注释标注的必考字词。作答可以依托句子画面辅助记忆，朝暮景色类字词霏、暝对应云雾、昏暗的环境画面，抒情类字词得、寓关联内心感受与情感寄托，芳属于古诗文言中花草类固定代称，日常整理实词时结合原句画面背诵释义，答题时将释义代入整句翻译验证通顺度，区分容易混淆的近义文言词语，避免释义表述不准确。22．“得之心而寓之酒也”，内心领会山水的乐趣，把这份乐趣寄托在饮酒上，得是内心领会感悟，寓是把情志寄托在某物之上。

故答案为：得：领会；寓：寄托23．“日出而林霏开”描写太阳升起，林间弥漫的云雾消散，霏专指山林间飘散的云气。

故答案为：霏：弥漫的云气24．“云归而岩穴暝”写云雾聚拢山谷，山洞山林间变得昏暗，暝用来形容天色、环境昏暗。

故答案为：暝：昏暗25．“野芳发而幽香”写山野间的鲜花开放，散发淡淡清香，芳在文言写景句中常代指花朵。

故答案为：芳：花【答案】26．负：背着27．伛偻：弯腰曲背，这里指老人；提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童28．洌：清29．陈：陈列，摆开【解析】【点评】本题考点是《醉翁亭记》记叙滁人游、太守宴段落里的重点实词，包含动作实词、借代类文言词语、描摹事物状态的形容词，都是课文注释明确标注的基础考点。作答时可以借助借代、本义加语境引申的方法区分词义，描写人物形象的词语常以人物外形、动作代指人物本身，描写宴饮器物酒水的字词侧重洁净、摆放相关含义，平时积累时把借代类字词单独整理，牢记词语本义和文中代指对象，答题时把释义放入句子翻译，检验文意是否贴合百姓出游、宴席陈设的场景，防止释义遗漏语境指代含义。26．“负者歌于途”指背着东西的人在路上歌唱，“负”作动词，意为背着。

故答案为：负：背着27．“伛偻提携”运用借代手法，伛偻本是弯腰驼背的样子，用来代指年老的人，提携本义是牵拉搀扶，代指年幼孩童。

故答案为：伛偻：弯腰曲背，这里指老人；提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童28．“泉香而酒洌”写泉水香甜、酒水清澈，洌专门形容酒水清亮洁净。

故答案为：洌：清29．“杂然而前陈者”描绘各色菜肴在面前摆放整齐，陈为摆放、陈列的意思。

故答案为：陈：陈列，摆开【答案】30．酣：尽兴地喝酒；丝：弦乐器；竹：管乐器31．弈：下棋32．颓然：倒下的样子33．翳：遮盖【解析】【点评】本题考点为《醉翁亭记》宴游、结尾写景段落的课内注释实词，包含动作词、借代专用名词、描摹神态与景物的形容词，是文言文基础高频考查内容。作答时可以结合借代手法规律辅助记忆，古代常以乐器部件代指音乐，形容人物状态、山林景象的字词要兼顾本义与文中语境，平时整理实词时区分普通实词和带有修辞用法的特殊词语，答题时将释义代入原句翻译核对语意，避免遗漏词语在文中的场景含义，保证释义表述和课本注释保持一致。30．宴酣指宴席上开怀畅饮，酣侧重饮酒尽兴；丝、竹运用借代修辞，丝代指各类弦制乐器，竹代指管制乐器，合起来泛指音乐。

故答案为：酣：尽兴地喝酒；丝：弦乐器；竹：管乐器31．弈专门指对坐下棋，文中描写宾客宴饮博弈的欢乐场面；

故答案为：弈：下棋32．颓然用来形容醉酒后松弛倾倒的模样，刻画太守酒后闲适的状态。

故答案为：颓然：倒下的样子33．翳本义遮蔽，阴翳即树木枝叶繁茂，遮盖住阳光。

故答案为：翳：遮盖【答案】34．一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。35．山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，这就是醉翁亭啊。36．醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。37．欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒里。【解析】【点评】本题考点是课内文言文重点语句翻译，集中考查判断句式、省略句、带有比喻修辞的写景句，是文言文必考题型。作答可以遵循直译为主、意译为辅的技巧，逐字落实课内注释实词，特殊句式要调整语序、补充省略成分，带有修辞的词句保留画面感，翻译完成后通读译文，保证语句通顺自然，贴合现代汉语表达习惯，日常练习时牢记文中标志性判断句结构，整理需要补充成分的省略句式，考试时不随意删减关键字词含义，严格对照课本注释完成翻译，避免出现字词漏译、句式翻译生硬的问题。34．本句为判断句，“……者，……也”是典型判断句式，翻译时要体现出判断语气，蔚然译为茂盛的样子，深秀是幽深秀丽，整合语句通顺表达即可。

故答案为：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。35．峰回路转描绘山路曲折回旋的景象，翼然运用比喻，翻译时需要补充像鸟张开翅膀的画面，临解释为居高面下、高踞，末尾判断句式保留判断语气。

故答案为：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，这就是醉翁亭啊。36．意是意趣、情趣，在乎意为在于，句子前后存在转折关系，翻译时突出山水才是太守真正喜爱的事物。

故答案为：醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。37．得之心即得之于心，寓之酒即寓之于酒，两处都省略介词“于”，翻译要补出对应的介词，得译为领会，寓是寄托。

故答案为：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒里。【答案】38．要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。39．野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。40．至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。41．苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。【解析】【点评】本题考点是文言文特殊句式翻译与景物叙事类长句翻译，覆盖状语后置句、判断句、景物铺排句，是文言翻译板块的典型考题。作答遵循字字落实、调整语序、补充画面的通用方法，先对照课下注释翻译每一个重点实词，遇到状语后置、判断句这类特殊句式，主动调换语序适配现代语言习惯，写景类句子不必生硬堆砌文字，适度润色保证画面连贯，译完后通读译文，检查有无漏译实词、语句不通顺的情况，平时积累时区分写景句、叙事句的翻译侧重点，牢记倒装句式的调整规律，减少语序混乱造成的翻译偏差。38．本句包含两组对比写景短句与判断句式，林霏指林间云气，暝是昏暗，晦明指代昏暗与明亮，翻译时按照朝、暮景色变化的顺序梳理语句，保留原文描摹景物的层次感，末尾的判断结构要清晰体现出来。

故答案为：要说那太阳出来，林间的雾气便散开，云雾聚拢来，山谷洞穴就变得昏暗，明暗交替变化的景象，就是山中清晨和傍晚的景致。39．野芳代指野花，发解释为开放，秀形容树木繁茂，繁阴即浓密树荫，两句分别对应春、夏山林景致，直译字词后调整语句，让画面更流畅自然。

故答案为：野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。40．两句均为状语后置句，正常语序为负者于途歌、行者于树休，翻译时需要把后置的地点状语调整到动词前面，负译为背着，贴合百姓出游的画面。

故答案为：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。41．苍颜是苍老的面容，颓然形容醉倒松弛的样子，句子为标准的者也判断句，翻译时理顺语序，点明主体是醉酒的太守。

故答案为：苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。【答案】42．树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫。43．游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。44．醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。【解析】【点评】本题考点为文言特殊句式、词类活用语句翻译，涵盖意动用法、状语后置、判断句三类高频翻译考点，兼顾写景、抒情主旨句，是文言文阅读核心题型。作答坚持直译优先的原则，先落实翳、上下、乐等课下注释重点字词，遇到词类活用要准确转换词性释义，倒装句式提前调整语序适配现代白话，翻译主旨句时兼顾文字准确与情感表达，完成后通读译文核对，避免字词错译、语序颠倒，平时整理翻译典型例句，区分写景短句和蕴含文章主旨的议论句，把握两类句子翻译的侧重点，保证译文贴合原文情感与句意。42．阴翳指枝叶浓密遮蔽阳光，上下在这里活用，代指树林的高处和低处，翻译时还原出飞鸟四处啼鸣的画面，逐词对应释义，语句简洁通顺。

故答案为：树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫。43．句中出现两个“乐”，前一个“乐其乐”的第一个乐是意动用法，译为以……为快乐，第二个乐指游人的欢乐，第二个“而”表转折，翻译要突出众人与太守心境的区别。

故答案为：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。44．本句是判断句，同时包含状语后置“述以文”，正常语序为“以文述”，翻译时调整语序，把用文章放到记述前面，结尾依托者也句式点明主语是太守。

故答案为：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。【答案】45．文章第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。46．本文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。归结起来，这些“乐”有：1.山水之乐；2.宴饮之乐；3.禽鸟之乐；4.滁人之乐；5.太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。47．“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”，两者相辅相成，充分表达了作者与民同乐的政治理想。48．相同之处：都蕴藏着作者的政治理想和抱负，都以百姓生活得幸福安康为“乐”的前提。不同之处：欧阳修的“乐”还包含了山水之乐、宴酣之乐。【解析】【点评】本题综合考查文言文景物描写赏析、文章情感梳理、词句内涵理解、课内文本对比阅读四类高频阅读题型，覆盖写景手法、文章线索、主旨情感、跨文本比较多个核心考点。作答赏析写景顺序类题目时，可以按照梳理行文顺序、概括写景层次、分析表达效果三步作答，抓住全景到局部的镜头变化体会烘托作用；梳理文中情感类题目，依托段落分层提取关键词，逐一对应文本区分不同层次的乐；理解词句关联类问题，分清表象与内核，紧扣文章中心建立二者逻辑联系；对比阅读题固定采用先同后异的答题结构，先找到两位作者思想的共通点，再结合两篇课文的写作背景、人物心境区分快乐内涵与格局，答题时分点梳理思路，语言连贯完整，作答完成后回归原文核对内容，保证分析贴合文本原意，不脱离课文凭空阐发。45．该题梳理第一段写景顺序，先把握由远到近的景物脉络，从滁州全景到山峰、山路、泉水，最终落脚醉翁亭，再分析层层铺垫的表达效果，全景到特写的顺序层层烘托主亭，增强写景的画面层次感与游览真实感。

故答案为：文章第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。46．梳理文中各类“乐”需要分层对应文本，禽鸟、滁人、山水、宴饮、太守各为一层，分析主旨句时结合文章核心“与民同乐”，挖掘文字背后作者治理地方的成就感与文人记事抒怀的志趣。

故答案为：本文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。归结起来，这些“乐”有：1.山水之乐；2.宴饮之乐；3.禽鸟之乐；4.滁人之乐；5.太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。47．区分醉和乐的表里关系，明确饮酒醉只是外在状态，所有沉醉的根源都是内心多种欢愉，点明二者相辅相成，共同服务于全文与民同乐的中心主旨。

故答案为：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”，两者相辅相成，充分表达了作者与民同乐的政治理想。48．对比阅读题型需分异同两层作答，相同之处紧扣二人都心系百姓的理想，不同之处结合两篇文章背景区分快乐的范围与格局，欧阳修立足滁州一地当下的山水民生之乐，范仲淹放眼天下，抒发忧国忧民的宏大理想。

故答案为：相同之处：都蕴藏着作者的政治理想和抱负，都以百姓生活得幸福安康为“乐”的