部编版七年级上册语文2.《济南的冬天》课时练习（含答案）

第第页部编版七年级上册语文2.《济南的冬天》课时练习一、积累运用1．下列词语中加粗字的字音、字形完全正确的一项是（）A．水藻（zǎo）晒着（sài）贮蓄（zhù）摇蓝（lán）B．准保（zhǔn）镶上（xiāng）澄清（chéng）水墨画（mè）C．发髻（jì）秀气（xiù）着落（zháo）温晴（wēn）D．响晴（xiǎng）济南（jǐ）看护（kān）着急（zháo）2．对下列句子中加点字词的理解，有误的一项是（）A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯串全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关）B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美）C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围）D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情）3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上____着点儿热气。②况且那长枝的垂柳还要在水里____个影儿呢。③因为有这样____的冬天，干啥还希望别的呢！④就是这点儿____不能一时实现，他们也并不着急。A．喷照慈祥幻想B．冒照慈善幻想C．冒留慈善想法D．喷留善意想法4．下列说法有误的一项是（）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。6．同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景。下列填入对联的空白处最恰当的一项是()A．①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿B．①无风无寒暖似春②绿萍映水绿C．①无风无寒暖似春②绿萍水中绿D．①暖风暖阳恰似春②绿萍映水绿7．活动中，同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是()A．真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足）B．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿）C．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜）D．这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美）。8．小文在活动中跟同学们分享了有关《济南的冬天》课文的理解和分析，其中不正确的一项是（）A．第4段按照“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序描写了薄雪覆盖下的小山。B．第6段详尽地描写了水藻的绿意盎然，从正面衬托出水的清澈、透明。C．课文中，作者笔下的山、水、树等景物充满灵性，体现了情景交融的写作特点。D．课文的语言颇具特色，生动活泼，清新自然，明快纯净，蕴含情味。9．下列句子有语病的一项是（）A．在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。B．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。C．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。D．我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。二、综合性学习根据要求完成下列任务学完《济南的冬天》，701班开展了“走进美丽的济南之冬”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。10．学习委员为本次活动设计了宣传标语“大美济南，幸福泉城”，请你把它工整地抄写在下面的横线上。，。11．请你再发挥自己的聪明才智，为美丽的济南的设计一条宣传标语。12．在学习过程中，有同学忍不住向同学介绍起了济南的美景，请你运用一种修辞手法，也为同学们介绍一下。100字左右。13．古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请你结合自己的积累，写出完整的一句，并标明作者及出处。三、阅读鉴赏阅读选文，完成各题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！14．请简要概括这段文字的内容。15．“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？16．作者是按什么顺序描述雪后小山的？找出几个显示作者观察顺序的词语，说一说这样写有什么好处。17．本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？现代文阅读冬

陈应松从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白呲呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在匆匆地生长。神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但煽起的浪烟是要让大地发寒的。乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞①耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡们则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，每个守住自己刨出的窝。鸡中的公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的小气候，世界多热闹。时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。【注释】①群鳞：成群的鱼儿。18．【散文·结构】阅读散文要理清文章结构，同学们对本文内容进行了梳理，请你将下图补充完整。19．【散文·语言】阅读散文要品读独特而有韵味的语言，请按提示赏析文中画横线的句子。①掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。（从用词的角度进行赏析）②过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。（从修辞的角度进行赏析）20．【散文·朗读】声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音的角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计并阐述设计理由。21．【散文·色调】同学们打算将本文发布在校园微信公众号上，公众号编辑部邀请你帮忙推荐一种适合此文的版面背景色调，你会选择哪一种?请结合文章内容及小贴士，阐述你的理由。小贴士不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。A.冷色调B.暖色调C.对比色调

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“晒着”的“晒”应读“shài”，而非“sài”；“摇蓝”的“蓝”为错别字，正确为“篮”；

B.“水墨画”的“墨”应读“mò”，而非“mè”；

C.“着落”的“着”在此处应读“zhuó”，而非“zháo”；

D.正确；

故答案为：D。【点评】本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。2．【答案】D【解析】【分析】D.“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”运用比喻的修辞手法，说法有误。“不忍得”是人的心理活动，将人的心理活动、情感特点赋予水，运用的是拟人的修辞手法；故答案为：D。【点评】本题考查词句的理解与赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。3．【答案】C【解析】【分析】①“冒”字更能体现热气轻柔、缓缓散发的状态，符合济南冬天温和的特点；“喷”则显得过于猛烈，与语境不符。

②“留”个影儿生动写出垂柳倒映水中的静态美，而“照”更侧重主动投射，不如“留”贴切。

③“慈善”形容冬天的温和宜人，赋予冬天人的温情，比“慈祥”（多用于形容人）更适合修饰景物；“善意”与冬天搭配不当。

④“想法”指具体的念头，符合语境中对愿望的平实表述；“幻想”带有不切实际的意味，与文意不符。

综上所述，正确答案为C。故答案为：C。【点评】本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。4．【答案】C【解析】【分析】A：正确；B：正确；C：《济南的冬天》一文重点写了济南冬天的山和水，而非人的活动。D：正确。故答案为：C【点评】本题考查的是对课文的基本情况的识记。一篇课文要识记的内容有：作者、朝代（如果是古代的话）、作品、作家代表作、课文的主要内容、主要写作手法等，复习时可以用表格的形式对照记忆。5．【答案】A【解析】【分析】A.使用了比喻的修辞手法，将“树尖儿上顶着一髻儿白花”的景象比作“日本看护妇”，通过形象的比喻展现了树尖雪景的独特美感；

B.使用了拟人的修辞手法，将“老城”和“山水”赋予人的特性，说它们“在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，生动形象地描绘了老城的宁静与等待春天的情景；

C.运用了拟人的修辞手法，将“他们”（可能指某种静物或景象）描绘为能够“安静不动地低声地说”，并表达了对人的安慰之情，增强了语言的生动性和情感色彩；

D.使用了拟人的修辞手法。“那点儿薄雪好像忽然害了羞”是拟人，赋予薄雪以人的情感。故答案为：A【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。6．【答案】C【解析】【分析】对于对联一，《济南的冬天》中济南冬天的特点是“无风”“无寒”，且温暖得像春天一样，“无风无寒暖似春”准确体现了这一特点，与“有山有水美如画”在结构和内容上都较为匹配；而“暖风暖阳恰似春”，文中重点强调的是没有风、不寒冷，并非突出“暖风暖阳”，所以①选“无风无寒暖似春”更合适。

对于对联二，“白雪山尖白”的结构是“事物+位置+事物颜色”，“绿萍水中绿”同样是“事物（绿萍）+位置（水中）+事物颜色（绿）”，结构一致，对仗工整；“绿萍映水绿”结构与“白雪山尖白”不一致，所以②选“绿萍水中绿”更恰当。

故答案为：C。

【点评】本题考查对联的选择。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。7．【答案】D【解析】【分析】A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.错误；“这就是冬天的济南”作为全文结尾句，其朗读重心应落在“冬天”上，以强调“冬天”这一独特季节赋予济南的特殊韵味与温暖气质，而非“济南”。重读“济南”会削弱季节特征的重要性，偏离作者以“冬天”统摄全篇的收束意图。

故答案为：D。

【点评】本题考查朗读技巧与文本情感基调的理解匹配能力。解题时可先整体把握文本的核心情感与语言风格，再逐一分析各选项对重音、停顿、语气的处理是否与语句在文中的语境相符，重点关注选项是否违背原文情感倾向或朗读逻辑，最后选出处理不当的一项。8．【答案】B【解析】【分析】A.正确；

B.不正确；描写水藻绿意盎然，这是从侧面衬托出水的清澈、透明；

C.正确；

D.正确；故答案为：B。【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。9．【答案】D【解析】【分析】D项搭配不当，“波纹”不能被听到，应删去“和粼鄰的波纹”。故答案为：D【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。【答案】10．大美济南；幸福泉城11．示例：齐鲁大地，济南璀璨明珠。12．示例：济南大明湖：大明湖是济南市区唯一的一片湖泊，也是济南最著名的景点之一。湖水碧波荡漾，湖畔树影婆娑，是一个理想的休闲放松之地。你可以乘船湖上，欣赏微漾的湖面；可以漫步湖畔，感受宁静的氛围；可以立足观望，领悟美妙的景观。13．示例：独钓寒江雪，孤舟蓑笠翁（柳宗元《江雪》）或者：千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）【解析】【点评】（1）本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

（2）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（3）本题考查语言运用能力。根据题目要求，选择济南的一个景点，用上修辞手法，介绍下景色特点，100字左右。

（4）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。10．按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

故答案为：大美济南，幸福泉城11．宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。可以是：齐鲁大地，济南璀璨明珠。踏济南土地，感受历史的气息。

济南，山水相依，人文荟萃。

故答案为：示例：齐鲁大地，济南璀璨明珠。12．济南大明湖：大明湖是济南市区唯一的一片湖泊，也是济南最著名的景点之一。湖水碧波荡漾，湖畔树影婆娑，是一个理想的休闲放松之地。你可以乘船湖上，欣赏微漾的湖面；可以漫步湖畔，感受宁静的氛围；可以立足观望，领悟美妙的景观。济南千佛山：千佛山是济南的著名名山，也是一个重要的文化名胜区。山上有许多古刹和寺庙，其中最有名的是千佛洞。你可以攀登山峰，欣赏到壮丽的山景，参观千佛洞内壁上的佛像和石刻，感受佛教文化的博大精深。故答案为：示例：济南大明湖：大明湖是济南市区唯一的一片湖泊，也是济南最著名的景点之一。湖水碧波荡漾，湖畔树影婆娑，是一个理想的休闲放松之地。你可以乘船湖上，欣赏微漾的湖面；可以漫步湖畔，感受宁静的氛围；可以立足观望，领悟美妙的景观。13．描写冬天景色的诗句有：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐·韩愈《春雪》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

冬尽今宵促，年开明日长。唐·李世民《除夜》

故答案为：独钓寒江雪，孤舟蓑笠翁（柳宗元《江雪》）或者：千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）【答案】14．小雪后的山色。15．这是过渡句，起承上启下的作用。16．空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰；这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。17．最后一句既是与老天爷商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了；又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的怜爱之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的喜爱、赞美之情。【解析】【点评】

⑴本题考查概括选段内容。概括时要注意抓住段落讲述的主要内容，然后用简洁的语言进行概括。⑵本题考查重点句子的作用。要整体把握文章的内容，然后抓住关键性的词语来分析。⑶本题考查描写顺序。如果是空间顺序：有这样几种：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右。⑷本题考查作者感情的表达。抓能够体现作者感情倾向的关键词或关键句，从而把握作者所表达的情感。14．本题考查概括选段内容。读文可知，选段运用描写的表达方式，描写对象是雪后的小山，表现了山色的美好，暗含着作者的喜爱与赞美之情。故可概括为：小雪后的山色。意近即可。15．本题考查重点句子的作用。“最妙”说明前面的介绍已经很妙了，而下面要写的下雪的情景更妙，所以在结构上应该是承上启下的作用。16．本题考查描写顺序。根据选段中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上有的地方雪厚点儿”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知描写顺序是山上--山尖--山坡--山腰。这是空间顺序。这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。17．本题考查作者感情的表达。读文可知，选段主要运用描写的表达方式，比喻和拟人的修辞方法，描写了雪后小山的可爱温情的情态。“最妙的是下点儿小雪呀”“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”其中的“最妙”与“秀气”写出了济南冬天雪后山景的神韵，包含着作者对济南雪后小山的怜爱与呵护、喜爱与赞美之情。【答案】18．顽强（生机勃勃）；水鸟（野兔、喜鹊）；冬天的人19．①“水灵灵”运用叠词，读起来朗朗上口，凸显出蔬菜的新鲜；“掐”“切”“看”“冒出”这些动词富有生活气息，展现了冬日生活的质朴温馨。形容词和动词的运用表达了作者对这种生活的喜爱之情。②运用比喻、拟人的修辞手法，把太阳照射下的油菜地比作成群跳跃的鱼儿，又赋予油菜地人的动作“吐”，生动形象地写出了油菜地的生机勃勃，表达了作者对冬日美好景象的喜爱和赞美之情。20．重读“一片”，凸显菜畦里绿之多、绿之广；重读“挣扎”，凸显植物们在寒冷的冬日生长的不易。这两个词都体现出冬天的植物顽强、旺盛的生命力，重读它们能传达出作者的赞美之情。21．示例一：我选择“对比色调”。首先，冬天的神农架天寒地冻，一片白茫茫的景象。但是动植物和人们并未受到冬天恶劣天气的影响，植物一片绿色，生命旺盛，动物也是热闹非凡，人们一如既往地生活着。运用对比色调，能让神农架的白色与各个生命展现的颜色形成鲜明对比。其次，对比色调能强烈地体现作者的情感，表达作者对他们面对恶劣环境时并没有屈服，而是顽强生长，平等生存的赞美和敬畏。（示例二：我选择“暖色调”。冬天的神农架天寒地冻，一片白茫茫的景象。但是在这单调的白色中，植物们一片绿色，顽强生长；动物们追赶嬉戏，一片热闹；人们一如既往地生活着，这给单调的白色增添了一抹活泼和温暖。用暖色调作背景色调，更能表现出动植物的热闹和生机勃勃，表达了作者对它们的赞美和敬畏之情。）【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（3）本题考查词句赏析和朗读设计。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。（4）本题考查文章内容的理解以及色彩心理学的应用。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。18．第一空，根据第①段“但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来”“大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在葱葱地生长”可知，即使在寒冷的冬天，植物仍然展现出顽强的生命力。因此，第一空可概括为：顽强（生机勃勃）。

第二空，根据第③段“在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐”可知，野鸭（水鸟）的活动。根据第④段“我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色”可知，野兔和猎狗的活动。第⑤段“一只喜鹊在油菜地里啄食虫子”可知，喜鹊在冬天仍然活跃。因此，第二空可概括为：水鸟（或喜鹊、野兔）。

第三空，根据第⑤段“乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机”可知，乡村人们在冬天的日常生活和独特生机。因此，第三空可概括为：冬天的人（人的活动）。

故答案为：顽强（生机勃勃）；水鸟（野兔、喜鹊）；冬天的人19．（1）从词语运用的角度来看，“掐一把”和“切几片”这两个短语，非常具体地描绘出了准备食材的过程，给人一种身临其境的感觉。这种具体的描述方式，使得文本更具生活气息和真实感。“水灵灵的蔬菜”和“新鲜的年猪腌制的腊肉”则是对食材的详细描述，不仅表现了食材的新鲜和美味，也展示了作者对食材的热爱和珍视。“看它冒出的热气与香气”这一句，通过描述食物烹饪过程中的热气和香气，进一步增强了读者的感官体验，使得这个场景更加生动和引人入胜。因此，这句话通过精心的词语运用，成功地描绘出了一个温馨、质朴的冬季农家生活场景，表达了作者对简单生活的热爱和向往。

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“遭过霜打的油菜地”比作“群鳞耀跃”，这个比喻非常新颖和生动，形象地描绘了油菜地在阳光照射下的闪烁和生机。“哗哗地往上升扬”这个描述，非常生动地表现了太阳升起的动态过程，使得这个场景更加立体和动态。“吐着冬日的光芒”这一句，通过拟人的修辞手法，赋予了油菜地以生命，使得它们仿佛成为了冬日的精灵，为大地带来了温暖和生机。因此，通过精心的修辞运用，这句话成功地描绘出了一个充满生机和活力的冬日田野场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美。同时，这种生动的描绘方式，也使得读者能够更好地感受到冬日的美丽和温暖。

故答案为：①“水灵灵”运用叠词，读起来朗朗上口，凸显出蔬菜的新鲜；“掐”“切”“看”“冒出”这些动词富有生活气息，展现了冬日生活的质朴温馨。形容词和动词的运用表达了作者对这种生活的喜爱之情。②运用比喻、拟人的修辞手法，把太阳照射下的油菜地比作成群跳跃的鱼儿，又赋予油菜地人的动作“吐”，生动形象地写出了油菜地的生机勃勃，表达了作者对冬日美好景象的喜爱和赞美之情。20．“一片”这个词要读重音。这是因为“一片”是用来形容菜畦里嫩绿的范围之广，数量之多。通过强调这个词，可以让听者更加生动地感受到那片生机勃勃的绿色是如何覆盖整个菜畦的，进而在脑海中形成一幅鲜明的画面。“挣扎”这个词也需要读重音。在这里，“挣扎”是用来形容植物在寒冷的冬日中生长的不易。通过强调这个词，可以让听者感受到植物们为了生长所付出的努力和坚持，进而对植物的顽强生命力产生敬畏之情。根据以上分析可知，通过强调“一片”和“挣扎”这两个词，可以让听者更加深入地理解句子的含义和情感色彩，从而在脑海中形成一幅生动而感人的画面。这也正是朗读设计中重音运用的重要目的之一。

示例：“嫩绿”要读重音，强调了即使在寒冷的冬天，菜畦里依然有新鲜的绿色生命在顽强地生长，与周围的“苍凉枯黄”形成鲜明的对比，突出了生命的顽强与活力，传递出作者对生命的热爱与崇敬之情。

故答案为：重读“一片”，凸显菜畦里绿之多、绿之广；重读“挣扎”，凸显植物们在寒冷的冬日生长的不易。这两个词都体现出冬天的植物顽强、旺盛的生命力，重读它们能传达出作者的赞美之情。21．解答时，首先，需要理解文章的内容和情感。这篇散文描写了神农架冬天的景象，包括冷冽的气候、被雪覆盖的大地，以及在这片寒冷中依