第1课《消息二则-我三十万大军胜利南渡长江》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》知识点梳理及练习一、内容主旨（宏观把握）本文是毛泽东同志为新华社撰写的新闻消息，及时、准确地报道了1949年4月我人民解放军胜利南渡长江的战况，以简明凝练的语言勾勒出我军锐不可当、敌军纷纷溃退的鲜明对比，表达了作者对人民解放战争胜利的豪迈欢欣之情。这则消息是我们学习新闻阅读、把握消息六要素与基本结构的典范文本。【填空引导】本文是一则________，报道了________的战况，揭示了我军________、敌军________的战局，字里行间洋溢着作者________的情感。学习本文，有助于我们掌握________的阅读方法，培养________的媒介素养。二、背景探寻（知人论世）本则消息写于1949年4月22日，反映的是渡江战役这一重大历史事件。1949年4月，国共北平和谈进入最后阶段：4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定（最后修正案）》上签字，和谈彻底破裂；4月21日，毛泽东主席、朱德总司令发布《向全国进军的命令》，号召人民解放军"打过长江去，解放全中国"。从4月20日深夜至21日，人民解放军第二、第三野战军百万雄师，在西起江西湖口、东至江苏江阴的千里战线上强渡长江。本则消息由新华社于4月22日2时发稿，报道我三十万大军已在21日突破安庆、芜湖一线，攻占贵池、铜陵、青阳、荻港、鲁港等长江南岸阵地。4月23日，南京解放，统治中国二十二年的国民党政权覆灭。【补充】本课为《消息二则》，第二则为《人民解放军百万大军横渡长江》（同写于4月22日），报道西、中、东三路大军全线渡江的战况。两则消息互为补充，共同构成渡江战役的及时记录。渡江战役的胜利，彻底粉碎了国民党"划江而治"的图谋，为人民解放战争在全国的胜利奠定了坚实基础，这则消息正是这一伟大历史时刻的第一手记录与时代强音，至今读来仍令人振奋。三、文学常识（文体定位）文体：消息（新闻体裁之一）。新闻是对新近发生的事实的报道，消息是其中最常用、最基础的体裁，以简明扼要的文字迅速传递重要信息。特征一：用事实说话。客观、真实是消息的生命，不虚构、不夸张，靠材料本身说话。特征二：迅速及时。讲究时效，电头即体现发稿时间，追求"新"与"快"。特征三：简明扼要。篇幅短小、语言洗练，突出主干事实，不铺陈细节。相近文体对比：①消息vs通讯——通讯篇幅较长，注重细节描写与形象刻画；消息高度概括，只取主干。②消息vs新闻特写——特写聚焦某一精彩片段加以放大描绘；消息则全景式、概括式报道。新闻六要素（5W1H）：When（时间）、Where（地点）、Who（人物）、What（事件）、Why（原因）、How（结果/经过）。阅读消息，先抓六要素，再理结构。消息基本结构：标题—概括核心事实；电头—交代通讯社、发稿时间与地点（如"新华社长江前线二十二日二时电"）；导语—以极简文字揭示最重要事实（常居开头）；主体—展开叙述经过；结语—收束全文，有时可省略。四、字词积累（基础夯实——重点模块）以下是本课易读错、易写错及需重点掌握的词语（共20个），请对照注音与释义牢固掌握，蓝粗为重点字词，红粗为正确注音，红粗为易错警示。重点字词正确注音词义解析（本课语境）易错警示溃退kuìtuì（军队）被打垮而后退。文中指国民党军队败退。溃读kuì，不读guì；注意与"馈、匮"区分歼灭jiānmiè消灭（敌人）。文中指我军消灭当面之敌。歼读jiān，不读qiān；右边是"千"不是"干"击溃jīkuì打垮、打散。文中指我军打垮敌防御。溃读kuì；与"击碎"义近但不等同督战dūzhàn监督作战。文中指汤恩伯到芜湖督战。督读dū，不读dōu要塞yàosài军事上有重要意义的、设防坚固的据点。塞读sài（边疆要地）；不读sāi、sè业已yèyǐ已经。文中"业已突破敌阵"即已经突破。业已=已经，书面语；不写作"业以"区域qūyù地区、范围。区读qū，不读ōu封锁fēngsuǒ用强制手段切断联系或通路。文中指敌军封锁长江。锁读suǒ泄气xièqì泄劲、失去信心或勇气；也指漏气。泄读xiè，不读shì冲破chōngpò突破、打破（障碍、防线等）。冲读chōng，不读chòng经营jīngyíng筹划、管理；文中"经营了三个半月的长江防线"指长期布防。营读yíng防线fángxiàn防御的战线、阵线。防读fáng占领zhànlǐng用武力取得（阵地或地方）。占读zhàn，不读zhān控制kòngzhì掌握住不使任意活动或超出范围；文中指控制广大地区。控读kòng封锁fēngsuǒ（同上）切断通路。与上文重复，注意"锁"字形风平浪静fēngpínglàngjìng没有风浪，比喻平静无事。文中形容渡江前江面。静读jìng，不读jìn摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ比喻腐朽势力很容易被打垮（像摧折枯枝朽木一样）。朽读xiǔ，不读xiū；易错写"摧枯拉绣"锐不可当ruìbùkědāng形容来势凶猛，不可阻挡。文中赞我军气势。当读dāng（抵挡义），不读dàng；误写"锐不可挡"英勇善战yīngyǒngshànzhàn勇敢出众，善于作战。勇读yǒng毫无斗志háowúdòuzhì一点儿战斗的意志都没有。文中写敌军溃败心态。毫读háo，不读hào纷纷溃退fēnfēnkuìtuì一个接一个地败退。纷读fēn渡江dùjiāng横渡长江。渡读dù，注意与"度"区分（渡水用"渡"）【多音字提示】①当：dāng（锐不可当、当之无愧）/dàng（恰当、上当）；②塞：sài（要塞、边塞）/sāi（塞子）/sè（堵塞、闭塞）；③横：héng（横渡、横线）/hèng（蛮横）。五、作家作品（作者与出处）姓名：毛泽东（1893—1976）字号：字润之（又作咏芝、永滋），湖南湘潭人。生卒年：1893年12月26日—1976年9月9日籍贯：湖南省湘潭县韶山冲身份：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家；中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者；诗人、书法家。代表作：诗词《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》；著作《论持久战》《矛盾论》《实践论》《新民主主义论》等。文学地位/并称：其诗词气势磅礴、意境雄浑，开创一代豪放诗风；本文为其新闻名篇，语言洗练、立场鲜明，体现"政治家办报"的文风，与陆游、辛弃疾等豪放一派一脉相承。作品出处：本课两则消息均选自《毛泽东新闻作品集》（亦见于各版本语文教材及新华社史料），最初以新华社电讯稿形式公开发表。六、写作借鉴（能力提升——核心模块）本课最突出的写作技法有四，均值得在阅读与写作中借鉴：（一）短小精悍，一字千钧技法名称：以极简文字写透核心事实。课文例证："国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。"效果分析：仅用一句话，就把敌军"三个半月"的苦心经营与我军"摧枯拉朽"的压倒性优势形成强烈反差，笔墨极省而力量极重，体现了消息"简明扼要"的文体本色。（二）用词精准，爱憎分明技法名称：动词客观有力，立场暗含其中。课文例证："我西路军……歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江……诸县的广大地区，并控制江阴要塞"；"不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了"。效果分析："歼灭""击溃""占领""控制"均为准确、刚健的动词，客观陈述战果；一个"不料"暗含对敌军"督战"徒劳的讽刺，于平实叙述中见出作者鲜明的爱憎与必胜信念。（三）巧用成语，增强气势技法名称：以凝练成语凸显军威。课文例证："好似摧枯拉朽""我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线，英勇善战，锐不可当"。效果分析："摧枯拉朽""锐不可当"等成语凝练有力、气势如虹，既节省篇幅，又极好地烘托出人民解放军无坚不摧的磅礴气势，感染力强。（四）对比烘托，立场鲜明技法名称：敌我对照，突出主题。课文例证："我军万船齐放，直取对岸"与敌军"纷纷溃退，毫无斗志"形成对照；"英勇善战"与"军无斗志"互为反衬。效果分析：通过敌我双方的强烈对比，正面烘托人民之师的不可阻挡，反面凸显反动军队的腐朽必然失败，主题鲜明有力。七、读写迁移（学以致用）技法回顾：用事实说话+精准动词+短小精悍。写消息应抓住六要素，用最省的文字把"何人何时何地何事"说清，并选用准确有力的动词。写作任务：请写一则校园短消息（如校运动会、艺术节、读书分享会），要求：①含电头（××学校×月×日电）；②有导语，一句话点明核心事实；③主体用2—3个准确动词展开；④全文不超过120字。示例分析："本报校园电10月15日电我校第12届秋季运动会今日开幕。初二（3）班李明以破校纪录成绩夺得男子百米冠军；初三（1）班包揽接力金牌；全校掀起锻炼热潮。赛程两日，预计逾千人参赛。"——此段含电头、导语（开幕），主体用"夺得、包揽、掀起、预计"等动词，简练清楚。八、重点问题探究（深度理解）以下四题呈"基础→进阶→拓展"梯度，紧扣中考现代文（新闻）阅读命题方向。（一）基础题：概括六要素题目：请找出本则消息的新闻六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）。【参考答案】时间：1949年4月20日夜至21日；地点：长江芜湖、安庆一线（西起湖口东至江阴的战线中段的南岸）；人物：人民解放军三十万大军（及国民党反动派守军）；事件：我军胜利南渡长江、突破敌阵；原因：国民党拒绝和平协定，我军奉命渡江解放全中国；结果：敌军纷纷溃退，我军占领广大南岸阵地。（二）进阶题：品味语言题目："不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区"中，"不到""即已"有何表达效果？【答题思路】①"不到"强调时间极短，突出我军行动神速；②"即已"表示已然、很快完成，与"不到二十四小时"呼应，强调战果迅速达成；③两词准确而有力，既符合新闻"真实及时"的要求，又暗含对我军锐不可当的赞颂，语言极简而意味深长。（三）进阶题：领会结构题目：电头"新华社长江前线二十二日二时电"在文中起什么作用？【参考答案】①交代发稿通讯社、时间与地点，体现新闻的真实性与时效性；②"长江前线"点明战地，"二十二日二时"说明发稿迅捷，增强现场感与可信度；③是消息区别于文学作品的标志性结构要素。（四）拓展题：文体辨析（中考衔接）题目：消息与通讯在语言特点和表达方式上有何不同？请结合本课谈谈。【参考答案】①消息语言简明、概括，以叙述为主，不尚描写；本课仅用百余字写清渡江全局。②通讯篇幅较长、重细节与形象，可穿插描写、抒情、议论。③消息求"快"求"实"，通讯求"深"求"活"。阅读时应依文体调整关注点：读消息抓六要素与结构，读通讯赏细节与情感。九、易错警示（查漏补缺）（一）字音字形类（拼音为易错警示，红粗）溃退——kuì，不读guì；"溃"右边是"贵"。歼灭——jiān，不读qiān；注意与"千"字形。锐不可当——dāng，不读dàng；"当"在此为"抵挡"义，易误写为"挡"。要塞——sài，不读sāi/sè。泄气——xiè，不读shì。（二）文学常识类（易张冠李戴处）作者朝代：毛泽东是现代（当代）人物，绝非古代作家；作品写于1949年，属中国革命史新闻，不是古代文言文。作者身份：毛泽东是政治家、军事家、诗人，不可误记为"古代诗人"或与其他朝代诗人混淆。发布机构：本消息由新华社发布，是通讯社而非某家"报社"名称；电头格式为"××社××地×月×日×时电"。篇目关系：《消息二则》含两则，本课梳理以第一则《我三十万大军胜利南渡长江》为主，第二则为《人民解放军百万大军横渡长江》，二者同写4月22日、互为补充。（三）新闻术语类（结构易混处）导语≠开头第一句：导语是揭示最重要事实的简短文字，常居首但不必是第一句；本则导语即"英勇的人民解放军……胜利南渡长江"。电头作用：体现真实、及时，是消息的"身份证"，不可省；考试常考其表达效果。六要素是"骨架"：阅读任何消息先抓5W1H，再理标题—电头—导语—主体—结语的结构。十、巩固练习（检测反馈）1.（字音选择题）下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.溃退（guì）歼灭（qiān）要塞（sài）B.溃退（kuì）歼灭（jiān）要塞（sài）锐不可当（dāng）C.泄气（shì）经营（yíng）控制（kōng）D.锐不可当（dàng）风平浪静（jìn）区域（ōu）【参考答案与解析】选B。A项"溃"应kuì、"歼"应jiān；C项"泄"应xiè、"控"应kòng；D项"当"在"锐不可当"中读dāng（抵挡义）、"静"应jìng、"区"应qū。B项全部正确，故为答案。2.（填空简答题）新闻的六要素（5W1H）是指：____、____、____、____、____、____。【参考答案】When（时间）、Where（地点）、Who（人物）、What（事件）、Why（原因）、How（结果/经过）。3.（简答题，呼应模块八）本则消息的导语是什么？它在全文中起什么作用？【参考答案与解析】导语："英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。"（或教材所定首句概括事实者）作用：①以极简文字揭示最重要、最核心的事实（我军已渡江）；②统领全文，使读者一眼抓住主干；③符合消息"倒金字塔"结构，把最关键信息公开在最先，便于快速传播。4.（语言品析题）赏析"国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退"的表达效果。【